《Unit2What'sthematterMike》第四課時說課稿

1、PAGE PAGE 3PEP6 Unit 2Whats the matter, Mike?Part B Lets learn Pair work 九資河鎮(zhèn)中心小學 楊春燕尊敬的評委、老師： 大家好，今天能在這里與大家交流人教版小學英語六年級下冊Unit 2 Whats the matter ,Mike?Part B Lesson 4 的教學，我深感榮幸，不到之處，請各位老師指導。我的說課分為以下四個步驟： 一、 結(jié)合課標，說教材。1教材分析本課時的教學內(nèi)容Part B的Lets learn和Pair work與小學生的生活和學習緊密相關，學生易學樂學。它既是本單元Part A的運用和拓展，又是

2、后面學習Lets talk的基礎。2教學目標：根據(jù) HYPERLINK /english/ t _blank 英語新課程標準的要求，結(jié)合本班學生實際,我將本課時的三維目標設置如下:知識目標：(1)四會掌握表示情緒的六個形容詞:tired angry excited happy sad bored。(2)三會掌握How does feel? Hes / Shes ? 句型并用相關詞進行替換練習。(3) 完成Pair Work。能力目標： (1) 能用所學單詞（tired angry excited happy sad bored）表達自己的情緒。(2) 能就How does feel? 句型進行

3、回答。 HYPERLINK /zuowen/meiwen/ t _blank 情感目標： (1)培養(yǎng)學生的合作意識與觀察能力。(2)激發(fā)學生 HYPERLINK / t _blank 學習 HYPERLINK /english/ t _blank 英語的興趣,增強學生 HYPERLINK / t _blank 學習 HYPERLINK /english/ t _blank 英語的自信心。3.教學重點、難點：重點：學生熟練掌握六個四會單詞，并能就How does feel? Hes Shes 句型中的關鍵詞進行替換練習。難點：學生熟練掌握六個四會單詞。二、圍繞目標，說教法、學法。這節(jié)課我利用單詞

4、卡片、頭飾、人物圖片、肢體語言、多媒體課件，采用情景教學法，任務型教學法，游戲教學法，賞識教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，最終達到預期的教學目標。學生的基本學法是“情感體驗感受新知動手動腦動口實踐鞏固運用”。三、優(yōu)化結(jié)構，說流程。Step1: 歌曲熱身, 引出新知（Warm-up）在Warm-up,我播放了一首與本課時相關的兒歌If you are happy，學生跟隨動畫視頻和老師一起跳起來。（視頻一）趁著 HYPERLINK t _blank 同學們剛跳完舞的熱情, 結(jié)合歌曲引出新授單詞happy的教學。（視頻二）Step2: 任務驅(qū)動，學習新知（Presentation

5、 ）任務一、對比呈現(xiàn)，學習新知教完happy這一個單詞,我拿出Pair work的人物表情圖片（師展示圖片）,讓學生找一找與happy相反的一個表情,很自然的就引出了sad（悲傷的）。老師帶領學生通過大小聲讀、邊做表情邊讀的方法進行單詞的學習，并適時正音。用同樣的方法，逐一呈現(xiàn)本課單詞并學習。在這個環(huán)節(jié)，通過做表情直觀感受的方法重點區(qū)分happy（高興的）和excited（興奮的）。（視頻三）任務二、說演結(jié)合，鞏固新知1、說一說：一個同學做表情，另一個同學說表情。2、做一做：一個同學說表情，另一個同學做表情。3、寫一寫：小組內(nèi)一個同學做表情，其余同學寫出對應的表情單詞并小組內(nèi)更正答案。任務三：

6、創(chuàng)設情景，學習句型小游戲誰是千里眼。（視頻四）Step3: 趣味操練，強化新知（Practice）（1）唱一唱，師生互動（Make a new chant）:我用所學單詞和主要句子結(jié)合課文Lets learn的插圖，重新編排了一首新的歌謠，學生動口動腦動手說唱歌謠。（視頻五）學生 HYPERLINK / t _blank 學習 HYPERLINK /english/ t _blank 英語的興趣和觀察能力在說唱歌謠的過程中，不知不覺得到了提升。同時，在經(jīng)過三個小互動，一個游戲，一個新歌謠的說唱后本課的重難點不攻自破。（2）猜一猜，模仿秀（Pair work）首先教師示范做Lets guess，

7、學生再模仿表演。在學生表演結(jié)束時，以擊掌的方式給予學生鼓勵，培養(yǎng)學生的集體意識。（視頻六）Step4:拓展延伸，歸納總結(jié)（Wrap-up）拓展延伸我設計了Read, choose and write，通過五個小題的完成，將本單元A、B兩部分已學知識進行重新整合。最后，我要求學生從所學單詞和句子入手，自己做 HYPERLINK t _blank 課堂小結(jié),幫助學生養(yǎng)成自我 HYPERLINK / t _blank 學習,自我加工的能力，增強學生的自信心。評價：在本堂課結(jié)束時，按照本學期初制定的班級英語學習計劃小組內(nèi)投票選出“我最喜歡的搭檔”，再小組投票選出“最佳組合。老師將獲勝選手的名字和小組納

8、入周冠軍的統(tǒng)計。Homework:為了讓學生動手動腦,培養(yǎng)學生的動手能力,要求學生課后制作Happy 、sad 、angry的表情卡片，而不是要求抄寫多少遍單詞。為了使學生的知識得到鞏固,要求學生背誦單詞。最后，安排了一個彈性作業(yè)，為了提高 HYPERLINK t _blank 同學們的口語能力，鼓勵 HYPERLINK t _blank 同學們課后模仿Pair work開展猜表情的小游戲 , 鞏固本課的內(nèi)容。四、總結(jié)提升，說反思。1.我以兒歌If you are happy為切入點導入新課，為學生創(chuàng)設了愉快的課堂氛圍，充分調(diào)動了學生學習的積極性。2.在教學過程中充分體現(xiàn)了學生動手動腦動口相結(jié)合、合作探究的