新形勢下醫(yī)學(xué)院校教育管理創(chuàng)新的思考

1、新形勢下醫(yī)學(xué)院校教育管理創(chuàng)新的考慮新形勢下醫(yī)學(xué)院校教育管理創(chuàng)新的考慮1醫(yī)學(xué)教育管理創(chuàng)新中的重要內(nèi)涵1.1從傳統(tǒng)思維中解放出來傳統(tǒng)觀念雖然歷經(jīng)長久的理論有一定的可操作性，但是隨著時代的開展，陳舊的理念就會是阻礙體制創(chuàng)新，影響高校整體開展的絆腳石，醫(yī)學(xué)院校當(dāng)前要從傳統(tǒng)的管理思維中解放出來，摒棄一些不良的管理思想，將效勞、權(quán)責(zé)、競爭、創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。落實以人為本的理念，增強(qiáng)學(xué)生自我完好心識，將學(xué)生臨床理論技能的培養(yǎng)與職業(yè)醫(yī)師考試有機(jī)結(jié)合，有效進(jìn)步學(xué)生理論才能，進(jìn)步學(xué)生運用知識、面向社會的才能。1.2保持決策、行政、監(jiān)視權(quán)利三者的平衡權(quán)利的平衡，明確責(zé)任和權(quán)本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理利的劃分是完善管

2、理機(jī)制的重點，為了理順各部門權(quán)利關(guān)系，防止出現(xiàn)權(quán)利失衡的問題，尤其是改變過去權(quán)利相對集中在一人手中的問題，就要依靠三種形式改善當(dāng)前院校的管理制度和過程。一是利用政策法規(guī)，二是依靠供求關(guān)系，三是完善部門決策機(jī)制，高等院校的部門劃分是非常嚴(yán)格的，假如要建立完善的決策機(jī)制，就需要利益相關(guān)者的參與，醫(yī)學(xué)院校只有保證利益相關(guān)者參與制定和維護(hù)管理體制，才能真正實現(xiàn)權(quán)利的平衡。1.3提升人才創(chuàng)業(yè)積極性首先要改革和完善績效分配制度，建立符合市場經(jīng)濟(jì)要求的鼓勵機(jī)制，充分表達(dá)人才價值；其次要高度重視人才工作，在全院范圍內(nèi)營造尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造的濃重氣氛，形成創(chuàng)新人才成長的良好環(huán)境；最后要為創(chuàng)新

3、人才提供好后勤效勞，最大限度地調(diào)動人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性。2醫(yī)學(xué)教育管理創(chuàng)新之校品牌戰(zhàn)略思維樹立品牌戰(zhàn)略思維不管對于企業(yè)開展還是醫(yī)學(xué)院校的開展都是至關(guān)重要的，他關(guān)系到醫(yī)學(xué)院校將來開展的態(tài)勢，戰(zhàn)略思維，是市場化教育的開展結(jié)果，除了打造品牌，更需要日后長久的維護(hù)。以下就詳細(xì)討論幾個方面。2.1要有明確的辦學(xué)思想思想是理論的指引，是將來開展的方向把握，醫(yī)學(xué)院校只有樹立自身的品牌戰(zhàn)略思想才能在當(dāng)前競爭劇烈的高校環(huán)境中有自身的競爭優(yōu)勢，如何定位院校層次并樹立開展目的，在開展學(xué)術(shù)的根底上開展科學(xué)研究，為社會輸送優(yōu)秀、專業(yè)人才，是醫(yī)學(xué)院校要明確的問題。要結(jié)合自身實際情況，切不能為了攀比做不符合學(xué)校定位的事情，

4、只有將研究根底做扎實才能有好的開展成果，只有充分考慮歷史因素，結(jié)合當(dāng)前自身優(yōu)勢才能不斷提升教學(xué)層次，擴(kuò)大師資隊伍，提升院校規(guī)模。因此有一個合理的定位是非常重要的。2.2加強(qiáng)師資隊伍建立師資力量是醫(yī)學(xué)院校實現(xiàn)長遠(yuǎn)開展和永葆競爭力的重要保障，對于高校自身而言，既可以加強(qiáng)培養(yǎng)自身老師素質(zhì)，也可以對外引進(jìn)優(yōu)秀的老師力量，不斷提升老師隊伍的整體素質(zhì)，對于優(yōu)秀的思想可以學(xué)習(xí)，改善自身缺乏，加強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，除了師資隊伍的建立形式，還要注意適度的開放也是推進(jìn)教學(xué)改革的重要力量，保持教學(xué)思想的開放性和動態(tài)性，實現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一，才能進(jìn)展有效地建立1。2.3通過市場擴(kuò)張實現(xiàn)品牌影響力從當(dāng)前狀況看，高校的開展離

5、不開市場的調(diào)節(jié)，打造一個優(yōu)秀的教育品牌離不開市場規(guī)律的推動，對于醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)體制，要借助市場調(diào)節(jié)下的資源配置和籌集資金的方式，合理配置人才、資金、市嘗根底設(shè)施，通過市場籌集資金進(jìn)展高校之間的合并和擴(kuò)張，提升品牌的影響力。2.4特色增值運作方式特色的增值也是提升醫(yī)學(xué)院校市場競爭力的重要方面，加強(qiáng)對于學(xué)生將來的職業(yè)教育，或者利用企業(yè)投資、聘請專家的方式，不僅可以實現(xiàn)高校收入的增加，還可以提升品牌知名度。3醫(yī)學(xué)教育管理創(chuàng)新之考評管理創(chuàng)新相對于學(xué)校層面的醫(yī)學(xué)教育管理創(chuàng)新，學(xué)生層面上的醫(yī)學(xué)教育管理創(chuàng)新也是必不可少，該層面主要表達(dá)在考評管理創(chuàng)新上。3.1考試方法的改革1開卷考試與閉卷考試相結(jié)合。閉卷考試

6、對檢驗學(xué)員的學(xué)習(xí)效果很有價值，但考察的知識面窄，考察點代表性差。而開卷考試那么具有題量大，對教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣、綜合應(yīng)用題多等特點。二者搭配，使學(xué)生可以對所學(xué)知識做到靈敏應(yīng)用2。2平時成績與期末成績相結(jié)合。將學(xué)員平時的學(xué)習(xí)筆記、答復(fù)課堂提問、課后作業(yè)、階段測驗等情況與課終考試成績評定掛鉤，將平時學(xué)習(xí)測評與課終考試一并評定學(xué)科成績可進(jìn)步學(xué)員學(xué)習(xí)成績的客觀性和可靠性。并且局部學(xué)科加大平時成績所占比例20%40%。3筆試與理論技能考試相結(jié)合。我們經(jīng)過各教研室的討論，對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的局部課程，包括內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)及兒科學(xué)，除筆試外要進(jìn)展理論技能考試，通過35名老師對學(xué)生進(jìn)展操作考核，并進(jìn)展直接評分此項理論技能考試按一門課程單獨評定成績3。3.2嚴(yán)格考試制度，進(jìn)步考試質(zhì)量在組建管理機(jī)構(gòu)上，由教務(wù)處成立考試中心設(shè)立主考、監(jiān)考和巡考。在試題組卷中，實行專人負(fù)責(zé)，密封保管、臨場啟封，確保試題的保密程度；在考試組織上，采取單人隔桌的方式；閱卷時，采用有條形碼的集體密封閱卷的形式。4結(jié)語當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校要做的就是努力將理論層面轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)層面