31世界的人口教案(湘教版七年級(jí)上)

1、3.1世界的人口授課方案(湘教版七年級(jí)上)第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口課型新授課授課目的1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增加的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。2、聯(lián)合實(shí)例分析人口分布的地域差異及其原因。3、運(yùn)用資料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的詳細(xì)表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。4、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、談?wù)?、研究，獲得新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。5、聯(lián)合實(shí)例說出人口數(shù)量過多對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人口問題與社會(huì)可連續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，建立正確的人口觀和可連續(xù)發(fā)展的看法授課重點(diǎn)：1、世界人口的增加特點(diǎn)2、世界人口的分布的地域差異授課難點(diǎn)：1世界人口問題產(chǎn)生的主要原因2人口

2、分布的成因授課安排2課時(shí)授課過程第1課時(shí)導(dǎo)入新課時(shí)到此刻日，人們經(jīng)過無數(shù)次的觀察，發(fā)此刻宇宙中最適合人類生計(jì)和發(fā)展的星球惟有地球。她像天使一般精心為人類創(chuàng)辦了一個(gè)適合于生計(jì)的空間和環(huán)境，應(yīng)當(dāng)說，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類供應(yīng)了所有生計(jì)所需要的物質(zhì)條件。今日，我們就一同來認(rèn)識(shí)生活在這個(gè)美麗星球上的特別生命人類的有關(guān)知識(shí)。（板書）第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增加你知道此刻地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是如何變化的呢？活動(dòng)一：學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表3-1：、世界人口增加可以分哪幾個(gè)階段？各階段人口增加有何特點(diǎn)？(2)、讀圖，計(jì)算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人

3、口每次增加10億所需的時(shí)間。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。1830年1999年世界人口每增加10億，所需時(shí)間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增加的速度、數(shù)量有何變化？反應(yīng)的是如何的人口問題？1、世界人口的數(shù)量1999年：60億2010年：70億2、人口增加速度：1800年二次世界大戰(zhàn)人口增加極為緩慢人口增加快速人口增加速度迅猛人口增加在不一樣樣的歷史時(shí)期不一樣樣，如何來進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答）過渡：衡量人口增加速度的重要指標(biāo)是：自然增加率，什么是自然增加率呢？如何計(jì)算？活動(dòng)二：（顯現(xiàn)）人口出生率、死亡率、人口自然增加率表示圖、思慮題。（1）、人口增加的速度，是由出生率

4、與死亡率決定的（圖42）。從全球看，跟著醫(yī)療衛(wèi)惹禍業(yè)的發(fā)展，此刻每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增加。人口的增加速度在世界各地是不一樣樣的。2）計(jì)算下表4個(gè)國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增加率。按人口自然增加率的大小給這些國家排隊(duì)，看看哪個(gè)國家的人口自然增加率最大？德國的人口自然增加率與其余3個(gè)國家有什么不一樣樣，這意味著什么？3、自然增加率=出生率-死亡率4、世界人口增加的地域差異發(fā)達(dá)國家人口增加慢發(fā)展中國家人口增加快過渡：當(dāng)前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地域人口茂盛，哪些地域人口罕有呢？如何來衡量一個(gè)地域的人口疏密

5、呢？下面我們一同來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。、二、世界人口的分布活動(dòng)三：讀“世界人口分布圖”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地域？為什么這些地域人口茂盛？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地域？為什么這些地域人口罕有？（閱讀課文）依照AB圖計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。人口密度一般是指均勻每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。比方，某地域面積為2000平方千米，人口為40萬，這個(gè)地域的人口密度為人平方千米?？偨Y(jié)：世界人口不斷地增加以及人口分布的地域差異都受著自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時(shí)它也會(huì)對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題。講堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要

6、學(xué)習(xí)了世界的人口增加和世界的人口分布的基本知識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增加的地域差異，學(xué)會(huì)和提高了計(jì)算人口自然增加率和計(jì)算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計(jì)圖分析問題和解決問題的各種能力。第2課時(shí)復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)世界人口數(shù)量和增加的知識(shí)，請(qǐng)大家回想世界人口增加有何特點(diǎn)，世界人口增加的地域差異表此刻哪些方面？學(xué)生回答、過渡引入新課二次世界大戰(zhàn)以來，世界人口增加極為迅猛，這種增加又存在著很大的地域差異，詳細(xì)表此刻：發(fā)達(dá)國家人口增加較慢，出現(xiàn)了零增加甚至負(fù)增加，發(fā)展中國家人口增加表現(xiàn)出了激烈的增加勢頭，這些問題都是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、世界的人口問題什么是世

7、界的人口問題？當(dāng)前，世界上每年增加近8000萬人，有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。人們?yōu)榱松?jì)和發(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住所等基本生計(jì)需求之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其余方面的需求。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量增加過快對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。閱讀資料不一樣樣的人口政策為了控制人口的增加，有的國家實(shí)行了生育控制政策。比方，印度就采用經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)賞、教育普及等方法來控制人口的增加。我國把“實(shí)行計(jì)劃生育”定為國家的基本國策，倡議一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子。但是，此刻有的國家人口停止增加，甚至不斷減少，也會(huì)帶來人口老齡化、勞動(dòng)力欠缺、國防兵源不足等問題。為此，有些國家還采用措施激

8、勵(lì)生育，比方，法國給多兒女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多兒女家庭享受各種津貼。為認(rèn)識(shí)決人口增加過快帶來的問題，人類必定控制自己，做到有計(jì)劃地生育，令人口的增加與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。在世界人口不斷增加的同時(shí)，很多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖48）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展供應(yīng)了充分的勞動(dòng)力。但是，假如城市人口無計(jì)劃地膨脹，就會(huì)產(chǎn)生或加劇一系列問題。人口增加過快除了帶來圖47中提到的問題外，還會(huì)帶來什么問題？請(qǐng)你再舉出幾個(gè)例子。對(duì)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展帶來的影響，有不一樣樣的說法。你還可以舉出一些實(shí)例來說明嗎？從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建筑了高大

