大班美術(shù)活動樹頂小屋教案反思

1、大班美術(shù)活動樹頂小屋教案反思大班美術(shù)活動樹頂小屋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，培育豐富的想象力和制造繪畫的力量，訓練顏色的比照運用，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看樹頂小屋教案吧?；顒幽繕耍?、培育豐富的想象力和制造繪畫的力量。2、訓練顏色的比照運用。3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。5、培育幼兒的賞識力量?；顒訙蕚洌?、大范例、配套VCD。2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）?；顒舆^程：1、以圖片、樹、房子導入，引出主題，同時通過讓幼兒仔細觀看，說出樹的特點。2、老師出示謎語，激發(fā)幼

2、兒的活動愛好（有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底房子。3、老師引導幼兒大膽講解并描述自己家房子四周的景物，并提問，小好友們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由答復）想象樹頂上的房子，會是什么外形？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組商量）。5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，老師為幼兒講解并描述顏色的比照性，并引導幼兒作畫。6、讓幼兒自由作畫，老師巡回指導。7、展現(xiàn)幼兒作品，老師隨機點評，讓感受畫面顏色改變給人們帶來的美感。8、請幼兒分組賞識，并用清楚流暢的語言講一講自己房子四周的景物。激勵幼兒說出自己的想法與感受?；顒臃此迹簡?/p>

3、笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點，也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡潔的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充足發(fā)揮想象力、制造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，講解并描述畫面所表達的意思。樹頂小屋是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標是培育豐富的想象力和制造繪畫的力量，訓練顏色的比照運用，首先，我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀看樹葉像什么，房子有什么特點？幼兒觀看完后，相互商量。之后，我把碟片中的五幅畫展現(xiàn)在黑板上，讓幼兒一一觀看，找出不同，發(fā)

4、現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒說出樹頂小屋的特征畫，老師做巡回指導。這節(jié)課，從導入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆忙默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，進展主動向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美妙的情感和心情體驗，幫忙幼兒借助形象化的方式進展幼兒的想象力和制造力，整節(jié)課幼兒的主動性都很高，都能圍繞詳情去完成，而唯一不好的是，不應當出示這五幅畫，有個別小好友的作品是模擬這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力與制造力。在我巡回指導時，按時將把五幅畫取下來，并告知幼兒，我們對這五幅畫進行觀看、比照，是為了讓小好友們賞識畫中顏色的比照的運用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫。最終，小好友們完成的還