古詩(shī)詞煉字專題公開課課件_第1頁(yè)
古詩(shī)詞煉字專題公開課課件_第2頁(yè)
古詩(shī)詞煉字專題公開課課件_第3頁(yè)
古詩(shī)詞煉字專題公開課課件_第4頁(yè)
古詩(shī)詞煉字專題公開課課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩21頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、一 字 一 詞 總 關(guān) 情 詩(shī)歌鑒賞之煉字一 字 一 詞 總 關(guān) 情 詩(shī)歌鑒賞之煉字【情景導(dǎo)入】 傳說(shuō)中,蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹,其詩(shī)才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥,要大哥在“清風(fēng) 細(xì)柳”和“淡月 梅花”之中各加一字。 【情景導(dǎo)入】 傳說(shuō)中,蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹,其 輕風(fēng) 細(xì)柳 淡月 梅花輕風(fēng)搖細(xì)柳 淡月映梅花 輕風(fēng)舞細(xì)柳 淡月隱梅花 俗雖好,非上品 輕風(fēng) 細(xì)柳 淡月 梅花輕風(fēng)搖細(xì)柳 淡月映梅花【一探究竟】 蘇小妹不慌不忙,念出答案:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花?!睎|坡吟誦玩味之后,不禁叫絕。平常的兩個(gè)字,卻令一代文豪蘇東坡拍手叫絕,為什么?【一探究竟】 蘇小妹不慌不忙,念出答案:“輕

2、風(fēng)扶細(xì)【參考答案】 以“扶”“失”二字作腰,一個(gè)“扶”字,完全將無(wú)形的微風(fēng)人格化:微風(fēng)恰似一個(gè)美麗的少女,依扶著細(xì)柳,婀娜多姿,既寫出了細(xì)柳在輕風(fēng)中嬌嬌弱弱、我見猶憐的神韻,又傳達(dá)出春風(fēng)的情意。一個(gè)“失”字,表現(xiàn)出幾朵淺淺的梅花淹沒在淡淡月華中的美景,給人一種富有詩(shī)意的朦朧美。【參考答案】 以“扶”“所謂煉字,就是為了表達(dá)的需要,在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配,使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法,就叫做煉字。何為煉字所謂煉字,就是為了表達(dá)的需要,在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉全國(guó)各省市高考詩(shī)歌語(yǔ)言考查情況統(tǒng)計(jì)表全國(guó)各省市高考詩(shī)歌語(yǔ)言

3、考查情況統(tǒng)計(jì)表常見的提問(wèn)方式這首詩(shī)某一聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神,請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫得好處。某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?簡(jiǎn)析某字在詩(shī)中的表達(dá)效果。此詩(shī)某句中的某字,有的版本作某字,你認(rèn)為哪個(gè)字更好?為什么?某字是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?常見的提問(wèn)方式這首詩(shī)某一聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神,請(qǐng) 移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。問(wèn)題:詩(shī)中的“系”用得準(zhǔn)確傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!镜淅治觥繂?wèn)題:詩(shī)中的“系”用得準(zhǔn)確傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!镜淅治觥?“系”字有系住、拴住的意思,詩(shī)中的“系”字采用擬人化的表現(xiàn)手法,描繪了一幅修長(zhǎng)柔軟的柳條藤蔓,好像要

4、牽扯住主人,不讓主人離去的動(dòng)人景象。一個(gè)“系”字,飽含了詩(shī)人移家前,對(duì)湖上亭一草一木的依依惜別之情。一(釋義、手法)二(描述)三(情感) “系”字有系住、拴住的意思,詩(shī)中的“系”字采用擬人南浦別 白居易 南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷,好去莫回頭。 設(shè)問(wèn):前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切地透露出人公的思想感情。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?南浦別 設(shè)問(wèn):前人認(rèn)為,“看”字看似平常,實(shí)際上答:同意?!翱础弊?,在詩(shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷 。只一“看”字,就淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人送別時(shí)的無(wú)限心酸痛楚之情。步驟一(釋義)步驟三(情感)步驟