9、的樓房。每到春節(jié)前夕，民工總要購置很多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會(huì)使城里人口擁擠不堪。小結(jié)：學(xué)生說說本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師加以總結(jié)板書設(shè)計(jì)：第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增加二、世界人口的分布三、世界人口問題授課反省第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口課型新授課授課目的1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增加的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。2、聯(lián)合實(shí)例分析人口分布的地域差異及其原因。3、運(yùn)用資料和圖片、引導(dǎo)學(xué)生分析世界人口問題的詳細(xì)表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。4、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、比較、談?wù)?、研究，獲得新知。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。5、聯(lián)合實(shí)例

10、說出人口數(shù)量過多對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人口問題與社會(huì)可連續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，建立正確的人口觀和可連續(xù)發(fā)展的看法授課重點(diǎn)：1、世界人口的增加特點(diǎn)2、世界人口的分布的地域差異授課難點(diǎn)：1世界人口問題產(chǎn)生的主要原因2人口分布的成因授課安排2課時(shí)授課過程第1課時(shí)導(dǎo)入新課時(shí)到此刻日，人們經(jīng)過無數(shù)次的觀察，發(fā)此刻宇宙中最適合人類生計(jì)和發(fā)展的星球惟有地球。她像天使一般精心為人類創(chuàng)辦了一個(gè)適合于生計(jì)的空間和環(huán)境，應(yīng)當(dāng)說，地球是我們?nèi)祟惷篮玫募覉@，他為人類供應(yīng)了所有生計(jì)所需要的物質(zhì)條件。今日，我們就一同來認(rèn)識(shí)生活在這個(gè)美麗星球上的特別生命人類的有關(guān)知識(shí)。（板書）第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增加你知道此

11、刻地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是如何變化的呢？活動(dòng)一：學(xué)生繪制圖表、閱讀圖表3-1：、世界人口增加可以分哪幾個(gè)階段？各階段人口增加有何特點(diǎn)？(2)、讀圖，計(jì)算世界人口從1830年的10億到1999年的60億，人口每次增加10億所需的時(shí)間。把結(jié)果填入表中，看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。1830年1999年世界人口每增加10億，所需時(shí)間的變化規(guī)律是什么？這說明這段時(shí)間內(nèi)，世界人口增加的速度、數(shù)量有何變化？反應(yīng)的是如何的人口問題？1、世界人口的數(shù)量1999年：60億2010年：70億2、人口增加速度：1800年二次世界大戰(zhàn)人口增加極為緩慢人口增加快速人口增加速度迅猛人口增加在不一樣樣的歷史時(shí)期不一樣

12、樣，如何來進(jìn)行定量分析呢？（學(xué)生回答）過渡：衡量人口增加速度的重要指標(biāo)是：自然增加率，什么是自然增加率呢？如何計(jì)算？活動(dòng)二：（顯現(xiàn)）人口出生率、死亡率、人口自然增加率表示圖、思慮題。（1）、人口增加的速度，是由出生率與死亡率決定的（圖42）。從全球看，跟著醫(yī)療衛(wèi)惹禍業(yè)的發(fā)展，此刻每年新出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡的人數(shù)，使得人口總數(shù)得以不斷增加。人口的增加速度在世界各地是不一樣樣的。2）計(jì)算下表4個(gè)國家1998年的人口出生率、死亡率和自然增加率。按人口自然增加率的大小給這些國家排隊(duì)，看看哪個(gè)國家的人口自然增加率最大？德國的人口自然增加率與其余3個(gè)國家有什么不一樣樣，這意味著什么？3、自然增加率=出

13、生率-死亡率4、世界人口增加的地域差異發(fā)達(dá)國家人口增加慢發(fā)展中國家人口增加快過渡：當(dāng)前地球上有60多億人口，這些人口在地球上的分布均勻嗎？若不均勻，那哪些地域人口茂盛，哪些地域人口罕有呢？如何來衡量一個(gè)地域的人口疏密呢？下面我們一同來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。、二、世界人口的分布活動(dòng)三：讀“世界人口分布圖”：看一看人口密度在200人/平方千米以上的主要有哪些地域？為什么這些地域人口茂盛？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地域？為什么這些地域人口罕有？（閱讀課文）依照AB圖計(jì)算兩地的人口密度，理解人口密度的含義。人口密度一般是指均勻每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。比方，某地域面積為2000平方千米，人口為4

14、0萬，這個(gè)地域的人口密度為人平方千米。總結(jié)：世界人口不斷地增加以及人口分布的地域差異都受著自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響，同時(shí)它也會(huì)對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大的反作用，形成一系列世界的人口問題。講堂總結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了世界的人口增加和世界的人口分布的基本知識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了世界世界人口的分布特點(diǎn)、世界人口增加的地域差異，學(xué)會(huì)和提高了計(jì)算人口自然增加率和計(jì)算人口密度及運(yùn)用世界人口分布圖和各種統(tǒng)計(jì)圖分析問題和解決問題的各種能力。第2課時(shí)復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)世界人口數(shù)量和增加的知識(shí)，請(qǐng)大家回想世界人口增加有何特點(diǎn)，世界人口增加的地域差異表此刻哪些方面？學(xué)生回答、過渡引入新課二次世界大戰(zhàn)以來

15、，世界人口增加極為迅猛，這種增加又存在著很大的地域差異，詳細(xì)表此刻：發(fā)達(dá)國家人口增加較慢，出現(xiàn)了零增加甚至負(fù)增加，發(fā)展中國家人口增加表現(xiàn)出了激烈的增加勢頭，這些問題都是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、世界的人口問題什么是世界的人口問題？當(dāng)前，世界上每年增加近8000萬人，有人稱人類進(jìn)入了“人口爆炸”的時(shí)代。人們?yōu)榱松?jì)和發(fā)展，除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住所等基本生計(jì)需求之外，還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其余方面的需求。人口數(shù)量過多、人口數(shù)量增加過快對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)都產(chǎn)生了巨大的影響（出示圖）。閱讀資料不一樣樣的人口政策為了控制人口的增加，有的國家實(shí)行了生育控制政策。比方，印度就采用經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)賞、教育普及等

