小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法退位減教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何艷英教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書19頁例2和例3。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確地用豎式計(jì)算兩位數(shù)的退位減法。2、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會(huì)兩位數(shù)退位減法計(jì)算方法的多樣性。過程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問題、合作交流的能力。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方

2、法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)過程：情景導(dǎo)入師：先看老師帶來的一組圖片（課件播放鳥巢和水立方圖片），你們知道這是什么地方嗎？師：是啊！這美麗的鳥巢和水立方在我國(guó)的首都北京，是2023年第29屆奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)。在北京奧運(yùn)會(huì)上，許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員為了在奧運(yùn)的賽場(chǎng)上升起自己國(guó)家的國(guó)旗，奏響自己國(guó)家的國(guó)歌而努力拼搏，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)尤為出色，請(qǐng)看，這是北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒的精彩瞬間。（播放北京奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒的精彩短片）【設(shè)計(jì)意圖：北京奧運(yùn)會(huì)是全體中國(guó)人引以為傲的事，用這一現(xiàn)實(shí)的素材引入新課，能激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的信心。】二、探究新

3、知1、教學(xué)例2.請(qǐng)看2023年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出一個(gè)用減法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？）引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中列出減法算式。生答師板書：5136師：同學(xué)們，比較這一道算式和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的減法算式有什么不同？（上節(jié)課學(xué)的減法個(gè)位都?jí)驕p，這一道算式個(gè)位上1減6不夠減）同學(xué)位觀察得真仔細(xì)，我們這節(jié)課就來研究當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，該怎么辦的問題。那就是退位。板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）。引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。擺小棒。小組合作，試著擺一擺。 學(xué)生匯報(bào)。 課件展示擺小棒的過程，教師跟隨畫面講解:1減6不夠減，我們先拆開一捆和原來的1根合并在

4、一起是11根，再從11根里面減去6根，還剩5根，這時(shí)整捆里只剩4捆，4捆減去3捆，剩1捆，1捆和5根合起來是15根。（2）引導(dǎo)學(xué)生探索筆算的方法。師：剛才我們用擺小棒的方法算出了51-36的得數(shù)，你能把擺小棒的過程用豎式表示出來嗎？同學(xué)們小組討論下，列豎式時(shí)怎么計(jì)算呢？思考問題：a、個(gè)位上1減6不夠減，怎么辦？b、十位上退1后，還剩下幾？十位上的數(shù)相減時(shí)，是5減3還是4減3？為什么？匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小棒有序說出計(jì)算過程，分兩個(gè)小層次:說個(gè)位個(gè)位上1不夠減6，從十位退1，在十位數(shù)字上點(diǎn)退位點(diǎn)“”，十位退1，“1”當(dāng)作10，和個(gè)位上的1合起來是11,11-6=5，對(duì)齊個(gè)位寫5。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說

5、出“個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，在個(gè)位加10再減”。說十位十位5退1還剩4個(gè)十，4個(gè)十減3個(gè)十還剩1個(gè)十，對(duì)齊十位寫1。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出“十位先減1再減，千萬不要忘了減”。板演計(jì)算過程。板書：【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，力求通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)算法多樣化，同時(shí)也使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法。】(3)引導(dǎo)學(xué)生討論：先算什么位？再算什么位？計(jì)算時(shí)要注意什么？從十位減起方便嗎？進(jìn)一步強(qiáng)化豎式減法從個(gè)位減起的必要性。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白退位減從十位算起不方便，應(yīng)從個(gè)位算起。】2、教學(xué)例3

6、。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了退位減法，現(xiàn)在試著解決例3的問題吧！出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：從十位退“1”后，個(gè)位算幾減幾；十位向個(gè)位退“1”后，十位再算幾減幾。 5 0 - 2 4 2 6（個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1后，個(gè)位上要算10減4；從十位退1后，十位要算4減2.）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解“退一當(dāng)十”,能正確豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。】3、小組合作，總結(jié)算法。師：退位減法應(yīng)注意什么？學(xué)生回答，課件展示：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位加10，再減?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生會(huì)筆算退位減的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)歸納能力。】三、鞏固練習(xí)。1、完成教材第20頁的第5題。2、完成教材第21頁第6題。指名回答。結(jié)合回答的過程讓學(xué)生說一說題目的錯(cuò)因，讓他們進(jìn)一步感受退位減的計(jì)算方法。3、完成教材第20頁第4題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余同學(xué)在下面練習(xí)，然后集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖：通過不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)并使不同的學(xué)生