四川省成都市都江堰育才學(xué)校高中部高三生物期末試卷含解析

1、四川省成都市都江堰育才學(xué)校高中部高三生物期末試卷含解析一、 選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1. 一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下了一個基因型為XhXhY的血友病孩子（h為血友病基因）。孩子的異常染色體最可能來自下列哪個精（卵）原細(xì)胞（只考慮性染色體及其上的基因）( )參考答案：B2. 雞的性別決定方式為ZW型，k基因是Z染色體上的隱性致死基因。含k基因的雜合子雄雞與正常的雌雞交配，共孵化出120只小雞。這120只雞的雌雄比例為A雌：雄=2：1 B雄：雌=2：1 C雌：雄=1：1 D雌：雄=3：1參考答案：B3. 已知牽牛花的花色受三對獨(dú)

2、立遺傳的等位基因（A和a、B和b、C和c）控制，其途徑如圖所示，其中藍(lán)色和紅色混合后顯紫色，藍(lán)色和黃色混合后顯綠色。現(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花和黃花，據(jù)此判斷下列敘述不正確的是（）A. 自然種群中紅花植株的基因型有4種B. 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCcC. 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的概率為3/64D. 自交子代中綠花植株和紅花植株所占的比例不同參考答案：D【分析】根據(jù)題意和圖示分析可以知道：圖示為各種色素的合成途徑，其中僅有基因C存在時，白色能轉(zhuǎn)化為藍(lán)色；僅有基因A存在時，白色能轉(zhuǎn)化為黃色；基因A、B存在時，黃色能轉(zhuǎn)化為紅色，紅色與藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色，藍(lán)色與黃色混合呈現(xiàn)綠色。因此，

3、紫花植株的基因型為A_B_ C_，藍(lán)花植株的基因型為aa_ _C_，黃花植株的基因型為A_bbcc，紅花植株的基因型為A_B_cc，綠花植株的基因型為A_bbC_，白花植株的基因型為aa_ _cc?，F(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花，所以肯定含有a、c基因，因此，親本紫花植株的基因型為AaB_Cc；當(dāng)紫花植株的基因型為AaBBCc，則后代不會出現(xiàn)黃花植株，所以親本紫花植株的基因型為AaBbCc?！驹斀狻緼.據(jù)圖分析，紅花應(yīng)該同時含有A基因和B基因，但是沒有C基因，即基因型為A_B_cc，所以自然種群中紅花植株的基因型有4種，A正確；BC.紫花的基因型為A_B_C_，某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花（aa

4、_ _cc）和黃花（A_bbcc），則該紫花植株的基因型為AaBbCc，其自交子代出現(xiàn)黃花植株的概率為3/41/41/4=3/64，B、C正確；D.自交子代中綠花植株（A_bbC_）所占的比例為3/41/43/4=9/64，紅花植株（A_B_cc）所占的比例為3/43/41/4=9/64，兩者所占比例相同，D錯誤。故選D。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合各種色素的合成途徑圖解，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由自合定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干和題圖信息判斷基因型及表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)題中具體要求答題，注意逐對分析法的應(yīng)用。4. 為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，在一定量的酵母菌培養(yǎng)液

5、中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，視野如圖甲所示（圖中小黑點(diǎn)代表酵母菌）將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，視野如圖乙所示根據(jù)實驗結(jié)果判斷，以下敘述正確的是（）A先向計數(shù)室滴入稀釋液，后蓋蓋玻片B培養(yǎng)時，要定期向試管中添加培養(yǎng)液C培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值D培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群密度約是原來的170倍以上參考答案：D【考點(diǎn)】F8：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化【分析】閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識是探究酵母菌的種群數(shù)量變化，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答【解答】解：A、用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時，要先蓋上蓋玻片，再