16、方法來控制人口的增加。我國把“實(shí)行計(jì)劃生育”定為國家的基本國策，倡議一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子。但是，此刻有的國家人口停止增加，甚至不斷減少，也會(huì)帶來人口老齡化、勞動(dòng)力欠缺、國防兵源不足等問題。為此，有些國家還采用措施激勵(lì)生育，比方，法國給多兒女家庭發(fā)放補(bǔ)貼，使多兒女家庭享受各種津貼。為認(rèn)識(shí)決人口增加過快帶來的問題，人類必定控制自己，做到有計(jì)劃地生育，令人口的增加與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。在世界人口不斷增加的同時(shí)，很多國家還出現(xiàn)了鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（圖48）。城市人口數(shù)量的不斷增加，為城市的建設(shè)和發(fā)展供應(yīng)了充分的勞動(dòng)力。但是，假如城市人口無計(jì)劃地膨脹，就會(huì)產(chǎn)生或加劇

17、一系列問題。人口增加過快除了帶來圖47中提到的問題外，還會(huì)帶來什么問題？請(qǐng)你再舉出幾個(gè)例子。對(duì)于鄉(xiāng)村人口涌入城市對(duì)城市發(fā)展帶來的影響，有不一樣樣的說法。你還可以舉出一些實(shí)例來說明嗎？從鄉(xiāng)村來的建筑工人為城市建筑了高大的樓房。每到春節(jié)前夕，民工總要購置很多商品回家，活躍了城市的商業(yè)。太多的人口涌入城市會(huì)使城里人口擁擠不堪。小結(jié)：學(xué)生說說本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師加以總結(jié)板書設(shè)計(jì)：第三章世界的居民第一節(jié)世界的人口一、世界人口的數(shù)量與增加二、世界人口的分布三、世界人口問題授課反省第二節(jié)世界的人種課型新授課授課目的1、認(rèn)識(shí)人種的區(qū)分及世界三大人種的體質(zhì)特點(diǎn)2、經(jīng)過收集資料，認(rèn)識(shí)世界三大人種的重要特點(diǎn)，并簡

18、單認(rèn)識(shí)人種與地理環(huán)境之間的關(guān)系。3、建立科學(xué)的種族觀，各種族之間一律相同。授課重點(diǎn)：掌握人種特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確鑒別各人種的能力。授課難點(diǎn)三大人種的分布授課安排1課時(shí)授課過程、導(dǎo)入新課：世界人口的分布各不相同，有的地方人多，有的地方人少，而且世界各地的人模樣也各不相同。都有哪此不一樣樣呢？膚色、頭發(fā),師由此總結(jié)出人種看法及分類：1、人種：依照人類體質(zhì)方面的特點(diǎn)所區(qū)分的人群。這些特點(diǎn)包括膚色、（人的第一特點(diǎn)）、眼色、毛發(fā)、頭型、臉形等。2、人們依照這些不一樣樣把世界上的人區(qū)分為哪幾大人種？3、互動(dòng)學(xué)習(xí)：依照自己腦筋中三大人種的印象和觀察P54頁三大人種照片，合作學(xué)習(xí)，分組談?wù)摬⑻钕卤恚悍N類皮膚眼睛

19、棕色頭發(fā)黑而直鼻梁中等高度嘴唇中等身材中等黃色人種黃（棕）色白色人種白色淺棕色黑色人種黑棕色（黑）灰色淺藍(lán)色棕色短金黃色呈波浪狀細(xì)卷曲高薄較高低而寬（扁平）厚四肢較長談?wù)摚菏鞘裁丛蛟斐筛魅朔N的不一樣樣？新聞?dòng)浾摺叭朔N與地理環(huán)境”，皮膚中的色素細(xì)胞越多，膚色就越暗。從地理分布來看，人種膚色大概由赤道向極地逐漸變淺。赤道地域，太陽輻射強(qiáng)，皮膚中色素的增加，令人免受紫外線傷害。介于高低緯度之間的人種皮膚呈黃色。你能再舉出一些各色人種適應(yīng)環(huán)境的容顏特點(diǎn)嗎？總結(jié)：各人種的長相差異是由于適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，其實(shí)不可以說哪一種膚色的人尊貴，哪一種朊色的人低賤，各種人之間應(yīng)當(dāng)是相同的。三大人種的地理分布：1、黑

20、色人種必定分布在熱帶嗎？三大人種終歸是如何分布的？2、觀察地圖，分組講座并連續(xù)達(dá)成上表中“分布欄”。3、小結(jié)：美洲分布有一部分黑色人種，那是主義造成的，販賣“黑奴”。堅(jiān)固練習(xí)：將人種與地理分布用直線連接起來：黃色人種非洲中部亞洲南部白色人種大洋洲南部歐洲黑色人種北冰洋南岸研究1、你想對(duì)“種族利害”論者說些什么？2、各人種的分布是固定不變的嗎？板書設(shè)計(jì)一、世界的人種白色人種黑色人種黃色人種二、三大人種特點(diǎn)三、人種與地理環(huán)境的聯(lián)系四、三大人種的地理分布授課反省第三節(jié)世界的地形課型新授課授課目的1、理解海拔、相對(duì)高度、等高線、等深線等基本看法。2、認(rèn)識(shí)陸地上平原、高原、山地、丘陵、盆地等五種地形種類

21、的特點(diǎn)，熟悉各種地形的世界之最3、認(rèn)識(shí)海底地形的構(gòu)造，學(xué)會(huì)看地形圖，依照等高線的分布來判斷各種不一樣樣的地表形態(tài)。4、經(jīng)過讀圖比較平原與高原、山地與丘陵的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納地理事物的能力。5、經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生看地形圖，培養(yǎng)學(xué)生判斷地勢高低、坡度變化及鑒別地表形態(tài)的能力。授課重點(diǎn)弄清海拔與相對(duì)高度的觀看法，掌握陸地地形的區(qū)分及其特點(diǎn)，會(huì)看等高線地形圖授課難點(diǎn)在地形圖上依照等高線鑒別方向，量算距離。分析地勢變化；根據(jù)等高線的分布判斷山谷、山脊、絕壁、鞍部等地形授課安排2課時(shí)授課過程第1課時(shí)引入授課我們生活的地球上，陸地地表高低起伏，形態(tài)萬千。你認(rèn)為我們這兒的地表起伏如何？你對(duì)哪里的地形感

