科學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 科學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析的一種書面材料，它可以促使我們斟酌，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是我為大家收集的科學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)范文，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 科學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)范文1 為了了解其他專業(yè)的學(xué)識(shí)，為了豐富自己的科學(xué)學(xué)識(shí)，為了開闊視野，周末特色大課堂為同學(xué)們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的平臺(tái)。由校學(xué)生會(huì)和生命科學(xué)學(xué)院主辦的周末特色大課堂于20 xx年5月16日在文工團(tuán)舉辦，特邀生命科學(xué)學(xué)院人體解剖學(xué)教授滑冰作為大課堂主講師，通過這次活動(dòng)我們每位組織者和參與者都受益匪淺，為便于以

2、后工作更完備的舉行特對(duì)本次周末特色大課堂做出如下總結(jié)： 一、活動(dòng)前期 生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)部特邀本院滑冰教授承擔(dān)本次活動(dòng)的講師，滑冰老師幽默詼諧，在人體解剖生物學(xué)方面有著博學(xué)的學(xué)識(shí)領(lǐng)域，主要講心理、性健康、生理以及健康小學(xué)識(shí)，這些都是對(duì)我們大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有重要指導(dǎo)意義?；顒?dòng)開頭之后先播放一個(gè)精彩的視頻介紹了學(xué)習(xí)部這一學(xué)年來的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的視頻呈現(xiàn)了我們?yōu)閯?chuàng)辦一個(gè)更完備的學(xué)習(xí)部而努力的情景。在活動(dòng)之前由宣傳部繪制了宣傳板，吸引了不少同學(xué)駐足觀看，還有學(xué)習(xí)部通過各班班長這個(gè)平臺(tái)，讓他們發(fā)飛信通知本班的同學(xué)們，讓每位同學(xué)都能更加的深入了解此活動(dòng)。16日下午我們?cè)诨顒?dòng)開頭前的兩個(gè)小時(shí)到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場

3、文工團(tuán)開頭了慌張的打定工作，清潔現(xiàn)場衛(wèi)生為老師同學(xué)們供給一個(gè)明凈清爽的現(xiàn)場，學(xué)生會(huì)成員前來書寫活動(dòng)標(biāo)題，協(xié)助調(diào)話筒音響，細(xì)心學(xué)習(xí)部成員為現(xiàn)場灑水，裁減柳絮對(duì)現(xiàn)場的污染。經(jīng)過一系列的打定工作生科院周末特色大課堂在7：00正式拉開帷幕。 二、活動(dòng)中期 主持人介紹本次活動(dòng)主題活動(dòng)正式開頭，首先，放一段關(guān)于學(xué)習(xí)部成長體驗(yàn)的視頻，輕柔的音樂，唯美的畫面吸引了同學(xué)們的眼球，更勾起了我們的回憶，視頻記錄了學(xué)習(xí)部的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么的溫馨。 視頻放映終止后，邀請(qǐng)滑冰教授上臺(tái)舉行課堂講解，滑冰教授的課堂詼諧幽默，通俗易懂，課堂舉行時(shí)同學(xué)們的笑聲不斷，完全被滑冰教授帶進(jìn)了精彩的課堂中?；淌诩?xì)致地陳述了大學(xué)生可能遇

4、到的心理健康問題以及大家平日回避的性健康學(xué)識(shí)，與眾不同的授課方式使課堂掌聲不斷。為同學(xué)們生活中可能遇到的問題卻又不知請(qǐng)教誰的問題舉行了講解，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活都有很大的指導(dǎo)意義。 一個(gè)多小時(shí)的課堂時(shí)間很快度過，大課堂結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生提問環(huán)節(jié)，大家積極踴躍的向滑冰教授對(duì)自己困惑的問題作出提問，滑教授一一作出了細(xì)致解答。 活動(dòng)舉行中，由于一些失誤展現(xiàn)了本不該展現(xiàn)的小插曲，在要播放幻燈片舉行講課的時(shí)候，燈光調(diào)制失敗，全場一片黑暗，展現(xiàn)了活動(dòng)的空白，這是我們都不容許看到的，但是在問題展現(xiàn)之后我們實(shí)時(shí)做了調(diào)整，活動(dòng)持續(xù)順?biāo)炫e行，好事多磨，籌劃趕不上變化，這讓我們對(duì)活動(dòng)中展現(xiàn)的意料之外的問題要有足夠的

5、應(yīng)變才能?？傮w來說我們還算告成的舉辦了一場周末特色大課堂。 三、活動(dòng)后期 大課堂終止后，同學(xué)們有序的離場，成員將相關(guān)設(shè)備整理好，并清理了現(xiàn)場。 活動(dòng)圓滿終止。 四、留神事項(xiàng) 活動(dòng)有告成的地方，也有瑕疵的地方，我相信我們能從這些缺點(diǎn)中獲得收貨獲得成長，讓下一次的活動(dòng)更加的完備。 1、活動(dòng)時(shí)間方面的安置，盡量不和其他活動(dòng)沖突。 2、對(duì)于活動(dòng)中展現(xiàn)的失誤，要有生動(dòng)的應(yīng)變才能，以保證活動(dòng)的正常舉行。 回想此次周末特色大課堂活動(dòng)，各位成員都付出了很大的努力，為同學(xué)們供給了學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的平臺(tái)，開闊了視野，豐富了學(xué)識(shí)。讓同學(xué)們了解了生命科學(xué)學(xué)院的特色，使同學(xué)們受益匪淺。 科學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)范文2 今天很有幸加入了

