獲取信息的過程與方法-教案

1、文檔編碼 : CR10Y3E3N8N5 HA2Y9W3K9K7 ZF7B8C3W9X2曲靖師院運算機科學與工程學院同學試講教案表課題：獵取信息的過程與方法 年級：高中一年級 課時： 1 課時授課時間： 20 分鐘 講授者 ：孫國蒼 指導老師 ：寧德瓊1體驗并把握獵取信息的過程與方法學問與技能 2分析信息來源的多樣性及其緣由和分類3學會依據(jù)需求選擇信息來源1先讓同學自己看書,明白大致內(nèi)容過程、才能與方法2然后通過提問、回答的方法引導同學把握本節(jié)課內(nèi)容教學 同學自主溝通加深懂得目標能依據(jù)問題的確信息需求和信息來源,并選擇適當情感態(tài)度與價值觀的方法獵取信息,能對信息獵取效率進行關注,培養(yǎng)學 生分析問

2、題以及對信息進行有效整理的良好素養(yǎng)；教學 1明確信息來源的多樣性及其實際意義；重點 2能依據(jù)信息需求選擇信息來源,明白信息采集的多種途徑,接受適合的方法獲取信息；教學 難點 關鍵 點 教學 條件 教學 預備分析信息需求獵取信息的四個基本過程一個帶有一塊黑板和粉筆的多媒體運算機教室老師1編寫教案2備課,熟識教學過程同學對所學內(nèi)容做好課前預習的預備任務 設計 教學 方法 教學 流程 教學 過程 引入 課題先講 15 分鐘,然后讓同學爭辯,練習加深印象,最終留5 分鐘進行課堂小結；接受講解、探究、任務驅(qū)動和協(xié)作爭辯相結合的學習方法；以“提出問題 問題求解 練習 總結 ”為線索組織教學活動；老師活動同

3、學活動設計意圖上一周我們學習了信息及其即 便讓你特點現(xiàn)在我們通過朝鮮戰(zhàn)爭和藍德詢問公司的故事來一起復習、鞏固過的學問； 故事內(nèi)容 學 生 思 考 老 師 的 問 題并自由回答；通過對所學內(nèi)容的復習,我們知學 生 思 考 海 報 的 制引導同學進道信息具有價值性,那么我們?nèi)绾文軌蚋行У墨C取信息呢？這就是作并進行爭辯和溝通,回入課堂,引出本我們這一節(jié)課要和大家一起探討的答老師提出的問題；堂 課 的 學 習 內(nèi)課題：獵取信息的過程與方法；容；新課 教 學 過 程在講課之前我先提出幾個問題,之后在講課的過程中我們來一起解 答；1、你接到錄用通知書,在來學校的途中遇到什么樣的問題,你又 是怎樣解決的？

4、2、在你來學校之前你明白學校嗎,及通過哪些途徑去明白學校？仔細聽課,回答老師通過本堂課3、找到學校后,在注冊的過程的學習讓同學們中又遇到哪些問題. 的提問,充分明白獵取信知道獵取信息的息的過程與方法；過程與方法；上面給大家提出了三個與新學 校有關問題,這節(jié)課我們就以“ 如 何明白我們的新學?！?為主題,通 過這樣一個主題我們一起來解決同 學們從接到錄用通知書到完成注冊 的過程中我們是如何來獵取這樣一 個信息的；通過問題的解答總結獵取信息 的基本過程：確定信息需求確定信息來源采集信息儲存信息（一）：確定信息的需求獵取信息, 第一要從分析問題開頭,確定需要哪些方面的信息,以及最后期望達到怎樣的目標

5、；（1）制定信息需求內(nèi)容大綱；主題： “ 制定信息需求內(nèi)容大綱”學校概況進展歷史師資力氣 . （2）確定成果目標形式及所需載體類型；（3）列出信息需求清單；主要包括信息需求內(nèi)容、所需載體類型、成果目標形式等內(nèi)容；（二）、確定信息來源來 源 示 例媒體 廣播 電視 網(wǎng)絡他人 老師 同學事 物 本 路牌,樓層身（1）事物本身；（2）他人；（3）媒體；信息源越寬敞,收集到的信息量就越大；信息源越牢靠,收集到的信息就越真實可信；信息的來源具有多樣性和代表性,防止從單一渠道獵取信息；（三）、采集信息1、依據(jù)信息的不同來源會有不 同的信息采集方法；來 源 采 集 信 息 方 法 示 例媒體收聽廣播、收看電

6、視搜尋運算機網(wǎng)絡他人 詢問老師、同學事物本身 觀看 調(diào)查（1）通過檢索媒體采集信息；（2）通過與他人溝通采集信息；（3）通過親自探究事物本身采集信 息；2、采集信息的工具在信息社會,采集信息的工具 越來越多,我們應善于借助工具來 采集信息,同時仍應當留意把握工 具的使用方法,才能更好地進行信 息的采集；常用：照像機、攝像機、錄音 設備、運算機（四）、儲存信息有效獵取信息后就要學會儲存 信息；采集來的信息往往比較零散 雜亂,并且各種各樣,我們需要做 的就是進行分類整理和儲存；（ 1）整理信息、分類儲存采集來的信息種類各式各樣,這些信息通常可以按內(nèi)容或類型進 行分類整理,儲存下來,以便今后 使用；

7、（ 2）儲存的工具；儲存信息的工具多種多樣,我 們比較常用的是儲存在運算機在計 算機中主要以文件的形式進行儲備 的；除此之外常用的儲存工具仍有 U 盤、移動硬盤等等；課搜集 “ 如何明白我們的新學校” 的相學 生 通 過 詢 問 老 師同學們通過堂關信息并分類儲存,同學們可以通相互學習溝通完練過相互爭辯來完成這個內(nèi)容；成作業(yè),一方面習同學、網(wǎng)上搜尋明白學鞏固了學問,另校；一方面表達協(xié)作的精神,也能讓 一部分同學的積 極性得到提高；開本節(jié)課主要介紹了獵取信息的同學先依據(jù)自己掌對所學學問放基本過程和方法,通過本節(jié)課的學握的程度自己總結；建立一個完整的式習,我們明白到獵取信息的基本過同學仔細聽講, 仔細體系結構；總程是確定信息需求、確定信息來源、懂得；結采集信息、儲備信息,并且明白到信息的各種來源,采集信息的各種 方法,采集信息的各種工具,并學 會如何將信息進行分類整理和存 儲,才能將得到的信息為自己所用；課后指導同學閱讀教材中的“拓展 ”摸索所搜集到的各種類讓 學 生 通 過作業(yè)部分,讓同學上網(wǎng)或者借閱圖書查自我學習相關知拓展找更多關于獵取信息的過程與方法識,提高實際操型信息的儲存格式；的學問,通過對拓展部分的學習增作技能；加更多的