22、興趣？為什么？一、陸地地形第一直學(xué)生解說和地形有關(guān)的兩個(gè)看法：海拔和相對(duì)高度，今后聯(lián)合板圖理解顯現(xiàn)五種地形景觀圖設(shè)問：你知道這些有差其余美麗圖片分別代表了什么地形嗎？（過渡）從地表景觀來看，五種地形的地表形態(tài)的起伏各有差異，那么，我們應(yīng)如何描繪各種地形的特點(diǎn)呢？（從海拔和相對(duì)高度兩個(gè)方面）顯現(xiàn)表格，學(xué)生疏組談?wù)摚_(dá)成下表：地形種類平原高原海拔高低主要特點(diǎn)共同點(diǎn)地面起伏情況山地丘陵盆地將全班學(xué)生疏成五大組，并將每組依次命名為五種基當(dāng)?shù)匦蚊Q。今后張開自述，全面仔細(xì)的說出自己的特點(diǎn)。并設(shè)問：學(xué)校所在地以什么地形為主？學(xué)生觀察地圖冊(cè)P13-14，聯(lián)合P28文字，思慮：世界上陸地上高大山脈主要分布在哪

23、兩大地帶？分別是由哪些山脈構(gòu)成？引導(dǎo)學(xué)生在“世界地形圖”上熟悉主要山脈的地點(diǎn)，并重申：世界上最長的山脈、最高大的山脈引導(dǎo)學(xué)生熟悉：世界上最大的平原、最大的高原、最大的盆地的地點(diǎn)。（過渡）認(rèn)識(shí)了陸地的五種基當(dāng)?shù)匦?，你想知道高深無極的海底地形的樣子嗎？二、海底地形學(xué)生閱讀圖2-37，回答海底地形的種類，教師重點(diǎn)表達(dá)大陸架、大洋中脊的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上鑒別大陸架。（講堂小結(jié)）學(xué)生小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)，教師點(diǎn)撥（作業(yè)部署）用橡皮泥自制五種基當(dāng)?shù)匦文Ｐ偷?課時(shí)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）陸地地形有哪些種類？海底地形有哪些種類？（過渡）陸地五種基當(dāng)?shù)匦蔚牡乇砥鸱闆r，在地圖上是如何反應(yīng)出來的呢？一、學(xué)看地形圖學(xué)生閱讀地圖冊(cè)

24、上的“地形俯視圖”，提問：你能從這幅地圖中看到哪些地理事物？你能讀出這些地理事物所謂海拔高度嗎？能看到各地的坡度起伏嗎？連續(xù)閱讀圖2-45，并和圖2-46比較，談?wù)摚哼@幅圖與上幅圖比較，有什么明顯不足？（過渡）用什么方法可以將地形的地表起伏變化表示在平面上呢？最常用的方法就是用等高線地形圖表示？先解說等高線的含義，今后聯(lián)合板圖加深理解，重申：等高線都是閉合的曲線；各條等高線不訂交；等高線上的所有點(diǎn)海拔都相等，相對(duì)高度都是0學(xué)生回答P39活動(dòng)第1題（過渡）等高線地形圖不僅好反應(yīng)各地的海拔高度，而且能反應(yīng)出地表的坡度起伏學(xué)生觀察圖2-50思慮：坡度的陡緩與等高線排列的疏密有什么關(guān)系？（坡陡的地方，

25、等高線密集；坡緩的地方，等高線罕見學(xué)生口答P9活動(dòng)2（過渡）等高線不但能反應(yīng)出坡度的起伏，而且還可以反應(yīng)出不一樣樣的地形和山體部位種類。聯(lián)合投影，表達(dá)如何在等高線地形圖上判斷不一樣樣的地形種類。（先看海拔，再看相對(duì)高度）引導(dǎo)學(xué)生閱讀39圖2-49，指導(dǎo)學(xué)生如何鑒別山脊、山谷，今后介紹絕壁、鞍部山岳等山體部位的等高線特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察P39圖2-46，思慮：等高線地形圖有什么明顯的不足？（線條太多，看起來費(fèi)力）（過渡）較復(fù)雜的等高線地形圖，由于曲線太多，看起來費(fèi)力，沒有色彩變化顯得單一。假如在不一樣樣的等高線之間涂上不一樣樣的顏色，那么看起來直觀清楚，這就是等高線地形圖聯(lián)合圖2-46和2-47，

26、指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀等高線分層設(shè)色地形圖。并得出結(jié)論：在分層設(shè)色地形圖上，藍(lán)色代表大海，綠色代表平原。黃色代表山地和高原、或丘陵（小結(jié)堅(jiān)固）學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)撥板書設(shè)計(jì)第三節(jié)世界的地形一、陸地地形二、海底地形三、學(xué)看地形圖四、分層設(shè)色地形圖授課反省第一章第三節(jié)中國的人口【授課目的】知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會(huì)讀“我國人口的增加”折線圖，會(huì)用檢查或收集的我國與當(dāng)?shù)亟鼇韼啄陙砣丝谠黾拥馁Y料繪制人口增加折線圖，并分析我國與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增加的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河騰沖人口地理分界限，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地域差異，從而分析我國人口分布

27、特點(diǎn)。經(jīng)過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，認(rèn)識(shí)我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增加快、分布不均）和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增加必定與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國人口政策的認(rèn)識(shí)?！臼谡n重難點(diǎn)】重點(diǎn)：人口數(shù)量和人口分布特點(diǎn)2.難點(diǎn)：人口增加及其問題【課時(shí)安排】12課時(shí)?！臼谡n過程】世界上人口最多的國家1.引入新課（1）由啟迪性問題引入新課：對(duì)于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學(xué)生對(duì)這一“話題”已有必定的知識(shí)儲(chǔ)備和各種各種的看法。由啟迪性問題直接引入新課，一方面可經(jīng)過學(xué)生公布建議，在學(xué)生思慮談?wù)撝行纬苫钴S的授課氛圍，另一

