教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《觀察葉》說(shuō)課課件(附反思、板書(shū))

1、觀察葉說(shuō)課課件教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課人：XXX 時(shí)間：2022.9 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元植物的第3課觀察葉。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材 觀察葉是新教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元植物的第三篇課文。本課重點(diǎn)觀察的是葉的外部特征，學(xué)生通過(guò)比較不同植物的葉，建立起葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)生在觀察和比較中，體會(huì)到植物的葉是多種多樣的。 本課教材分四部分：聚焦板塊教科書(shū)中是學(xué)生在戶外觀察葉的照片，把

2、學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從植株個(gè)體轉(zhuǎn)向植物器官，并以葉有什么特點(diǎn)呢?為主線，延伸到以下三個(gè)板塊展開(kāi)觀察、討論。探索板塊安排了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)一，觀察、比較不同植物的葉?；顒?dòng)二，觀察、比較同一棵植物的葉?；顒?dòng)三，畫一片葉。研討板塊圍繞葉有哪些特點(diǎn)? 它會(huì)怎樣變化?展開(kāi)討論交流、總結(jié)歸納。讓學(xué)生描述自己在觀察時(shí)所看到的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)葉是在不斷生長(zhǎng)變化的，逐步建立葉是有生命的這一概念。拓展板塊以學(xué)生熟悉的做葉畫為主要活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉的形狀。二、說(shuō)學(xué)情 一年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的植物有一定的了解，對(duì)植物的觀察方式主要停留在“看”上。通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)生觀察植物有了濃厚的興趣，同時(shí)在觀察過(guò)程中，往往

3、被各種各樣的葉所吸引。他們雖然對(duì)葉的結(jié)構(gòu)、外形也有了初步的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生們?nèi)鄙偌?xì)致地觀察，準(zhǔn)確的描述。 從能力上看，一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，對(duì)科學(xué)觀察有一定的熱情，但動(dòng)手操作力、識(shí)字量、自我控制力、注意力、傾聽(tīng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、表達(dá)能力等都需要培養(yǎng)與發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生還不能夠系統(tǒng)地完成科學(xué)觀察活動(dòng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察葉片，學(xué)習(xí)用感官觀察葉的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言來(lái)描述。2.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解到葉片的特點(diǎn)，引發(fā)對(duì)植物的探究興趣。3.能在好奇心得驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。4.愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)。5.認(rèn)識(shí)植物是有生命的，是大自然的組成部分四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)觀

4、察能描述葉的外部特征，學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)葉片具有相同的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法 在科學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景， 小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界。 通過(guò)前面2節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能判斷哪些是植物并種植了自己的植物，還對(duì)植物進(jìn)行了觀察，知道植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)，已經(jīng)對(duì)觀察植物有了濃厚的興趣，同時(shí)在觀察過(guò)程中，往往被各種各樣的葉所吸引。他們雖然對(duì)葉的結(jié)構(gòu)、外形也有了初步的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生們?nèi)鄙偌?xì)致地觀察，準(zhǔn)確的描述。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用感官觀察并用簡(jiǎn)單的

5、語(yǔ)言對(duì)葉的外部形態(tài)特征進(jìn)行描述。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程板塊一、導(dǎo)入 秋天到了，走進(jìn)我們校園，發(fā)現(xiàn)有很多的落葉，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！出示圖片教師提問(wèn)：同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么禮物？預(yù)設(shè)生：各種各樣的葉子。教師談話：今天我們就來(lái)研究一下葉子板塊二、探索（一）認(rèn)識(shí)葉片1.教師出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉子。你們想觀察它們嗎？那怎么來(lái)觀察呢？（預(yù)設(shè)：教師拿出其中一片葉子，生：可以用眼看。 師追問(wèn)：你看到了葉子的什么？）預(yù)設(shè)生：生如不能回答師可講授，豐富學(xué)生對(duì)植物種類的認(rèn)識(shí)。（二）、觀察葉1.老師為每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一片樹(shù)葉子，拿到它，你們會(huì)觀察嗎？2.小組交流用什么方法觀察。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)