6、在邊緣滴加含酵母菌的培養(yǎng)液，A錯誤；B、“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗過程中，不能再向試管中添加培養(yǎng)液，B錯誤；C、該實驗不能得出酵母菌種群數(shù)量的K值，C錯誤；D、如圖所示，培養(yǎng)5小時后稀釋100倍后酵母菌種群數(shù)量是培養(yǎng)前的2倍，即培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群密度增加200倍左右，D正確故選：D【點(diǎn)評】本題考查探究酵母菌的種群數(shù)量變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力5. 在下列有關(guān)實驗敘述的組合中，正確的是( )。脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒 分離葉綠體中的色素實驗，濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃

7、綠色、藍(lán)綠色 鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液 蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色 用高倍顯微鏡觀察線粒體的實驗中，健那綠使活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色A BC D參考答案：【知識點(diǎn)】A3 細(xì)胞中糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)及核酸的實驗B1 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器C5 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用【答案解析】D解析：脂肪鑒定時，為了觀察細(xì)胞中被染色的脂肪顆粒，需要到顯微鏡，正確。分離葉綠體中的色素實驗中，濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色，黃色，藍(lán)綠色，黃綠色，錯誤。鑒定還原糖時，斐林試劑甲液和乙液要先等量混勻再使用，錯誤。蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色，正確。用高倍顯微鏡觀察線粒體的實驗中，健那

8、綠染液可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色，正確。綜上，故D正確。6. 下列關(guān)于科學(xué)實驗及方法的敘述正確的是 A科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗亮暗三層結(jié)構(gòu)B沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法C在研究土壤小動物類群的豐富度時，常采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查D薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的參考答案：AB7. NaK泵由4個亞基(多肽)組成，其中一個亞基向著細(xì)胞質(zhì)的一面有一個ATP結(jié)合位點(diǎn)和三個Na結(jié)合位點(diǎn)，外表面有兩個K結(jié)合位點(diǎn)。這一過程利用ATP供能，將Na從細(xì)胞內(nèi)逆濃度梯度排出，將K從細(xì)胞外逆濃度梯度運(yùn)入。下列說法錯誤的是()

9、ANa和K出入細(xì)胞是主動運(yùn)輸?shù)倪^程BNa-K泵是一個可同時反向轉(zhuǎn)運(yùn)兩種離子的載體蛋白，該過程與細(xì)胞膜的選擇透過性無關(guān)C說明細(xì)胞膜具有一定的流動性D這一過程可能和細(xì)胞膜內(nèi)外電位差的產(chǎn)生有關(guān)參考答案：B8. 校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個群落中動物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（ ） A.草坪和樹林中的動物都具有分層現(xiàn)象 B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現(xiàn)象 C只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現(xiàn)象 D.草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象參考答案：A9. 科學(xué)研究過程一般包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論等。在孟德爾探究遺傳規(guī)律的過程中，導(dǎo)致孟德爾發(fā)現(xiàn)

10、問題的現(xiàn)象是A. 等位基因隨同源染色體分開而分離B. 具一對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3：1C. F1與隱性親本測交，后代表現(xiàn)型之比1：1D. 雌雄配子結(jié)合的機(jī)會均等參考答案：B10. 鐵是血紅蛋白的重要組成成分，血紅蛋白是紅細(xì)胞的主要成分。當(dāng)含鐵量過低時，人和動物則表現(xiàn)為貧血，同時會出現(xiàn)一系列的癥狀，如面色蒼白，容易疲勞，眩暈等癥狀。這一事實說明鐵的作用為A.維持細(xì)胞的正常形態(tài)和結(jié)構(gòu) B.維持生物體的生命活動C.細(xì)胞中某些化合物的重要組成部分 D.以上三項都是參考答案：C11. （2012新課標(biāo)全國卷）同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列