28、方面也是引入人口看法教育的有效門路之一。2）由與世界面積和人口大國的比較中引入新課：可聯(lián)系從前學(xué)過的世界地理的知識(shí)，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進(jìn)行計(jì)算和比較。比方算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點(diǎn)，從而說明我國人口在世界的地位，加深對(duì)中國人口最多的印象。轉(zhuǎn)折深入1）聯(lián)合課本“我國人口的增加（公元初2000年）”圖，說明人口增加折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個(gè)人口增加頂峰，特別是1949年后代口增加過快的特點(diǎn)

29、。2）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？蛇M(jìn)一步分析：從從前學(xué)過的人口的出生率、死亡率、自然增加率三者之間的互相關(guān)系進(jìn)行分析，補(bǔ)充說明解放后我國人口增加快的主要原因是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改良，人民生活水平提高，死亡率下降，均勻壽命延伸，同時(shí)人口出生率長遠(yuǎn)保持較高水平。隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國人口自然增加率為2.59（特別是19601970年，某些年份的人口自然增加率高達(dá)3以上，均勻每年新增人口2000多萬，超出澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1875萬）；我國1999年的人口自然增加率為0.88，每年新增人口1200萬（湊近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1570萬，超出南斯拉夫、希臘、比利時(shí)、捷克、匈牙利、白俄羅

30、斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（湊近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫育費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)儉開支約3萬多億元。說明70年月以來，我國實(shí)行計(jì)劃生育令人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數(shù)這個(gè)人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實(shí)，突出“人均”看法，從而使學(xué)生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學(xué)生自覺地履行與宣傳我國人口國策。3）提出人多好不好的問題，張開談?wù)?，啟迪學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是花銷者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)，聯(lián)合課本活動(dòng)教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增加過快所帶來的突出的人口問題

31、，以及晚婚晚育對(duì)人口增加的影響。組織學(xué)生疏組活動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？捎“l(fā)一些資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步談?wù)摲治鑫覈娜丝跇?gòu)成和人口素質(zhì)。比方利用“中國文化程度構(gòu)成百分比變化”“中國人口文化程度的構(gòu)成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增加”圖表，說明新中國建立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實(shí)，加強(qiáng)愛國主義、社會(huì)主義制度優(yōu)越性的教育。還可以夠舉例說明我國四化建設(shè)，特別是改革開放，加快社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反應(yīng)我國人口中大學(xué)、中學(xué)文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依照“中國各省（區(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各?。▍^(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大

32、的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地域差異，說明進(jìn)一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并聯(lián)合人口教育的宣傳圖片，教育學(xué)生要努力提高自己素質(zhì)，為建設(shè)祖國打好基礎(chǔ)。人口東多西少仍由與世界面積和人口大國的比較中引入新課：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)人口密度的看法，再指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算中國人口的均勻密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度比較較，說明我國人口密度大的特點(diǎn)。在講我國人口分布時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在如何閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級(jí)行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學(xué)生使用圖例和注記來辨別人口分布情況和分布特點(diǎn)。這些內(nèi)容不要單憑教師解說，要在授課過程中啟迪學(xué)生自己得出結(jié)論，比方問我國大概每平方千米多少人？這個(gè)數(shù)字是如何計(jì)算出來

33、的？這樣就復(fù)習(xí)了人口密度這個(gè)看法。還可以夠選出我國東、西部地域幾個(gè)省級(jí)行政單位的情況（比方達(dá)成活動(dòng)教材），訓(xùn)練學(xué)生掌握其計(jì)算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的地點(diǎn)，加深對(duì)我國人口分布很不均勻、東多西少情況的印象。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖時(shí)，要及時(shí)提出一些問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察。比方哪些地域人口密度在400人平方千米以上？哪些地域人口密度在10人平方千米以下？人口密度不足1人平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地域？還可以夠指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河騰沖”這條“人口分界限”東南部與西北部人口分布的地域差異，加深對(duì)我國人口分布特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國東

34、部人口多，西部人口少，是各地域自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不均衡造成的，不要僅限于自然條件的利害，要啟迪學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思慮。用近來幾年來鄉(xiāng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地域的事實(shí)，說明新中國建立以來人口分布是在不斷變化的。在人口國情教育中，學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校，在授課時(shí)間又可容納的條件下，可以對(duì)我國人口增加、分布、構(gòu)造、年紀(jì)構(gòu)成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補(bǔ)充說明，并分析這方面的地域差異。比方，經(jīng)過“中國人口年紀(jì)構(gòu)造”圖表，指出我國人口年紀(jì)構(gòu)成比較輕，一方面后備勞動(dòng)力資源十分豐富，另一方面到20世紀(jì)末，我國面對(duì)又一個(gè)新的生育頂峰；經(jīng)過“中國人口增加及自然改動(dòng)情況”圖表，補(bǔ)

35、充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重要的人口國情。【人口政策】實(shí)行計(jì)劃生育是我國長遠(yuǎn)的基本國策。人口政策的內(nèi)容是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：一、數(shù)量世界第一二、增加速度快三、分布疏密不均我國人口政策第一章第三節(jié)中國的人口授課方案（湘教版八年級(jí)上）一、授課目的知識(shí)目標(biāo)：知道我國人口眾多，是世界上人口最多的國家；掌握我國人口分布特點(diǎn)；掌握我國人口基本國策；經(jīng)過讀圖，找出我國人口.七年級(jí)上冊(cè)世界的聚落授課方案湘教版授課目的：、認(rèn)識(shí)聚落的形式及其形成、發(fā)展變化。2、能舉例說出聚落的地點(diǎn)、分布、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境之間的關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)保護(hù)世界.第二節(jié)世界的人種授課目的1.認(rèn)識(shí)世界三大人種的重要特點(diǎn)。運(yùn)用地圖

