小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級下冊一分數(shù)加減法折紙教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級下冊一分數(shù)加減法折紙教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級下冊一分數(shù)加減法折紙教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、折紙教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：經(jīng)歷探究異分母分數(shù)加減法的計算方法的活動過程，理解將異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)的算理。掌握異分母分數(shù)加減法計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在動手操作中培養(yǎng)分析和概括能力二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法教學(xué)難點：理解將異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)的算理三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算下面各題，并說出你是怎樣計算的。生總結(jié)算法：同分母分數(shù)相加減，分母不變，分子相加減。2用分數(shù)表示下面的陰影部分，并觀察兩個分數(shù)表示的部分是否相同。生：上圖中的陰影部分分別用和表示，和表示的部分相同，但是兩個分數(shù)的分母不同。師：是的，我們把

2、分母不相同的分數(shù)稱為“異分母分數(shù)”，異分母分數(shù)加減法應(yīng)該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來探究這個問題。(板書課題)（二）、合作交流，探究新知1創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。課件出示教材2頁情境圖。師：從情境圖上你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生交流情境圖中的數(shù)學(xué)信息)師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？你會解決這些問題嗎？預(yù)設(shè)生1：他倆一共用了這張紙的幾分之幾？生2：笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？2探究計算方法，解決問題。師：異分母分數(shù)加減法應(yīng)該怎樣計算呢？下面我們先以為例進行研究。(1)學(xué)生獨立探究。師：先來估計一下它們的和是多少，再說一說你是怎么估計的。(學(xué)生匯報)師：計算。教師提示：可以利用手中的學(xué)具折一折、涂一涂，也可以用學(xué)過的知識想一想、算一算。(2)匯報交流，理解算理。方法一：運用畫圖法計算。學(xué)生匯報畫圖計算的過程，教師適時引導(dǎo)學(xué)生說出將再次平均分成兩份的意義。方法二：運用通分法計算。匯報過程中師生展開交流，明確異分母分數(shù)的分母不同，就是分數(shù)單位不同，通分后分母相同了，分數(shù)單位也就相同了，就能直接相加了，向?qū)W生適

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論