11、順序不同。其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（ ）A.tRNA種類不同 B.mRNA堿基序列不同C.核糖體成分不同 D.同一密碼子所決定的氨基酸不同參考答案：B12. 3月24日是世界結(jié)核病防治日。下列關(guān) 于結(jié)核桿菌的描述正確的是：（ ）A高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于具被膜的細(xì)胞核內(nèi)B該菌是好氧菌，其生命活動所需要能量主要由線粒體提供C該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗宿主細(xì)胞的溶酶體的消化降解D該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位參考答案：C13. 下列有機(jī)物的鑒定實驗中，導(dǎo)致實驗失敗的操作是脂肪鑒定時，花生子葉染色后，沒有用酒精洗去浮色蛋白質(zhì)鑒定時，把

12、A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中還原糖鑒定時，用60水浴加熱淀粉鑒定時，直接把碘液滴加到淀粉樣液中鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精的實驗中，直接把重鉻酸鉀加入到酵母菌培養(yǎng)液的濾液中A B C D參考答案：A14. 分析多肽E和多肽F(均由一條肽鏈組成)得到以下結(jié)果：(單位：個)元素或基團(tuán)CHONNH2COOH多肽E201348625332多肽F182294555461那么請你推算這兩種多肽中氨基酸的數(shù)目最可能是 （ ） 選項ABCD多肽E1993405851多肽F1812815349參考答案：D15. 信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說法不正確的是(

13、 )A信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)B切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣wD抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程參考答案：D【知識點(diǎn)】細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器解析：從圖中信號肽假說認(rèn)為，編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時首先合成一段特殊的多肽鏈稱之為信號肽，它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識別并與之相結(jié)合。信號肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，隨即被位于腔表面的信號肽酶切下，由于它的引導(dǎo)，新生的多肽就能夠通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)，最終被分泌到胞外。翻譯結(jié)束后，核糖體亞基解聚、孔道消失，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜又恢復(fù)原先的脂

14、雙層結(jié)構(gòu)， A正確；信號肽酶切信號肽，而對合成的蛋白質(zhì)無破壞，體現(xiàn)了酶的專一性，B正確；分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中加工后通過囊泡形式運(yùn)輸?shù)礁郀柣w上，這種在細(xì)胞內(nèi)通過囊泡的運(yùn)輸，都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，C正確；信號肽假說針對的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成分泌蛋白，而神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿或單胺類等，有些激素的化學(xué)本質(zhì)也不是蛋白質(zhì)，如甲狀腺激素，血紅蛋白是在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生作用的，是胞內(nèi)蛋白，D錯誤?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題旨在考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，意在考查能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。16. 過氧化物酶能分解H2O2 ，氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過氧化

15、物酶，設(shè)計實驗如下表下列相關(guān)敘述正確的是（ ）管號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL過氧化物酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL1222222232224222A. 1號管為對照組，其余不都是實驗組B. 2號管為對照組，其余都為實驗組C. 若3號管顯橙紅色，無需對照就能證明白菜梗中存在過氧化物酶D. 若4號管不顯橙紅色，可證明白菜梗中無過氧化物酶參考答案：A該實驗探究的是白菜梗中是否存在過氧化物酶，1是空白對照，2是標(biāo)準(zhǔn)對照，A正確，B錯誤。如果3號管顯橙紅色，但還需要對照組才能證明，C錯誤。如果4號管不顯橙紅色，不能說明白菜梗中無氧化酶，因為經(jīng)過了高

16、溫酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變會失活，D錯誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查酶實驗相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力?！久麕燑c(diǎn)睛】易錯警示 與探究實驗有關(guān)的4個注意點(diǎn)：（1）根據(jù)試題要求，確定單一變量，依據(jù)實驗變量進(jìn)行合理分組。（2）根據(jù)實驗材料，結(jié)合實驗原理確定實驗現(xiàn)象的檢測手段。（3）除單一變量外，確保其他條件相同且適宜。（4）合理確定操作程序。17. 動物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異可以體現(xiàn)在（）A動物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲構(gòu)成紡錘體B動物細(xì)胞分裂末期，細(xì)胞膜在赤道板處向內(nèi)凹陷C高等植物細(xì)胞由中心體發(fā)出星狀射線形成紡錘體D高等植物細(xì)胞分裂末期，由赤道板直接形成新的細(xì)胞壁參考答案：B【考

