小學數(shù)學人教版五年級下冊教案22253的倍數(shù)的特征第一課時

1、2、5的倍數(shù)的特色教材第9頁的內(nèi)容及練習三第1、第2、第6題。理解并掌握2、5的倍數(shù)的特色以及奇數(shù)和偶數(shù)的觀點。經(jīng)過學習,使學生能自主研究,總結(jié)得出2、5的倍數(shù)的特色。3.可以運用2、5的倍數(shù)的特色進行正確的判斷,進一步理解問題并用所學知識解決問題。使學生在解決問題的過程中,培育歸納、剖析和比較的能力,領(lǐng)會數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。要點:2、5的倍數(shù)的特色。難點:奇數(shù)和偶數(shù)的觀點。投影儀。師:同學們,我們學校立刻要舉行象棋競賽了,為了在競賽中獲得好成績,我們班要進行象棋分組訓練,你們說幾個人一組比較適合?生:2人一組比較適合。師:請你計算一下,分1組、2組、3組各需要多少人?如何列算式?生:21=2

2、;22=4;23=6師:這些參賽人數(shù)都與哪個數(shù)相關(guān)系?有什么關(guān)系?師:誰能再說幾個2的倍數(shù)?指名學生回答。引出課題并板書:2、5的倍數(shù)【設(shè)計企圖:聯(lián)合學校舉行象棋競賽的情境,舉例說出2的部分倍數(shù),讓學生學習身旁的數(shù)學,激發(fā)學生的研究欲念】投影出示例1。師:請同學們在表中將5的倍數(shù)圈起來,小組合作,涂完以后認真察看,你們發(fā)現(xiàn)了什么。學生認真涂色,教師巡回指導。投影展現(xiàn)學生圈完后的表格。師:請大家認真察看表中涂色的數(shù)字,它們的個位數(shù)有什么特色?生:個位上是0或5。師:請再舉出幾個5的倍數(shù),看看是否是切合這個特色?學生隨口舉例。師:那么,誰能說一說5的倍數(shù)的特色?學生口答,老師板書:個位上是0或5的

3、數(shù),都是5的倍數(shù)。師:請同學們在表中將2的倍數(shù)框起來,而后察看,小組合作,框完以后認真察看,你們發(fā)現(xiàn)了什么。學生認真涂色,教師巡回指導。師:請大家認真察看表中兩次圈起來的數(shù)字,它們的個位數(shù)有什么特色?生:個位上是0、2、4、6、8。師:請再舉出幾個2的倍數(shù),看看是否是切合這個特色?學生隨口舉例。師:那么,誰能說一說2的倍數(shù)的特色?學生口答,老師板書:個位上是0、2、4、6、8的數(shù),都是2的倍數(shù)。師生共同總結(jié)奇數(shù)和偶數(shù)的定義。小結(jié):整數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù)),其余不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇(j)數(shù)。師:奇數(shù)、偶數(shù)在我們平時生活中你碰到過嗎?習慣上稱它們?yōu)楹螖?shù)?(單數(shù)、雙數(shù))【設(shè)計企

4、圖:讓學生利用已有的知識找出2和5的倍數(shù),初步感知2和5的倍數(shù)的特色。同時運用多媒體演示,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,打破重、難點】這節(jié)課我們學習了2、5的倍數(shù)的特色,2的倍數(shù)為個位上是0、2、4、6、8的數(shù),5的倍數(shù)是個位上是0或5的數(shù),個位上是0的數(shù)既是2的倍數(shù),又是5的倍數(shù)。是2的倍數(shù)的數(shù)是偶數(shù),不是2的倍數(shù)的數(shù)是奇數(shù)。A類1.在150的自然數(shù)中,2的倍數(shù)有()個,5的倍數(shù)數(shù)有()個。2.比75小,比50大的奇數(shù)有()個。3.個位是()的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。B類用0、7、4、5、9五個數(shù)字構(gòu)成切合以下條件的兩位數(shù)。2的倍數(shù);5的倍數(shù);同時是2和5的倍數(shù)的數(shù)。講堂作業(yè)新設(shè)計類:1.25102.123.0B類:704050907454947040509075459570405090教材習題教材第9頁做一做2的倍數(shù):249010660130280601881005的倍數(shù):35901560751302808100既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù):90601302808100教材第11頁練習三1.奇數(shù)