小學六年級培優(yōu)工作總結

1、第 第 頁小學六年級培優(yōu)工作總結學校六班級培優(yōu)工作總結5 轉瞬間一學年就過去了，在這一學期中，我能夠在學校領導的關懷和支持下，在培優(yōu)補差工作的過程中，依照計劃，依據實際狀況，有步驟、有措施地實施落實了培優(yōu)補差的內容，計劃中要求達到的目標基本上全部實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結： 我所擔負的是六班級的數學學科，同學在學習程度上，學習立場上都存在著很大的差異，比較來說，優(yōu)等生人數要好于差生，其中很大的緣由就是涌現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。 對于差生的培育，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，基礎很差

2、，原來我總是對他們非常照看，有些作業(yè)他們可以不作。但是在最末的一段時間內，我發(fā)覺有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期我提高了對他們的要求，同時也投入了更多的精力去留意他們，關懷他們。通過和差生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學，尤其是這個班的同學，在智力上和其他同學沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐煩，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。 對于優(yōu)等生的培育，那么是讓他們在掌控課堂內容的基礎上，擴展他們的課外知識面，比如適當的給他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給

3、他們多一些練 習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學在學習知識的過程中，漸漸掌控學習的方法，對于發(fā)覺的錯誤要實時更正，實時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄內〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要實時予以他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的技能，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、溝通，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。 在一學期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如