17、點(diǎn)】49：動、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)【分析】動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同：高等植物細(xì)胞動物細(xì)胞前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁，并把細(xì)胞分為兩個細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷，把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二，形成兩個子細(xì)胞【解答】解：A、動物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體，A錯誤；B、動物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷最后縊裂成兩個子細(xì)胞，B正確；C、高等植物細(xì)胞中不含中心體，由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，C錯誤；D、高等植物細(xì)胞分裂末期，由細(xì)胞板向四周延伸形成新的細(xì)胞壁，最終將細(xì)胞一分為二，D錯誤故選：B18.

18、 下列關(guān)于生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的說法，正確的是（）A細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNAB病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNAC有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNAD細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA參考答案：C細(xì)菌的遺傳物質(zhì)就是DNA，A錯誤；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，B錯誤；細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。19. 下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是 A四川地震災(zāi)區(qū)的部分大熊貓轉(zhuǎn)移到成都、北京等地飼養(yǎng)屬于就地保護(hù) B共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成 C生物的多樣性包括物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次 D森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r值參考答案：B20. 圖中甲為

19、某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物輕度污染后，污染物含量的變化。水體中好氧性微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于圖乙中的參考答案：D21. 下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是 A寒冷時人體可通過骨骼肌不自主的顫抖來增加產(chǎn)熱B受寒冷刺激，皮膚毛細(xì)血管收縮，這是一個非條件反射C寒冷環(huán)境中，人體代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增多與多種激素的分泌增多有關(guān)D寒冷環(huán)境中正常人的產(chǎn)熱速率大于20時產(chǎn)熱速率，散熱速率小于20時散熱速率參考答案：D22. 下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的分析中，正確的是（）A為獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體，需將T2 噬菌體直接培養(yǎng)在含32P噬菌體培養(yǎng)基中B在用普通大腸桿菌培養(yǎng)35S標(biāo)記的T

20、2噬菌體時，培養(yǎng)時間過長對實驗現(xiàn)象影響不大C用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體后，在子代噬菌體中含32P和31P的子代各占一半D若用15N標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則實驗結(jié)果是上層清液的放射性強(qiáng)，沉淀物中沒有放射性參考答案：B【考點(diǎn)】噬菌體侵染細(xì)菌實驗【分析】噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附注入（注入噬菌體的DNA）合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）組裝釋放噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)

21、知識做出判斷【解答】解：A、噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，A錯誤；B、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，噬菌體在侵染細(xì)菌時，DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)外殼不進(jìn)入細(xì)菌，離心后放射性主要分布在上清液中所以在用普通大腸桿菌培養(yǎng)35S標(biāo)記的T2噬菌體時，培養(yǎng)時間過長對實驗現(xiàn)象影響不大，B正確；C、由于DNA分子是半保留復(fù)制，所以用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體后，在子代噬菌體中含32P的噬菌體只有2個，而所有的噬菌體都含31P，C錯誤；D、由于DNA分子和蛋白質(zhì)分子中都含N，所以若用15N標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則實驗結(jié)果是上層清液和沉

22、淀物中都有放射性，D錯誤故選：B23. 為研究光照強(qiáng)度對小球藻光合作用的影響，分別在圖甲裝置A、B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，裝置A的曲線如圖乙所示。請分析下列敘述正確的是A適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下移BP點(diǎn)時能產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞溶膠C在圖乙上繪制裝置B的曲線，R點(diǎn)應(yīng)下移D在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)左移參考答案：C24. 果蠅的體細(xì)胞含有8條染色體?，F(xiàn)有一個果蠅體細(xì)胞，它的每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記，如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其連續(xù)分裂，那么將會在第幾次細(xì)胞有絲分裂中出現(xiàn)，每個細(xì)胞的中期和后期都有8條被標(biāo)記的染色體： A第1次 B第2次 C第3次 D第4次參

