分數(shù)除法復習教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan分數(shù)除法整理與復習授課方案三十團中學石雪琴授課目的：1、復習本單元的看法、計算和應用，進一步掌握分數(shù)除法的意義、計算方法、分數(shù)除法解決問題的方法。經(jīng)歷知識的回首整理過程，體驗概括整理，建立知識系統(tǒng)的學習方法。3、培養(yǎng)學生復習的習慣和優(yōu)異的數(shù)學思想質(zhì)量。授課重點概括整理看法、計算和應用的知識，建立合理的認知構(gòu)造，形成思想的系統(tǒng)性。授課難點深刻理解知識間的

2、聯(lián)系，靈巧運用知識聯(lián)系解決問題。教具準備：作業(yè)紙，課件，授課過程：一、創(chuàng)辦情境，講話導入習課件出示：孔子的圖片、溫故而知新。學生談談對這句話的理解?？偨Y(jié)：是啊，常常復習舊的知識，就會有新的理解和感悟，那么第三單元的知識已經(jīng)學完，課前同學們已經(jīng)進行了獨立的復習，這節(jié)課就讓我們一同來復習分數(shù)除法，希望同學們能夠溫故而知新。板書：分數(shù)除法的復習。二、回首整理，初建網(wǎng)絡。1、報告交流。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan作品顯現(xiàn)，學生報告，生生議論。教師議論優(yōu)異作品。課件展見告識網(wǎng)絡圖，并進一步整合，將解決問題歸到分數(shù)除法中去，明確這兩部分

3、知識的學習都是從他的意義、計算、和應用這三個方面進行研究的。（課件同步顯現(xiàn)，縱向變橫向）三、理練聯(lián)合，升華知識系統(tǒng)1、分數(shù)除法意義。引導學生思慮意義方面的聯(lián)系，舉例交流，概括為字母代表。課件顯現(xiàn)聯(lián)系a:b=ab=a（b0）并同時引導明確三者之間的b差異，除法是一種運算，分數(shù)是一種數(shù)的差異。2、復習四則混淆運算。除法計算小練習。課件出示，學生獨立達成，集體報告。845533-（7-1）961244164結(jié)共計算過程，浸透數(shù)學思想。問：同學們達成的特別棒！告訴老師，分數(shù)除法的計算方法到底是什么？聯(lián)合前兩題的計算過程，浸透轉(zhuǎn)變思想?；煜\算的報告過程中，再次重申運算次序。3、應用。師：看來這兩部分知

4、識在意義和計算方面聯(lián)系親近，你感覺他們在應用方面會有聯(lián)系嗎？我們連續(xù)研究。課件出示線段圖。女生男生育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan你能用一句話表示男女生人數(shù)之間的關系嗎？總結(jié)：師：固定的兩個量，我們既能夠用分數(shù)表示男女生人數(shù)之間的關系，也能夠用比來表示，這些條件都是能夠相互轉(zhuǎn)變的，那么分數(shù)除法和比的有關問題的解題方法也是能夠相互轉(zhuǎn)變的。課件箭頭通溝知識網(wǎng)絡。教師總結(jié)知識網(wǎng)絡的形成過程，明確點-線-網(wǎng)的復習方法。四、練習堅固，增強提高。(一)一桶油100千克，第一次用去它的五分之一。1、第一次用了多少千克？2、第二次用了第一次的二

5、分之一，第二次用了多少千克？3、還剩多少千克？找三名學生板演，其他學生獨立達成。2）學生改正。3）判斷全班正確率小結(jié)：在做解決問題時，先找單位“1”,再找數(shù)量關系。當單位“1”的量已知時用乘法解決。（二）綜合應用練習。課件出示果園今年栽種果樹360棵。1、相當與昨年產(chǎn)量的四分之一，昨年的栽種果樹多少課？2、比昨年少栽種四分之一，昨年的栽種果樹多少課？3、比昨年多栽種四分之一，昨年的栽種果樹多少課?找三名學生板演，其他學生獨立達成。2）學生改正。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan10013）判斷全班正確率4）小結(jié)：在做解決問題時，先找單位“1”,當單位“1”的量未知時，能夠把單位“1”的量設為x,也能夠算術(shù)方法解決：對應的量對應的分率=單位“1”的量（三）學生小