二年級語文上15我真希望教案作業(yè)題(語文S版)

1、二年級語文上15我真希望教案作業(yè)題（語文S版）我真希望【教學要求】認識“希、囪、濃、而、盈、噴、粉、晶、瑩、淡、芬、 芳、悠”等13個生字，會寫“而、塵、居、潔、彩、芬、 芳、晶” 8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。朗讀感悟課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，引導學生關注自己周圍的環(huán)境，使學生 具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動?！窘虒W重點】認寫本課生字，朗誦詩歌，體會詩歌的語言美【教學難點】借助插圖和拼音，結合生活場景和整體語境，引導學生 將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，關注 環(huán)境，樹立環(huán)保意識?！菊n時安排】兩課時。課時課時目標認識本課的詞語，能正確朗讀。學習并積累“希望、潔白

2、、芬芳”等詞語。教具準備字卡、詞卡。多媒體。環(huán)境污染的資料。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新師：小朋友們，你們希望自己能生活在什么樣的地方？ 人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林， 空氣清新，多美??！這是我們共同的心愿。今天，我們就來 學習第15課我真希望。板書課題，指導有感情讀好課題。二、初讀課文，認知生字師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀 正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。生字教學。學生看會認字，讀準會認字的字音。小老師領讀，想領讀哪個就讀哪個。集體讀。開火車讀。搶讀。學生觀察會寫字，學習會寫字的書寫。學生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。三、朗

3、讀感悟，理解師：讀了這篇課文，你們有什么想法？根據(jù)學生的回答，教師引導學生梳理歸類， 并找出問題， 四人小組帶著問題邊讀邊討論。小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？屏幕上隨機出現(xiàn)相應的畫面內(nèi)容。全班匯報，朗讀感悟。整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是而是”，語調(diào)應由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每 小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙一一輕盈潔白的云彩。引導學生理解“輕盈潔白”，從而指導學生讀好這個詞。 第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵晶瑩的雪花。引導學生想像雪花

4、晶瑩的樣子，理解“晶瑩”一詞，并讀好它。第三小節(jié)屏幕顯示：難聞的氣味一一淡淡的芬芳。引導學生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳” 一詞，從而指導學生讀好“淡淡的芬芳”。第四小節(jié)：美好的環(huán)境一一樹綠、花紅、小鳥鳴叫。引導學生理解“我真希望”反復出現(xiàn)的含義，及最后省 略號所代表的意思，從而指導學生讀出內(nèi)心希望的強烈，感受結尾意蘊深遠。感情朗讀學生自由讀全詩。男女生分讀全詩。教師引讀：我真希望啊，我真希望看屏幕，學生配樂齊背。四、聯(lián)系實際，加深感悟播放有關環(huán)境污染的錄像資料。師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望 看到，請看屏幕。指導實踐，布置作業(yè)師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活

5、中，請 大家根據(jù)老師的提示，課后對自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查， 存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。課外作業(yè)新設計一、拼一拼，寫一寫，相信你會寫得又正確又漂亮。ji & df mf mgj q mgy ing白色住二、我能辨字組詞。煙農(nóng)粉因濃紛方問希芳聞布三、猜字謎?！叭恕弊诌M門金光，“才”字進門雙眼，“人”字進門金光，“才”字進門雙眼，“口”字進門聲好，“馬”字進門天下，參考答案一、潔彩芬芳居晶瑩“日”字進門站中，“市”字進門看熱，“耳”字進門聽新，“木”字進門不住。、吸煙因為農(nóng)業(yè)濃厚粉紅紛紛方向芬芳問題見聞希望棉布三、閃間閉鬧問聞闖閑 第二課時課時目標背誦課文 增強環(huán)保意識。教具準備多

6、媒體。教學過程一、復習生字，銜接新檢查本課會寫字讀音以及寫法 背誦課文。師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？二、相互交流，拓展延伸全班交流匯報自己的調(diào)查結果；談自己的感受。師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？語言實踐，拓展延伸。師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希 望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。小組交流。全班交流，適當點評。三、鞏固課文，文字練習看屏幕上的問題，填上恰當?shù)脑~語潔白的芬芳的動聽的指導書寫生字要求書寫的8個生字，引導觀察。學生試寫感悟，交流體會