23、考答案：B25. .圖中A、B表示人體某過程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境，再回到溫暖環(huán)境的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境，再回到寒冷環(huán)境的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動，再停止運(yùn)動的過程，A表示散熱量，B表示產(chǎn)熱量D. 該圖可表示開始發(fā)燒并持續(xù)一段時間又退燒的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量參考答案：D【分析】由題文描述和圖示信息可知：該題考查學(xué)生體溫調(diào)節(jié)的過程的相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。【詳解】人體體溫的穩(wěn)定是在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下，使得產(chǎn)熱量與散熱量處于動

24、態(tài)平衡的結(jié)果。當(dāng)人體從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境，產(chǎn)熱量與散熱量均增加，但產(chǎn)熱量與散熱量相等，體溫保持穩(wěn)定，當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境，產(chǎn)熱量與散熱量均減少，但產(chǎn)熱量與散熱量也相等，體溫仍然保持穩(wěn)定，A、B錯誤；從安靜狀態(tài)到運(yùn)動的初期，有機(jī)物氧化分解加快，機(jī)體產(chǎn)熱量增加且大于散熱量，體溫略微上升，而后通過調(diào)節(jié)，機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量處于動態(tài)平衡，體溫在略微升高的水平上保持穩(wěn)定，當(dāng)停止運(yùn)動的初期，有機(jī)物氧化分解減少，產(chǎn)熱量減少且小于散熱量，體溫略微下降，而后通過調(diào)節(jié)，機(jī)體產(chǎn)熱量與散熱量處于動態(tài)平衡，體溫回歸到運(yùn)動前的安靜狀態(tài)，因此A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量，C錯誤；開始發(fā)燒時機(jī)體產(chǎn)熱量大于散熱量，體溫上升，

25、在發(fā)燒持續(xù)的一段時間內(nèi)，機(jī)體的產(chǎn)熱量與散熱量處于動態(tài)平衡，但體溫高于正常體溫，在退燒的過程中，產(chǎn)熱量小于散熱量，體溫下降至正常體溫，可見，該圖可表示開始發(fā)燒并持續(xù)一段時間又退燒的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量，D正確。26. 右圖表示某人在休息及運(yùn)動時血液流經(jīng)四種器官的速率。據(jù)圖分析，相關(guān)敘述錯誤的是 A休息及運(yùn)動時，腦的血流量基本不變 B運(yùn)動時人體血液總量增加 C飯后立即運(yùn)動，消化器官血流量減少，不利于食物率消化吸收 D運(yùn)動時骨骼肌產(chǎn)熱量增加，皮膚血管血流量增加，有利于散熱參考答案：B27. 下列有關(guān)酶的活性中心的論述正確的是 ( )。A 酶的活性中心專指能與底物特異性結(jié)合的必需基團(tuán)B 酶

26、的活性中心是由空間結(jié)構(gòu)上相互鄰近的基團(tuán)組成C 酶的活性中心在與底物結(jié)合時不應(yīng)發(fā)生構(gòu)象改變D 酶都是蛋白質(zhì)參考答案：B解析： 酶活性中心不僅有一個結(jié)合部位，而且還有一個催化部位，分別決定專一性和催化效率，是酶分子發(fā)揮作用的一個關(guān)鍵性小區(qū)域。酶的活性中心在與底物結(jié)合時必然發(fā)生構(gòu)象改變。 28. 下列實驗中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)的有：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 體驗制備細(xì)胞膜 恩格爾曼用水綿觀察光合作用的場所 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 用黑藻觀察葉綠體的形態(tài)和分布 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗 葉綠體色素的提取與分離A. B. C. D. 參考答案：A29. 將川芎植株的一葉片置于

27、恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示），測定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ） A如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移 B如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移 C如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移 D如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移參考答案：D30. 決定精子多樣性的因素包括()A. 同源染色體的隨機(jī)分配B. 同源染色體的分離C. 同源染色體的聯(lián)會D. 非同源染色體的自由組合參考答案：D【分析】在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合（基因重組），這是配子中染色體組合具有多樣性的根本原