6、你都發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)聽(tīng)，他的發(fā)現(xiàn)和你的一樣嗎。說(shuō)過(guò)的可不能重復(fù)？我們可以這樣來(lái)介紹：我觀察的是1號(hào)葉，它是3.猜樹(shù)葉游戲：小朋友們觀察得真仔細(xì)，個(gè)個(gè)都是觀察小能手。下面我們一起玩一個(gè)猜葉子小游戲，老師來(lái)描述葉子，你來(lái)猜。猜出來(lái)的小朋友，用手勢(shì)告訴我是第幾種。4.學(xué)生匯報(bào)。（眼看、手摸、鼻聞等）（三）各種各樣的葉1.分一分教師提問(wèn)：現(xiàn)在我們要給葉子找朋友了，你有什么好辦法？預(yù)設(shè)生1：按樣子分，一樣的分在一起；預(yù)設(shè)生2：按顏色進(jìn)行分類；預(yù)設(shè)生3：按大小進(jìn)行分類；學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)、匯報(bào)。師生小結(jié)：葉的大小不同,形狀多種多樣,葉子的種類真多啊。2.給葉子起名字 教師談話：不同葉子都有自己的名字，而且科學(xué)家

7、們還按照葉子的形狀給葉子起了好多有趣的名字，我們也來(lái)試一試。教師活動(dòng)：出示葉片，學(xué)生起名字。3.小游戲猜一猜學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)葉子的特點(diǎn)，同學(xué)們猜名字。教師出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請(qǐng)你看看，比一比它們是不是同一種樹(shù)葉？預(yù)設(shè)生1：不是，因?yàn)閮善~的顏色、大小不同,所以它們不是同一種。預(yù)設(shè)生2：是同一種，雖然顏色、大小不同，但是形狀一樣。教師出示枝條上不同生長(zhǎng)階段的葉進(jìn)行比較并講解顏色淺、比較小的是“小時(shí)候”的葉, 顏色深且比較大的是“長(zhǎng)大后”的葉,我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉。（四）畫一片葉教師指導(dǎo)學(xué)生畫葉子，1.講畫法：先畫葉片、再畫葉柄, 最后畫葉片上的

8、葉脈；2.教師示范畫葉子；3.學(xué)生與老師一起畫葉子；4.交流,猜猜看游戲。板塊三、研討1.學(xué)生反饋交流：葉有什么特點(diǎn)？2.提問(wèn)：葉會(huì)發(fā)生什么變化？板塊四、拓展1.教師播放葉畫，和學(xué)生一起欣賞葉畫。2.講解葉畫制作過(guò)程。3.學(xué)生回家完成葉畫作品。板塊五，總結(jié)教師提問(wèn)：今天你有什么收獲？預(yù)設(shè)生：葉的大小不同,形狀多種多樣,葉子的種類真多?。〔贾米鳂I(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們課后利用閱讀資料、請(qǐng)教老師或家長(zhǎng)，把你的研究結(jié)果寫在屬于你的記錄紙上，去發(fā)現(xiàn)植物更多的奧密。再帶到學(xué)校里來(lái)交流。好不好？七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。八、教學(xué)反思 在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，

9、激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。 不足之處：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。 改進(jìn)措施：我們要關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊孩子們的視野。 在以后的教學(xué)中，我們要不斷地去探索、去實(shí)踐，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。觀察葉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：本課是在學(xué)生觀察了一棵植物之后，進(jìn)一步縮小觀察對(duì)象，對(duì)葉的共同特征和特定植物葉的特征進(jìn)行更加具體的觀察。學(xué)生對(duì)葉比較熟悉，對(duì)葉的結(jié)構(gòu)、外形也有一定的認(rèn)識(shí)。但要讓學(xué)生建立起不同

10、植物的葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異。同時(shí)，還要體會(huì)到植物的葉是多種多樣的，也是有生命的，就需要老師在教學(xué)過(guò)程中耐心的引導(dǎo)和學(xué)生的仔細(xì)觀察。教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)科學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第3課。教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念目標(biāo)植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征；知道植物的葉是有生命的，會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。3.2.科學(xué)探究目標(biāo)在教師指導(dǎo)下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述；通過(guò)觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。5.3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息

