小學(xué)一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)校一班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)

2、內(nèi)容這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算?？倧?fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)留意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí) 100以內(nèi)的加法和減法 時(shí)，把 20以內(nèi)的退位減法 和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使同學(xué)更好地掌控知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，留意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算嫻熟

3、程度的作用。三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的認(rèn)識(shí);人民幣的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 一 和 十 ，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。2.能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一

4、位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道愛惜人民幣。6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí) = 60分，知道珍惜時(shí)間。7.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方

5、法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。四、詳細(xì)復(fù)習(xí)安排1. 100以內(nèi)的數(shù) 的復(fù)習(xí)。(1課時(shí)教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌控計(jì)算法那么的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)約的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信心。2. 100以內(nèi)的加法和減法 的復(fù)習(xí)。(4課時(shí)教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)約的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算

6、主要是 20以內(nèi)的退位減法 、 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 、 兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意對(duì)比練習(xí)，以使同學(xué)更好的掌控計(jì)算的方法。對(duì)于 20以內(nèi)的退位減法 ，要求與 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 相同，同學(xué)應(yīng)嫻熟掌控。對(duì)于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，同學(xué)能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的精神，允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓同學(xué)計(jì)算第98頁(yè)的第5題。計(jì)算后，可以分小組爭(zhēng)論，這些題可以分為哪幾種形

7、式，每一種計(jì)算問(wèn)題可以用什么方法計(jì)算。使同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在同學(xué)爭(zhēng)論時(shí)，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的爭(zhēng)論，培育同學(xué)歸納、整理的意識(shí)。復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，先讓同學(xué)仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?可以采納分小組爭(zhēng)論的方式。爭(zhēng)論后，按小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要同學(xué)提出的問(wèn)題有道理，就應(yīng)予以充分的確定。在解決問(wèn)題時(shí)，也可以先讓同學(xué)解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要同學(xué)能用自己的語(yǔ)言表達(dá)清晰就可

8、以了，不必肯定根據(jù)肯定的模式來(lái)說(shuō)。3. 元、角、分 的復(fù)習(xí)。(2課時(shí)本學(xué)期在學(xué)習(xí) 元、角、分 時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)援助同學(xué)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓同學(xué)對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓同學(xué)回憶所學(xué)的知識(shí)。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物援助同學(xué)思索。4. 幾時(shí)幾分 的復(fù)習(xí)。(2課時(shí)由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)爭(zhēng)論一下自己是怎么

9、看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說(shuō)正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育同學(xué)估量時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，假如一時(shí)說(shuō)不出精確的時(shí)間，可以說(shuō)一說(shuō)大略是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)同學(xué)建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向同學(xué)滲透時(shí)間的觀念。5. 位置和圖形 的復(fù)習(xí)。(1課時(shí)第100頁(yè)第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的 上、下、左、右 等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個(gè)樓房住家的情境，使同學(xué)能用自己的語(yǔ)言比較精確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)同學(xué)住的位置，另

10、一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫面的情境，培育同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能。描述時(shí)，要特別留意有關(guān) 左 、 右 相對(duì)性的問(wèn)題。老師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。第100頁(yè)第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，同學(xué)數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有肯定的困難。教學(xué)時(shí)，假如同學(xué)看圖確有困難，還可以讓同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的外形，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最末，對(duì)比實(shí)物和圖，讓同學(xué)爭(zhēng)論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時(shí)應(yīng)留意什么。6. 統(tǒng)計(jì) 的復(fù)習(xí)。(1課時(shí)本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使同學(xué)能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答

11、簡(jiǎn)約的問(wèn)題。第101頁(yè)第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了 星期日同學(xué)們喜愛做的事 的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)依據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。最末，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題，培育同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題的技能。復(fù)習(xí)時(shí)，可以依據(jù)教材中提供的素材，分小組徑直讓同學(xué)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，然后，再依據(jù)實(shí)際狀況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都復(fù)習(xí)一遍。五、學(xué)情分析：我班共有同學(xué)39人，總體上來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分同學(xué)，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問(wèn)題而使

12、他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對(duì)于一些計(jì)算基礎(chǔ)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較困難的。還有有較多的同學(xué)常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)，人民幣的認(rèn)識(shí)以及位置的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)還是存在著相當(dāng)大的.困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別留意。新 課標(biāo)第 一網(wǎng)六、復(fù)習(xí)的方法1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獵取的知識(shí)和積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的知識(shí)和技能。2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

13、，同時(shí)重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。6、 改進(jìn)對(duì)同學(xué)評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。學(xué)校一班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃一

14、、班級(jí)實(shí)際狀況本學(xué)期,本班大部分同學(xué)都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù) ，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣，與生活的親密聯(lián)系，特別接近同學(xué)的生活，使他們很喜愛上數(shù)學(xué)課。同學(xué)的特點(diǎn)是比較喜愛游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得快樂(lè)，而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，但有個(gè)別同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算技能比較差，20以內(nèi)的數(shù)都要通過(guò)數(shù)手指來(lái)完成，還有部分同學(xué)常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，考試時(shí)漏題，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。2、

15、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一內(nèi)容中。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回

16、顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。四、 復(fù)習(xí)措施依據(jù)本班同學(xué)掌控知識(shí)的實(shí)際狀況制定以下措施：復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)整理本學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容比較難學(xué)，還有什么問(wèn)題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解

17、到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一班級(jí)兒童最喜愛的活動(dòng)。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找伙伴、等游戲活動(dòng)，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計(jì)算。3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測(cè)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓同學(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班

18、中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。5、 關(guān)注中下等生的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況(5課時(shí))2、020各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算(18課時(shí))3、分類(3課時(shí))4、認(rèn)識(shí)物體和圖形(7課時(shí))學(xué)校一班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)掌控聲母、韻母的發(fā)音，精確拼讀音節(jié)，正確書寫。2.精確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫其中的129個(gè)字，掌控基本筆畫。3.進(jìn)一步正確、流暢地朗讀課文，能背誦指定的課文。4.正確運(yùn)用一般話，養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣，能仔細(xì)與別人交談，仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽寫129個(gè)字，掌控24種筆畫名稱。三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌控。2.課文的朗讀和背誦。四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。2.字詞部分：A.聽寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌控24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)章正確書寫129個(gè)字