28、因，基因重組主要包括自由組合和交叉互換?！驹斀狻客慈旧w的隨機(jī)分配不屬于基因重組，A選項不符合題意；同源染色體的分離不屬于基因重組，B選項不符合題意；同源染色體的聯(lián)會不發(fā)生基因重組，C選項不符合題意；非同源染色體的自由組合屬于基因重組，決定了精子的多樣性，D選項符合題意。31. 下列有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是（）A線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)B細(xì)胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)C葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生的ATP都可以直接用于細(xì)胞的各種生理活動D分別用吡羅紅、甲基綠染液可使細(xì)胞核區(qū)域染成綠色、細(xì)胞質(zhì)區(qū)域染成紅色參考答案：B【考點(diǎn)】27：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同【分析】基

29、因表達(dá)，即基因控制蛋白質(zhì)的合成，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯；膜蛋白的形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸；葉綠體產(chǎn)生的ATP只能供給暗反應(yīng)，不能供給其他生命活動，生命活動所需的ATP主要來自線粒體；吡羅紅和甲基綠對DNA和RNA的親和力不同，其中甲基綠能使DNA變成綠色，吡羅紅能使RNA變成紅色，因此有關(guān)甲基綠和吡羅紅混合染色劑時，能使細(xì)胞核區(qū)染成綠色，細(xì)胞質(zhì)區(qū)域染成紅色【解答】解：A、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，核糖體上只能進(jìn)行翻譯過程，A錯誤；B、細(xì)胞中膜蛋白的形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸，B正確；C、葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)階段，為三碳化合物的還原提供能量，C錯誤；D、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布

30、的實驗中，需要用甲基綠吡羅紅混合染色劑處理，D錯誤故選：B【點(diǎn)評】本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，要求考生能夠識記基因表達(dá)的過程，識記相關(guān)細(xì)胞器的功能，掌握觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗的原理、方法、步驟等，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項32. 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些動物細(xì)胞在低滲溶液不漲破，但是將控制紅細(xì)胞膜上CHIP28（一種水通道蛋白）合成的mRNA注入到細(xì)胞內(nèi)，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)胞也會迅速漲破。下列說法錯誤的是（）A. CHIP28的加工和運(yùn)輸需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與B. 在低滲溶液不漲破的細(xì)胞的原因是細(xì)胞膜上無類似CHIP28的蛋白質(zhì)C. 紅細(xì)胞在低滲溶液中吸水漲破的原因是通過自由擴(kuò)散吸收了

31、過多的水D. 腎小管細(xì)胞在抗利尿激素的作用下重吸收水可能有類似CHIP28的蛋白質(zhì)參考答案：C:試題分析：通過分析題干知識由于控制紅細(xì)胞膜上（一種水通道蛋白）合成的mRNA注入到細(xì)胞內(nèi)，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)胞也會迅速漲破可知水是通過一種水通道蛋白進(jìn)出細(xì)胞的，不是通過自由擴(kuò)散，故選B?？键c(diǎn)：本題考查水進(jìn)出細(xì)胞的方式的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。33. 在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如右圖所示狀態(tài)，a、b表示兩處溶液的濃度，由此推測 A細(xì)胞正在發(fā)生滲透吸水 B細(xì)胞滲透系統(tǒng)已保持動態(tài)平衡C細(xì)胞正在發(fā)生滲透失水 D不能得出唯一結(jié)

32、論 參考答案：答案：D34. 右圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，字母表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，數(shù)字表示過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.進(jìn)行過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸B.一種D可與B上多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對C.上的一種氨基酸可對應(yīng)上不同的密碼子D.A上的遺傳信息經(jīng)過程轉(zhuǎn)變?yōu)镋的氨基酸序列參考答案：B35. 下圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象。-是顯微鏡的幾個操作步驟，由視野（1）到視野（2）時正確的操作順序是轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 移動載玻片A. B. C. D. 參考答案：C本題考查高倍鏡觀察，要求考生掌握顯微鏡的成像原理，知道高倍鏡觀察

