小學(xué)英語人教PEP版三年級下冊教案Recycle2第二課時教案

1、第二課時課時內(nèi)容Listenanddraw;Gouptheladders.Godownthesnakes課時剖析Listenanddraw是個聽力練習(xí)。供給了一個特別的寢室。在這個寢室里，西瓜是沙發(fā)，書是椅子。學(xué)生需要仔細聆聽，依據(jù)聽到的句子里的描繪，把水果畫到相應(yīng)的地點上。這個活動，既復(fù)習(xí)了第四單元中對于咨詢和描繪物件地點的詞匯及句式，也復(fù)習(xí)了第五單元中的水果詞匯。在聽一聽畫一畫以后，還有一個針對這幅圖片進行尋寶議論的環(huán)節(jié)。學(xué)生需要在上圖中找一找地圖、風(fēng)帆、玩具車、香蕉在哪里，學(xué)生既復(fù)習(xí)了這些名詞的表達，還要在溝通中復(fù)習(xí)怎樣咨詢及表達物件的地點。別的，還要數(shù)一數(shù)地上的小鳥腳跡有多少個，又復(fù)習(xí)

2、了第六單元中對于咨詢及描繪看到的物件的數(shù)目的有關(guān)內(nèi)容。一個活動既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力理解能力，還訓(xùn)練了學(xué)生使用已知知識達成任務(wù)進行溝通的能力。Gouptheladders.Godownthesnakes是經(jīng)典的“梯子和蛇”的游戲，特別近似與學(xué)生愛玩的文化棋。學(xué)生擲骰子決定自己走的步數(shù)，假如碰到梯子，則直接上走一行。假如碰到蛇，則降落到蛇尾所在的格。先走到終點的為成功者。這個游戲中供給了十四張圖，內(nèi)容是固定的，但學(xué)生能夠自行選擇句子、單詞來描繪圖片內(nèi)容，答案是開放的。只需所說的內(nèi)容能夠與圖片相對應(yīng)既算過關(guān)。這十四幅圖復(fù)習(xí)了本冊書的有關(guān)國籍、地點、數(shù)目、水果、特點、家人等幾乎全部話題的內(nèi)容，是一個綜合

3、性特別強的活動。學(xué)生能夠在玩中復(fù)習(xí)整理全冊書的要點知識。條件同意的話，也能夠讓學(xué)生自己總結(jié)本冊書的要點，繪制自己的“梯子和蛇”的關(guān)卡，和伙伴玩一玩。課時目標能夠聽懂、會說本冊書中的要點詞匯。能夠在真切或虛構(gòu)的情形入耳懂、會說本冊書中咨詢國籍、地點、數(shù)目等的句式能夠踴躍參加活動，并樂于在活動中使用英語。課時重難點1.要點：能夠聽懂、會說本冊書的要點詞匯能夠在真切或虛構(gòu)的情形入耳懂、會說本冊書中對于咨詢國籍、地點、數(shù)目等內(nèi)容的句式難點：能夠在真切或虛構(gòu)的情形中選擇16單元中的要點句式來表達自己的想法，進行正常的溝通教課準備多媒體課件、錄音機、磁帶。教課過程1Step1Warmup開始課程前，將學(xué)生

4、疏成四組，在黑板上為每組畫一棵樹。學(xué)生表現(xiàn)好時就為自己的組獲取一個蘋果。課程結(jié)束時，水果最多的組獲勝。Teacher:Illdivideyouintofourgroups.Eachgrouphasatree.Ifyoudidwell,Iwilldrawanappleforyou.Attheendofthelesson,thegroupwhichgetsmoreappleswillbethewinner.設(shè)計企圖：以小組比賽為本課時主評論方式，這樣，能夠在學(xué)習(xí)過程中隨時統(tǒng)計每組擁有水果的數(shù)目，也就能夠隨時以此為契機進行咨詢擁有物件的數(shù)目的句式的練習(xí)。2.播放歌曲：Anappleaday.Teac

5、her:Letssingthesongtogether.Anappleaday.Anappleadaykeepsthedoctoraway.設(shè)計企圖：以小組評論中出現(xiàn)的蘋果為歌曲內(nèi)容，將熱身與評論連接起來。為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿競爭和快樂的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。Step2Leadin腦筋風(fēng)暴。教師給出主題及首字母，請學(xué)生說出單詞，答案可能不只一個。Teacher:Letshaveabrainstorm.Thetopicisfruit.Thefirstletterisa.Whatdoyouknow?Thefirstletteriss.Whatisit?Thefirstletteriso.Whatisit?T

6、hefirstletterisw,whatisit?Thefirstletterisg.Doyoulikethisone?Teacher:Thistopicisanimal.Itistall.Ithasashorttail.Whatisit?Itsbigandtall.Ithasbigearsandalongnose.Whatisit?Itsbrownandthin.Ithasalongtail.Itlikesbananas.Whatisit?Itsfat.Itsblackandwhite.Whatisit?Itstall.Ithaslonglegsandasmallhead.Whatisit