36、,掌握世界三大人種的分布地域。學(xué)情分析這節(jié)課內(nèi)容比較簡單,而且世界三大人種的特點(diǎn)學(xué)生感覺.世界上的語言與宗教授課目的知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生記著世界主要的六種語言(漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語)及其主要能使用地域。記著三大宗教的名稱及其主.世界的聚落選四節(jié)新授課型課授課目的、認(rèn)識(shí)聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。1、能舉例說明聚落的地點(diǎn)、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)保護(hù)聚落方面的世界.湖南省長沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)世界的人口授課方案（新版）湘教版授課目的：1、運(yùn)用資料和地圖，分析世界人口增加的特點(diǎn)、人口分布的特點(diǎn)。2、聯(lián)合實(shí).第四節(jié)世界的主要天氣種類課型新授

37、課授課目的1、學(xué)會(huì)看世界天氣分布圖，并能運(yùn)用分布圖說出生界主要天氣種類的分布。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用氣溫曲線圖及降水量柱狀圖等資料判斷.第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理知識(shí)課型新授課授課目的1、學(xué)習(xí)地理的意義2、意識(shí)到地理與平常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會(huì)風(fēng)土人情的關(guān).七年級(jí)開學(xué)第一課安全教育主題班會(huì)授課方案一、導(dǎo)入：一個(gè)安全文明的校園更會(huì)讓我們舒心。在過去的一年里，我們學(xué)校高度重視校園安全工作，采用了各種加強(qiáng)校園安全的措施，對(duì)我們多次進(jìn)行包括交通安全、校園安全、食品安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等教育，以提高我們的安全意識(shí)，提高我們自我保護(hù)的能力。但是，還有一些同學(xué)視安全隱患而不論，

38、如課間打鬧；上下樓梯時(shí)互相擁擠；同學(xué)之間互不禮讓出言無狀；不注意飲食衛(wèi)生等。這些現(xiàn)象無不給我們身心健康帶來了嚴(yán)重的安全隱患。假如我們不注意安全意識(shí)，視安全隱患而不論對(duì)安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，那么造成的結(jié)果不可以思議。二、安全事項(xiàng)此刻，一個(gè)新學(xué)期立刻開始，下面，針對(duì)當(dāng)前我們?cè)诎踩矫娲嬖诘闹T多問題，聯(lián)合我們學(xué)校的實(shí)質(zhì)情況，我和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)安全注意事項(xiàng)，要求同學(xué)們仔細(xì)聽講，仔細(xì)領(lǐng)悟，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校有關(guān)的安全制度，真切做到有備無患，警鐘常鳴，保證自己的安全。（一）校內(nèi)安全在校內(nèi)不互相追趕打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追趕奔跑。嚴(yán)禁爬高或在窗外探身取東西

39、，大打掃時(shí)科技樓二層以上在沒有安全防范措施的情況下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時(shí)，嚴(yán)禁打鬧，以防滑倒跌傷。學(xué)慣用電知識(shí)，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關(guān)。做好春季防病。春季是多種傳患病流行的季節(jié)，要注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤鍛煉，不暴飲暴食。果斷根絕購置路邊小吃，流動(dòng)攤販的食品，免得發(fā)生食品中毒和引起腸道傳患病。體育課要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學(xué)必定提早報(bào)告給班主任，防范在體育課或做其余激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)買賣外。同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不閱讀不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)

40、絡(luò)游戲。嚴(yán)禁進(jìn)入游戲機(jī)室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，免得接觸到一些歹人。7、安排好作息時(shí)間，既要學(xué)習(xí)好，又要歇息好。適合進(jìn)行健康有益的活動(dòng)?；顒?dòng)前要做好準(zhǔn)備工作，防備不測傷害發(fā)生。（二）校外安全一個(gè)人在家時(shí)要關(guān)好門窗；對(duì)陌生人來訪不要隨意開門；陌生人強(qiáng)行闖進(jìn)，要跑到窗口，高聲叫喚或打110電話。在集體活動(dòng)中，自覺遵從老師和帶隊(duì)人員的一致管理，不打鬧、不隨意走開班級(jí)或活動(dòng)小組；如有身體不適等情況要提早報(bào)告老師或有關(guān)人員。不要離家出走，與大人負(fù)氣出門在外，讓大人費(fèi)心，也防范碰上歹人。下學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，假如有什么事需出門應(yīng)與家長商討，好讓家人知道你的去處。注意交通安全1）行人走路須走人行道

41、，養(yǎng)成文明走路好習(xí)慣。2）橫過公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線。3）遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格恪守紅燈停.綠燈行的規(guī)定。4）在沒有人行橫道、人行天橋或地道的路段，橫過公路應(yīng)觀察無來往車輛時(shí)，做到快速經(jīng)過。5）不要在車輛周邊時(shí)突然橫穿公路。6）嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其余交通間隔設(shè)備。7）不要嬉戲.打鬧，不要在車前車后亂跑。8）搭車人應(yīng)注意搭車安全，不要把頭手伸出車外。9）候車時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車行道上候車。預(yù)防手足口病手足口病當(dāng)前無疫苗，重點(diǎn)是從平常的生活預(yù)防。只需做好預(yù)防措施，發(fā)病率就會(huì)下降。專家：15字目標(biāo)預(yù)防“手足口”病：常洗手、勤開窗（通風(fēng)）、喝開水、食熟食、曬衣被；以及健康的生活方式；帶手套辦理

42、患者的分泌物、污染的器具；少去擁擠的場所；不要過于勞累，加強(qiáng)免疫力。三、總結(jié)：同學(xué)們，希望經(jīng)過我們的共同努力，形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃重氛圍。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這所有的前提是安全。因此我們必定要時(shí)辰加強(qiáng)安全意識(shí)，努力加強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長鳴！牢記健康的身體是學(xué)習(xí)生活的本錢，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)辦一個(gè)安全文明的校園。七年級(jí)語文珍珠鳥授課方案設(shè)計(jì)七年級(jí)語文珍珠鳥授課方案設(shè)計(jì)授課目的：1、知識(shí)與能力：連續(xù)學(xué)習(xí)、積累常用的詞語。提高對(duì)文章的整體感知能力。提高閱讀、鑒賞作品的能力。2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生