33、的操作程序，能熟練使用高倍鏡進(jìn)行顯微觀察的能力。與低倍鏡視野相比，高倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)量少但細(xì)胞較大，分析圖形可知，由視野（1）到視野（2）是低倍鏡過程換高倍鏡觀察的過程，因此正確的操作順序是：移動載玻片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，高倍鏡觀察時不得使用粗準(zhǔn)焦螺旋，所以C正確，ABD錯誤?！军c(diǎn)睛】顯微鏡的成像特點(diǎn)和物像移動規(guī)律：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關(guān)系是實物旋轉(zhuǎn)180就是像。如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。移動規(guī)律：向偏向相同的方向移動或同向移動。36. 蘭花是常見的觀賞植物。生物興趣小組采集到相同數(shù)量的春蘭、建蘭和墨

34、蘭種子，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一年，其初次長花時間和花期如下表所示。下列敘述正確的是（）初次長花時間花期春蘭2月-3月30天建蘭8月-9月20天墨蘭11月-12月40天A. 春蘭、建蘭和墨蘭的種群基因庫有部分相同B. 春蘭、建蘭和墨蘭花期的差異體現(xiàn)出群落的多樣性C. 表中信息能推出春蘭、建蘭和墨蘭間不存在生殖隔離D. 春蘭、建蘭和墨蘭差異的根本來源是突變和基因重組參考答案：A【分析】由題文描述和表中信息可知：該題考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力.【詳解】春蘭、建蘭和墨蘭會含有一些相同基因，它們種群的基因庫有部分相同，A正確；表中信息

35、顯示：自然條件下的春蘭、建蘭和墨蘭的花期不重合，說明它們之間不能進(jìn)行基因交流，存在生殖隔離，屬于不同物種，表現(xiàn)出的是基因多樣性和物種多樣性，B、C錯誤；春蘭、建蘭和墨蘭差異的根本來源是基因突變，D錯誤【點(diǎn)睛】理清現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)，明確基因庫的內(nèi)涵、物種多樣性的含義及其包含的層次，據(jù)此從表中提取有效信息，對各選項的問題情境做出準(zhǔn)確的判斷。37. 下列是綠色植物的光合作用強(qiáng)度與其影響因素之間的關(guān)系圖，其中錯誤的是（注：縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度：CO2吸收量/分米2/小時）參考答案：D38. 下列細(xì)胞中只有一個染色體組的是（）A. 人的初級精母細(xì)胞B. 人的精原細(xì)胞C. 人的分裂后期的次級精

36、母細(xì)胞D. 人的精子細(xì)胞參考答案：D39. 與植物體細(xì)胞雜交相比，動物細(xì)胞融合的原理及其特有的誘導(dǎo)因子分別是（）A細(xì)胞膜的流動性、離心B細(xì)胞膜的流動性、滅活的病毒C細(xì)胞的全能性、電激D細(xì)胞的全能性、滅活的病毒參考答案：B【考點(diǎn)】RG：細(xì)胞融合的概念及方法【分析】植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較：項目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性，（細(xì)胞的全能性）去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和，獲得雜交植株動物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞分散后，誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一【解答

37、】解：動物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動性；特有的誘導(dǎo)因子是滅活的病毒故選：B40. 下列于幾種化學(xué)元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是AN是NADPH的組成元素，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH能為三碳分子的還原提供能量和氫BO是組成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自水CP是組成ATP的必需元素，光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過程中均有ATP合成DC是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3和C5，形成(CH2O)參考答案：A二、 非選擇題（本題共3小題，共40分。）41. （15分）【選修3現(xiàn)代生物科技專題】下面是以小鼠為對象進(jìn)行的研究工作，請分析回答問題。（1）進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）飼養(yǎng)成年雌鼠，并注射促性腺激素，目的是 。然后從雌鼠輸卵管中取出卵子，在一定條件下培養(yǎng)成熟；并