5、二(描述)答:同意?!翱础弊郑谠?shī)中指回望。離人孤獨(dú)地走了,還頻頻山中與幽人對(duì)酌 李白 兩人對(duì)酌山花開,一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴來(lái)。詩(shī)中第二句連用了三個(gè)“一”字,有何表達(dá)效果? 山中與幽人對(duì)酌 李白 兩人對(duì)酌山花開,一杯一杯復(fù)一杯。 答:三個(gè)“一”字連用,極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一杯又一杯地喝酒,讓人仿佛看到了他和幽人開懷痛飲的情景,表達(dá)了詩(shī)人與幽人對(duì)酌時(shí),無(wú)限的豪情快意。步驟一(釋義)步驟二(描述)步驟三(情感) 答:三個(gè)“一”字連用,極言詩(shī)人飲酒之多。詩(shī)人一【學(xué)法提煉】根據(jù)以上內(nèi)容,我們可總結(jié)出解答此類題目的答題步驟:步驟一:解釋該字在句中的含義。釋含義步驟二:展開聯(lián)想

6、把該字放入原句中描述景象,或運(yùn)用了什么手法。描景象步驟三:點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用。點(diǎn)手法/談作用(情感、意境)【學(xué)法提煉】根據(jù)以上內(nèi)容,我們可總結(jié)出解答此類題目的答題步驟【練習(xí)一】閱讀下面的唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓注李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。注:乾元二年,李白在流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 小試牛刀【練習(xí)一】閱讀下面的唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 小試牛詩(shī)中的“雁引愁心去”一句,有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙?為什么?第三步,指出該字烘托了怎

7、樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情。表達(dá)了李白流放遇赦后的喜悅之情。第一步,解釋該字在句中的含義?!耙痹谖闹惺恰皫ё摺钡囊馑?。第二步,展開聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。大雁有意為詩(shī)人帶走愁心,君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月。愁去喜來(lái),互相映襯。解析:詩(shī)中的“雁引愁心去”一句,有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為答案:“引”字比“別”字更妙?!耙痹谖闹惺恰皫ё摺钡囊馑?,大雁有意為詩(shī)人帶走愁心,與后句君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月,互相映襯,愁去喜來(lái);“引”使用擬人手法,表達(dá)出了李白流放遇赦后的高興心情?!皠e”只寫雁兒冷漠地離別秋江,缺乏感情色彩,形象也不夠生動(dòng)活潑。答案:“引”字比“別”字更妙?!耙痹谖闹惺恰皫?/p>

8、走”的意思,【練習(xí)二】 鷓鴣天(妻子生日,以此奉寄) 元魏 初 去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。 一春心事閑無(wú)處,兩鬢秋霜細(xì)有華。 山接水,水明霞,滿林殘照見歸鴉。 幾時(shí)收拾田園了,兒女團(tuán)圞夜煮茶。 第二句中的“又”字用得好,好在哪里?【練習(xí)二】 鷓鴣天(妻子生日,以此奉寄) 參考答案:“又”是再一次、又一次的意思,今年又一次離開家人,與家人想望天涯?!坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯,飽含愁苦與無(wú)奈,表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人的感情。 參考答案:“又”是再一次、又一次的意思,今年又剛才我們所碰到的題目都是先給出了“煉字”,然后再要求我們分析的,如果題目事先不給出這個(gè)字,如:你認(rèn)為這首詩(shī)中

9、最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?怎么辦?剛才我們所碰到的題目都是先給出了“煉字”,然后再要求我們煉字的主要對(duì)象: 綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還 ?前村深雪里,昨夜一 枝開 動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài) 生動(dòng)形象形容詞體現(xiàn)意象特點(diǎn)營(yíng)造意境數(shù) 詞突出強(qiáng)調(diào)煉字的主要對(duì)象: 綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧 春風(fēng)又綠勞 停 驛歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲,豁爾見平川。樹杪帆初落,峰頭月正圓?;臒煄准揖?,瘦野一刀田。行客愁明發(fā),驚灘鳥道前?!咀ⅰ看嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛,驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)勞 停 驛答:1、荒字,指數(shù)縷荒煙,幾戶人家聚集一起。寫出了地僻荒涼冷落;瘦野,指瘦野薄田,狹促如刀,寫出了土地的貧瘠。寫出了詩(shī)人面對(duì)“荒村”瘦田”的感覺。2、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切,以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意。答:1、荒字,指數(shù)縷荒煙,幾戶人家聚集一起。寫出了地僻荒涼冷2、 夏日三首(其一) 張耒 長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清,檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞,蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影,嘈嘈虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪,直

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論