43、活體驗(yàn)，英勇地公布自己的看法。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)，理解作品中蘊(yùn)涵的豐富細(xì)膩的感情，人與動(dòng)物互相相信、親近無間的關(guān)系。授課重點(diǎn)：1、整體感知課文，掌握文章的敘事脈絡(luò)。2、提高對(duì)語言的感悟能力，學(xué)習(xí)文章描繪細(xì)膩、感情真摯的風(fēng)格及描繪中浸透作者感情的寫法。授課難點(diǎn)：品味文章的描繪語言，并進(jìn)行適合的仿寫能力的訓(xùn)練。授課課時(shí)：兩課時(shí)。授課方法：多媒體授課手段協(xié)助授課。授課方案：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：二、學(xué)生先默讀課文，找出不理解的字詞，四人小組合作學(xué)習(xí)或舉手提問追求答案。綠蔓lmn瞅瞅chuchu雛ch眼瞼ynjin呷xi眸子muzi三、聽朗誦錄音，初步感覺文章的境地美。聽完今后，可由學(xué)生進(jìn)行

44、適合的談?wù)?。四、接下出處學(xué)生有感情地朗誦課文。要求做到：讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，語調(diào)抑揚(yáng)，語速適中，感情充分。五、教師在黑板上寫出文章各部分內(nèi)容的總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出各自的起止段落。（學(xué)生先談?wù)?，再公布自己的建議。）交代鳥的由來。養(yǎng)鳥。觀察鳥。人鳥相伴。感覺。六、總結(jié)：文章可進(jìn)一步分為三個(gè)部分，其中人與鳥的相處的部分（214）是文章的主體部分。全文的主要內(nèi)容：“我”與小鳥朝夕相處，互相相信，共同創(chuàng)辦出了美好的境地。七、再次朗誦課文，深入感覺文章的境地美。八、作業(yè)部署：思慮：“我”和珍珠鳥是如何一步步建立起互相相信的關(guān)系的？九、板書設(shè)計(jì)：珍珠鳥交代鳥的由來。（1）養(yǎng)鳥。（25）觀察鳥。（69）

45、人鳥相伴。（1014）感覺。（1516）第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們大概掌握了文章的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了文章的主要內(nèi)容：文章表達(dá)了“我”和珍珠鳥從認(rèn)識(shí)、熟悉、親近到相依相伴的關(guān)系變化過程，在這個(gè)過程中，我與小鳥共同創(chuàng)辦了人與動(dòng)物互相相信、互相敬愛的美好境地。二、接下來，讓我們進(jìn)一步賞析這篇課文，研究一下這美好的境地是如何創(chuàng)辦的？（友好的氛圍是在“我”和珍珠鳥的努力下共同創(chuàng)辦的。）請(qǐng)同學(xué)們找一找其中“我”和珍珠鳥的行為的句子。我珍珠鳥“我很少扒開葉蔓瞧它們”它們“敢伸出小腦袋瞅瞅我”；“決不翻開葉片往里看”雛鳥可以在我家自由成長；“我不論它”即使開著窗子，它也不會(huì)飛走；“我但是輕輕一笑”“一點(diǎn)點(diǎn)挨近”

46、、“松開膽量跑到稿紙上”；“我不漏聲色地寫”“啄著我抖動(dòng)的筆尖”；“我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛”它“友好地啄兩下我的手指”；“我手中的筆不覺停了，惟驚慌跑它”“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”。二、從這些行為中，你能否感覺到其中的感情變化？“我”：敬愛、喜歡。珍珠鳥：怕人試試一點(diǎn)點(diǎn)熟悉逐漸膽大一點(diǎn)點(diǎn)挨近完好放心。小珍珠鳥感情變化的前提是我從頭至尾的喜歡和敬愛。三、在表達(dá)小珍珠鳥感情變化的過程中，作者如何傳達(dá)這種喜歡之情？作者運(yùn)用了什么表達(dá)方式？描繪。由學(xué)生歸納：課文從光景、外形、動(dòng)作、神情四個(gè)方面進(jìn)行描繪。四、這些描繪，擁好像何的特點(diǎn)？（先由學(xué)生公布自己的看法，今后顯現(xiàn)課件）這里有一段相同是對(duì)于珍

47、珠鳥的文字，請(qǐng)同學(xué)們與課文內(nèi)容比較一下，你更喜歡哪一段？請(qǐng)說說原因。珍珠鳥,成鳥體長約毫米，雄鳥頭頂青灰色，眼前面灰白色，眼后下方有棕紅色圓形大斑，上體大部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部棕紅色并有白色珍珠樣點(diǎn)斑；尾羽黑色并有較規(guī)整的白色橫紋，尾端呈圓鏟形；喉及頸側(cè)淡灰色，并有黑色橫紋，胸腹部土灰色。嘴殼朱紅色，足趾肉紅色。五、經(jīng)過比較，我們可以看出，文章的描繪部分更吸引大家。以上文字是從科學(xué)的角度介紹珍珠鳥，而文章中的描繪浸透了作者的喜歡之情。文章的四個(gè)方面的描繪，你更喜歡哪個(gè)部分？能否為大家讀一讀？能說說你為什么喜歡更好。六、總結(jié)：作者運(yùn)用描繪這一表達(dá)方式，從光景、外形、動(dòng)作、神情等方面仔細(xì)地

48、刻畫了珍珠鳥這一可愛的形象，在描繪的過程中，浸透了作者的敬愛之心，喜歡之意。七、拓展。在本文中，馮驥才描繪了一幅人與溫順的小動(dòng)物之間互相敬愛，互相相信的畫面。接下來，請(qǐng)大家欣賞一組圖片，看一看人類與其余動(dòng)物，甚至是與大自然中的猛獸之間，能否也存在這樣的真情？（顯現(xiàn)圖片）在圖片中，我們看到小女孩蒂皮與猛獸們親若一家?？梢?，只需人們?cè)敢?，人和自然是完好可以融為一體的。（連續(xù)顯現(xiàn)圖片）這些圖片，想必勾起了同學(xué)們極大的興致。接下來請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用講堂上所學(xué)的知識(shí)，描繪這些圖片。先請(qǐng)同學(xué)們看一段示范：埃爾維用鼻子嗅著我，它應(yīng)當(dāng)感覺我不是它的仇人。我友好地?fù)崦怂幌?。它很平易。一只狒狒的手，真逗，毛絨絨的好