11、，樂(lè)于表達(dá)。7.4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)保目標(biāo)認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。教學(xué)重點(diǎn)：觀察植物葉的外部特征，建立起葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉具有生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老的生命過(guò)程，體會(huì)葉是有生命的。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝，葉畫，一些不同植物的葉。學(xué)生準(zhǔn)備：一些葉，同一植物的新鮮葉和落葉。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.課件出示一些葉畫（有小鳥(niǎo)、有小船、有孔雀、有小魚(yú)、有人物.）師：同學(xué)們，這些畫漂亮嗎？你知道這些畫是用什么做的嗎？（樹(shù)葉）2.師：看，老師還給你們帶來(lái)了什么？（樹(shù)葉）這些樹(shù)

12、葉是什么顏色的？你還知道有別的顏色的樹(shù)葉嗎？3.大家有沒(méi)有興趣仔細(xì)的來(lái)觀察這些樹(shù)葉？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課 觀察葉。（老師板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡畫畫的特點(diǎn)，用葉畫激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊?！慷?、仔細(xì)觀察，體驗(yàn)探索1.仔細(xì)觀察，了解葉的結(jié)構(gòu)（1）出示一組樹(shù)葉圖片，這些樹(shù)葉的葉柄、葉片、葉脈非常清晰。有楊樹(shù)葉、桃樹(shù)葉、櫟樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、銀杏葉、杜鵑花葉、爬山虎葉。師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你們知道這些樹(shù)葉是什么葉嗎？（學(xué)生能說(shuō)出來(lái)最好，對(duì)于學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的，不必勉強(qiáng)，可以直接告訴學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。）（2）（放大其中幾片樹(shù)葉）師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這些樹(shù)葉的葉片

13、上都有些什么？這些紋路是不是每一片樹(shù)葉上都有？師：你還發(fā)現(xiàn)了這些葉還有哪些相同的地方？是不是只是一片葉是這樣的呢？你們有沒(méi)有在其他葉上見(jiàn)過(guò)這些部分？（3）老師加以說(shuō)明：葉片上的這些紋路叫做葉脈，葉片和植物的莖相連的部分叫做葉柄。葉都具有相同的結(jié)構(gòu)，都有葉柄和葉片，葉片上長(zhǎng)有葉脈?！驹O(shè)計(jì)意圖：初入學(xué)的孩子認(rèn)知水平有限，不能做硬性要求，對(duì)于孩子不知道的，可直接告訴學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)?！?.體驗(yàn)探索觀察各種各樣的葉，出示各種各樣的葉。師：同學(xué)們，這些葉有的是我們書(shū)上畫的，有的是我們校園就有的植物的葉，你們知道它們的名稱嗎？再出示一些在學(xué)校采集的樹(shù)葉。師：你能說(shuō)出它們的名稱，那你能從老師的這些

14、樹(shù)葉中找出和圖片上一樣的樹(shù)葉嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的思維從圖片轉(zhuǎn)換到實(shí)物的辨識(shí)上，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力?！繋煟赫?qǐng)同學(xué)們把你們帶來(lái)的樹(shù)葉拿出來(lái)，同桌兩個(gè)同學(xué)合作，用看一看，摸一摸，聞一聞的方法比較一下葉子在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。學(xué)生活動(dòng)，觀察后交流，了解觀察結(jié)果。師：葉是什么顏色的？葉的大小如何？葉的形狀是什么樣的？（像什么）出示教材中最具代表性的樹(shù)葉，讓學(xué)生說(shuō)這些樹(shù)葉都像什么？玩“猜葉子”的游戲，老師描述葉子的特點(diǎn)，學(xué)生猜一猜是什么葉?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)比、描述，體會(huì)到葉是多種多樣的】觀察同一棵植物的葉，出示爬山虎上采下的一片嫩葉和一片老葉。師：它們是不是同一種植物的葉子？（顏色、大小不同，學(xué)生可能認(rèn)為是兩種不同植物的葉）接著，出示一根既有嫩葉，又有老葉的爬山虎的枝條（學(xué)生每個(gè)小組提供一根）讓學(xué)生觀察、比較不同生長(zhǎng)階段的葉。師：這根樹(shù)枝上葉