小學(xué)五年級科學(xué)上冊教學(xué)方案

1、第 第 頁小學(xué)五年級科學(xué)上冊教學(xué)方案充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能，使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)，運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題，想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重觀測試驗中的測量，特別是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對試

2、驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和進(jìn)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心，著重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)立場和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感;5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。三、教材分析：1、知識方面，劃分為四個教學(xué)單元：生物與環(huán)境單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)同學(xué)觀測分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀測，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，認(rèn)識到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。光單元引領(lǐng)同

3、學(xué)們觀測光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最末通過制作太陽能熱水器厚實合運用相關(guān)知識。地球表面及其改變單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓同學(xué)知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓同學(xué)用這些力作動力使小車運動起來，并討論動力的大小與小車運動

4、的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的太小，認(rèn)識力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三部分認(rèn)識摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。2、技能方面試驗技能：試驗操作方法，對比試驗，模擬試驗。思維技能：分析綜合技能，想象技能，推理技能，制作技能，制造技能。3、德育方面1通過講解并描述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。2通過自然知識的教學(xué)使同學(xué)體會到自然改變是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。3培育同學(xué)勇于探究的科學(xué)立場和制造精神。教學(xué)重點：從上學(xué)期開始，同學(xué)對試驗特別感愛好，但往往停留在

5、表面，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究技能，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點：各單元都要求同學(xué)親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何引導(dǎo)同學(xué)開展主題討論，進(jìn)行饒有愛好的討論，是本學(xué)期的難點。四 、相關(guān)措施1、依據(jù)自然學(xué)科的特點和高班級同學(xué)的特點，自然課仍舊要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。2、重視指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變規(guī)律和緣由。3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然改變規(guī)律，緣由的采納“問題觀測試驗思索結(jié)論應(yīng)用”或”“問題假設(shè)觀測試驗結(jié)論應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培育同學(xué)技能為主的課多采納“認(rèn)識構(gòu)造，原理，方法分步操作反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。4、貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。5、留意進(jìn)展兒童智力，培育技能。6、留意與其它班級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。五 基本活動：1