6、xx中心小學(xué)的科學(xué)學(xué)科課堂表示活動(dòng)，兩位老師不約而同選擇了做中學(xué)片面的內(nèi)容舉行教學(xué)表示，雖然在xx中心小學(xué)并沒有開展做中學(xué)工程，但這并不與我們教授的科學(xué)課沖突，做中學(xué)只是精致、夢想的科學(xué)課堂，這次活動(dòng)讓我收獲良多。 1、課堂上要時(shí)刻記得舉行紀(jì)律的管理。今天所表示的分別是一年級(jí)與二年級(jí)的內(nèi)容，本以為孩子剛接觸學(xué)習(xí)沒多久，在課堂紀(jì)律，動(dòng)腦斟酌等方面會(huì)表現(xiàn)的沒有那么好，但出乎意料的是這兩個(gè)班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)及課堂紀(jì)律都尤其的棒，能端正的做好，專心凝聽老師的講解，沒有太多的小動(dòng)作。這樣的表現(xiàn)有很大一片面理由歸功于我們的授課教師在課堂時(shí)不時(shí)的指點(diǎn)學(xué)生怎么坐，手該怎么放，當(dāng)然也可以用一些鼓舞性的語言，譬如

7、這孩子坐姿真棒！這位學(xué)生的背挺的真直！課堂紀(jì)律這一塊不僅僅是低年級(jí)的學(xué)生需要多指點(diǎn)，中高年級(jí)的學(xué)生同樣需要指點(diǎn)。一節(jié)好的課不僅要求課堂設(shè)計(jì)好，學(xué)生易于理解，同樣課堂的管理也要達(dá)標(biāo)。 2、課上要做好課堂整理。課堂整理對(duì)于我們科學(xué)課來說更多的是對(duì)學(xué)生測驗(yàn)材料的整理，在賈曉紅老師的課堂上她用心打定了好多的材料，但是在課堂教學(xué)中通過對(duì)材料的分發(fā)依次調(diào)整、測驗(yàn)終止后的材料歸整使整個(gè)課堂測驗(yàn)井然有序。這樣做可以盡可能的裁減學(xué)生課堂的留神力分散，真正達(dá)成課堂實(shí)效性。 3、每次測驗(yàn)前我們都會(huì)詢問學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題你能想出什么手段解決，學(xué)生斟酌舉手回復(fù)，但是這時(shí)教師往往只關(guān)注到學(xué)生所想出的方法是什么，不曾深一步的

8、挖掘?qū)W生為什么會(huì)想出這個(gè)手段，他最初的動(dòng)機(jī)、想法是什么？對(duì)于這一點(diǎn)自己在今后的課堂上需要有意識(shí)的指點(diǎn)自己去進(jìn)一步的提問，多了解學(xué)生的想法以便于課堂教學(xué)。 4、多站在兒童的視角去察覺問題，提出問題，帶著孩子一起解決問題。成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾體驗(yàn)過，老師試著找找自己童年時(shí)的一些想法，斟酌問題的習(xí)慣性套路，這樣會(huì)跟你的學(xué)生想法更契合，使教學(xué)更輕松、順?biāo)臁?科學(xué)課堂活動(dòng)總結(jié)范文3 教研活動(dòng)已經(jīng)終止，這次教研活動(dòng)以喜悅走進(jìn)課堂為新的理念，教師之間是八仙過海各顯神通，呈現(xiàn)給我的是教學(xué)理念的碰撞，課程觀念的更新，還有新的教學(xué)模式帶來的新的氣息，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，無不向我提出了新的挑戰(zhàn)：

9、建構(gòu)彌漫活力的科學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生天性的張揚(yáng)，讓喜悅走進(jìn)科學(xué)課堂！ 一、設(shè)計(jì)表達(dá)“喜悅的教學(xué)內(nèi)容 貼近社會(huì)、貼近生活，擅長挖掘教材中隱匿的喜悅因素，是提升科學(xué)素養(yǎng)的重要前提。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的透徹把握，有利于教師更切實(shí)地把握教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。 1.挖掘教材中“喜悅教學(xué)的突破口。 上好一堂課，選準(zhǔn)突破口是關(guān)鍵。宛如庖丁解牛一樣，切入點(diǎn)選得切實(shí)且恰到好處，那么全體問題便能迎刃而解。只有貼近學(xué)生生活，學(xué)生感到有滋有味，很快進(jìn)入“樂中學(xué)、樂中求進(jìn)展的境界。教學(xué)時(shí)，我們抓住這個(gè)突破口，引導(dǎo)學(xué)生思題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，一方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，另一方面扶助學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生學(xué)得高興

10、、學(xué)得主動(dòng)。 2.把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“喜悅教學(xué)的切入點(diǎn)。 科學(xué)課堂的活力，在于創(chuàng)造。更加是對(duì)于那些抽象且枯糙易混的教學(xué)內(nèi)容，假設(shè)我們擅長創(chuàng)造，它同樣能成為喜悅的教學(xué)契機(jī)，成為開發(fā)科學(xué)課堂活力的火花。 二、建構(gòu)表達(dá)“喜悅的教學(xué)方式 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是科學(xué)課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的科學(xué)課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生讀書，落腳點(diǎn)那么是學(xué)生在喜悅中進(jìn)展。 三、讓學(xué)生體驗(yàn)“測驗(yàn)的喜悅 測驗(yàn)是科學(xué)識(shí)別于其他學(xué)科的優(yōu)勢所在，引導(dǎo)學(xué)生讀出情感變化，才能享受朗讀的樂趣，受到情感的熏陶，產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)。 本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互議論、相互辯論，活躍思維，以“他山之石推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動(dòng)式的對(duì)話空氣，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，扶助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：籌劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)展現(xiàn)意想不到或因估計(jì)缺