7、?設(shè)計企圖：經(jīng)過腦筋風(fēng)暴來復(fù)習(xí)有關(guān)主題下的要點詞匯及句式。第一個主題為水果，連接了熱身及評論活動。給出首字母請學(xué)生說出單詞，查驗了學(xué)生認讀單詞的狀況。第二個主題經(jīng)過對于動物特點的描繪請學(xué)生猜出相應(yīng)的單詞。查驗了學(xué)生可否聽懂對于描繪動物特點的詞匯和句式。Step3Presentation1.展現(xiàn)listenanddraw部分的圖片，議論圖片內(nèi)容。Teacher：Canyouseesomefruitoranimalsinthispicture?Whatarethey?Whatelsecanyouseeinthispicture?設(shè)計企圖：先以問題連接上一環(huán)節(jié)中的主要內(nèi)容，讓環(huán)節(jié)之間過渡更為自然。接

8、著讓學(xué)生察看圖片，熟習(xí)圖片內(nèi)容，為聽一聽畫一畫活動做好準備。播放錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容畫出相應(yīng)的物件。Teacher：Letsdrawsomethinginthispicture.Listenanddraw.Teacher:Whatdidyoudraw?Wherearethey?Showmeyourpicture.設(shè)計企圖：學(xué)生聽音繪圖，而后請學(xué)生描繪所畫的物件及其地點。使其在聽懂的基礎(chǔ)上，還可以以語言描繪物件的地點。Step4Practice找一找。請學(xué)生在圖上找出指定的物件，說出它的地點。Teacher：Lookatthispicture.Canyouseesomegrapes?Where

9、arethey?Yes,theyareonthetable.Canyouseeaboat?Whereisit?Isitunderthetable?No.Itsonthebook.2Teacher:Doapairwork.Lookandfind.Askandanswer.Teacher:Whichpairwantstoshowyourdialogue?Letsfindthebestpair.設(shè)計企圖：經(jīng)過找一找的過程，練習(xí)咨詢及回答物件地點的有關(guān)句式。先由師生之間進行溝通。學(xué)生被動地回答，查驗其可否聽懂問句。接著進行兩人小組活動。兩人之間自由溝通。學(xué)生既要能聽懂問句，還要懂得怎樣咨詢。TPR活動

10、，老師發(fā)出指令，學(xué)生邊做出動作，邊重復(fù)指令。Teacher:Nowletsdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Putyourbookonyourdesk.Putyourpencilonyourbook.Putyourbagunderyourchair.Putyourulerunderyourbook.Putyourcrayoninyourdesk.設(shè)計企圖：在經(jīng)過一個問答類為主的活動以后，加入一個TPR渾身反響活動，能有效調(diào)理學(xué)生的心理，讓他們放松心情，輕松投入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同時，這個活動有效地復(fù)習(xí)了

11、第四單元中出現(xiàn)的描繪地點關(guān)系的詞匯。既連接了上一環(huán)節(jié)的活動，又引出了下一環(huán)節(jié)的活動。地點問答，針對上一環(huán)節(jié)中的物件進行地點問答。Teacher:Now,whereisyourbook?Whereisyourbag?Whereisyourruler?Whereisyourcrayon?設(shè)計企圖：密切連接上一環(huán)節(jié)活動，讓再一次練習(xí)怎樣描繪物件的地點。游戲：梯子和蛇。展現(xiàn)教材68頁的游戲圖片，先議論內(nèi)容和方法，再進行游戲。Teacher:Youdidaverygoodjob.Letsplayainterestinggame.Lookatthepicture.Youshouldsaysomething

12、aboutthepictures.Canyouseetheladdersandthesnakes?Gouptheladders.Godownthesnakes.Thestudentwhofinishesfirstisthewinner.Lookatthispicture.Whatcanyousee?Yes,MikeisfromCanada.Whataboutthispicture?Oh,youdonsokay.Nowplayingroups.Haveagoodtime.Teacher：Whichteamwantstoshowyourgame?設(shè)計企圖：先讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。而后經(jīng)過給學(xué)生舉例

13、，讓學(xué)生理解每幅圖描繪的方法不是獨一的。讓學(xué)生自由結(jié)組，開始游戲，綜合性地復(fù)習(xí)本冊書學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。Step5Summary總結(jié)小組表現(xiàn)，鼓舞最正確小組。Teacher:Nowletscounttheapplesofeachgroup.Howmanyapplesdoyouhave?Whichgroupisthewinner?Congratulations.Everybody,pleasebebetternexttime.設(shè)計企圖：對學(xué)生的評論最主要的意義就是激勵學(xué)生，使學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣。以與本課要點知知趣聯(lián)系的方式進行評論，還可以同時復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課的要點知識，堪稱一箭雙雕。講堂作業(yè)一、以下各

14、組中兩個單詞是不是一類？是的畫，不是的畫。()1.A.fatherB.mother(B.ball()3.A.teacherB.sister()5.A.UKB.USA(B.short()7.A.onB.under(B.car3(B.twelve(二、選出正確的一項。()1.Theelephanthasa_nose.A.longB.shortC.small()2.Howmany_doyouhave?A.carB.ballC.crayons()3.I_likegrapes.A.amB.isC.dont()4._thecapinyourbag?A.IsB.AreC.Do()5.Doyoulike_?A

15、.bananaB.pearsC.watermelon三、判斷以下句子是(T)否(F)與圖片符合。Idontlikepears.Ilikeapples.Theboatisunderthedesk.Ihavetwobooks.Iseetenbirds.四、給以下問句選出正確的答語。()1.Whosthatboy?A.Hesmybrother.B.Sheismymother.()2.Whereareyoufrom?A.Imateacher.B.ImfromtheUK.()3.Whereistheruler?A.Itsmyruler.B.Itsunderthechair.()4.Isitinyourtoybox?A