49、暖，像人的手。（選自我的野生動(dòng)物朋友）這段文字相同運(yùn)用了動(dòng)作描繪、神情描繪等一系列表達(dá)手法。此刻，我給大家?guī)讉€(gè)基本的詞語，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)的在描繪中浸透自己感情的寫法，進(jìn)行適合的擴(kuò)寫。“大象，女孩”“一群海龜積聚成山?！薄靶∨⒑托—{子”“我來了，長頸鹿?！薄拔液徒疱X豹”“一條大蟒蛇”（學(xué)生先四人小組談?wù)摚龠x舉組員講話。）八、結(jié)束語：在這節(jié)課中，我們一同經(jīng)歷了一場人與自然之間真情的浸禮。人與自然可以這樣友好地共處，那么，人與人之間，國與國之間呢？留待同學(xué)們課后思慮。十、板書設(shè)計(jì)：珍珠鳥感情變化我（敬愛、愛惜）珍珠鳥（怕人）很少瞧伸出、瞅、探（試試）不論它不會(huì)飛走（熟悉）輕輕一笑松開膽量跑

50、、蹦來蹦去（親近）不漏聲色地寫：撫一撫啄、友好地啄（放心）擱筆，惟驚慌跑趴、睡著（相信）主題：“相信，常常創(chuàng)辦出美好的境地?！必懹^之治七年級(jí)歷史授課方案授課稿貞觀之治七年級(jí)歷史授課方案授課稿一、說教材1、教材地位和作用貞觀之治是人教版初級(jí)中學(xué)歷史教材七年級(jí)下冊(cè)第一單元繁華與開放的社會(huì)的第二節(jié)內(nèi)容。繁華與開放的社會(huì)這一單元表達(dá)了隋唐時(shí)期我國封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交等等各方面的情況。隋唐時(shí)期是我國封建社會(huì)發(fā)展的鼎盛階段。因此，是我國封建歷史上一個(gè)特別重要的時(shí)期，這時(shí)候的中國，是世界文明的中心，中國文化對(duì)世界特別是亞洲產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。世界學(xué)者們公認(rèn)的“中華文化圈”的整體格局就是這時(shí)候形成。因此

51、，學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，可以加強(qiáng)民族驕傲感，激發(fā)愛國熱情。詳細(xì)到本課，本課介紹的正是唐太宗和武則天統(tǒng)治時(shí)期唐朝的政治經(jīng)濟(jì)情況。唐太宗的“貞觀之治”和武則天“政啟開元，治宏貞觀”的統(tǒng)治，使唐朝出現(xiàn)了政治清明、社會(huì)平定、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的情況，為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期確定了雄厚的基礎(chǔ)。它上承隋朝文明，下啟盛唐新氣象，應(yīng)當(dāng)說，學(xué)好貞觀之治是學(xué)好這一單元和整個(gè)唐朝歷史的基礎(chǔ)。2、授課目的依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，我制定授課目的為：1、知識(shí)與能力經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)唐朝的建立，貞觀之治和女皇武則天的基本史實(shí)。掌握“貞觀之治場面形成的原因”。資料分析和歷史故事，加深對(duì)唐太宗和武則天的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確談?wù)?/p>

52、歷史人物的能力。2、過程與方法采用多媒體顯現(xiàn)影視圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主獲得歷史題材的文學(xué)藝術(shù)作品與真切歷史之間的關(guān)系。經(jīng)過分組談?wù)摗柏懹^之治場面形成的原因”。培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3、感神態(tài)度價(jià)值觀1）經(jīng)過學(xué)習(xí)，理解“成由節(jié)儉，敗由奢”的道理。認(rèn)識(shí)虛心接受別人正確建議的利處。2）從唐朝的興旺中，加強(qiáng)民族驕傲感，建立為今日中華民族的中興而奮斗念書的信心。3、授課重點(diǎn)：貞觀之治【依照】唐朝是我國歷史上罕有的的封建盛世，唐太宗安不忘危，以史為鑒的開通思想，采用一系列改革措施，有益于社會(huì)發(fā)展，符合歷史發(fā)展潮流，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)，貞觀之治為唐朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期確定了基礎(chǔ)。因此，學(xué)生

53、重點(diǎn)掌握這一內(nèi)容有益于后邊的學(xué)習(xí)和對(duì)整個(gè)唐朝歷史的認(rèn)識(shí)。以及這一時(shí)期我國文化在當(dāng)時(shí)以致此刻世界特別是亞洲的重要地位的理解。4、授課難點(diǎn)：對(duì)唐太宗的正確談?wù)摗疽勒铡繉?duì)七年級(jí)的學(xué)生來說，依照時(shí)代背景，腳扎實(shí)地的談?wù)撘晃粴v史人物有必定的困難，他們常常會(huì)帶著感情色彩，純真的從“好”和“壞”出發(fā)，不可以客觀的分析，這就需要教師的引導(dǎo)。二、說教法講堂是師生互動(dòng)的雙邊授課的共同體，應(yīng)將學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，給學(xué)生創(chuàng)辦自主研究，發(fā)展的空間與機(jī)遇。同時(shí)，新課程要求在授課過程中采用多種授課方式，因此，本節(jié)課主要采用分組談?wù)摲?，自主研究法，多媒體顯現(xiàn)法，資料分析法。三、說學(xué)情學(xué)法七年級(jí)的學(xué)生，他們好奇心和求知欲強(qiáng)，思想活躍，但知識(shí)積累較少，因此，要引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片、分析資料，自主獲守信息。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，進(jìn)行分組談?wù)?，合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確談?wù)撎铺诤臀鋭t天，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀談?wù)撜摎v史人物的方法。四、說授課過程（一）創(chuàng)辦情況，導(dǎo)入新課經(jīng)過課件演示，增加歷史學(xué)習(xí)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激活講堂氛圍。課件演示：武則天的影視劇照師：“影視劇里的武則天是一個(gè)什么樣的人？