7、。根據(jù)書寫情況，教師范寫指導。學生再練。采集本課中表達環(huán)境美的詞語。四、課堂總結，升華情感師：學了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！課外作業(yè)新設計一、在括號里填上合適的詞語。的黑煙的云彩的粉塵的雪花的芬芳的氣味二、我能照樣子用詞語寫句子。煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。不是而是。我真希望，我們居住的地球上樹更綠，花更紅。更：。三、根據(jù)課文填空。我們居住的地球上，樹更，花更，小鳥的歌聲更更。參考答案：一、濃濃潔白灰灰晶瑩淡淡難聞二、示例：1.街道兩旁，不是隨風起舞的垃圾，而是筆 直挺拔的小樹。我們的生活更幸福更快樂。三、綠紅動聽悠揚板書設計

8、【課后反思】我真希望全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地 表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天 的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是而是”這樣的句式，表達“我”急切的希望。將語文教學與生活實際聯(lián)系起來，讓學生通過自己的學 習，來指導自己的行動， 樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染， 并通過實際調(diào)查，鍛煉能力，是本節(jié)課的成功之處。在教學 中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，尊重學生獨特的感悟，也是 本節(jié)課力求達到的目的。在學生感悟朗讀時，應盡可能多的 給更多學生展示的機會，這是我今后在教學

9、中應注意的。同課異構我真希望教學設計教學目標：知識和能力：理解課文內(nèi)容，進行語言表達能力的訓練。 過程與方法：朗讀課文，學會表達自己的感情讀課文，背誦課文。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生關注自己周圍的環(huán)境， 使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。教學重點：朗讀課文，進行語言表達能力的訓練，學會 表達意思更加具體、完整。教學準備：多媒體教學過程：、描述情景，激情導入人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成 林，空氣清新，這樣的環(huán)境多美??！但是有個小男孩居住的 城市工廠里的大煙囪正冒著濃濃的黑煙，城市上空灰蒙蒙 的，看不見藍天，也見不到白云，森林也被破壞，這樣的生 活環(huán)境讓他很難受，他有許多的

10、希望，他把希望寫成了一首 詩歌。這一節(jié)我們繼續(xù)學習課文我真希望，請小朋友認 真看老師寫課題。二、朗讀課文，整體感知一讀課文，邊讀邊想小男孩的希望是什么，邊讀邊勾畫 出來。二讀課文，想一想小男孩為什么會有這樣的希望？小組 討論解決。三讀課文，想一想在這些希望中，你最喜歡哪個希望？ 該用什么樣的語氣來讀這個希望呢？按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。三、深入學習，理解感悟文中的小女孩有很多的希望，那小朋友你們的希望是什 么呢？結合我們的生活實際說一說。弓I導學生關注自己周圍 的環(huán)境，使學生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？師：我有這么多美好的希望， 大家在一起來感受一下吧 師

11、：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)， 好嗎？你們可要認真當好小評委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可 借鑒的，哪些需要你們提醒的？師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎？四、再讀課文，熟讀成誦理解課文，想象小女孩的心愿，帶著感情，多次朗讀， 逐漸脫離課本，熟讀成誦。五、思維拓展，總結提高孩子們，每一個地球人都有著同樣的希望，希望有藍天、白云、碧海為伴，希望在美麗的郊外、田野中嬉戲、留連， 希望春天綠草茵茵，花團錦簇，希望冬天漫天潔白的雪花長 空飛舞，把我們帶入童話的世界，希望我們的好朋友一一小 動物們和我們一樣快樂地生活在一起我們把無數(shù)個希望都寄托在我們共同生活的地球這個美好的家園里，希

12、望能 夠把美麗留在我們每個人的心間。小朋友們，讓我們也把希 望做成一首首小詩，匯成一句句動人的語言，把我們對地球 母親的愿望告訴我們今天每一位到場的客人好嗎？，齊讀同學們說得很好，讓我們把希望帶入到課文中去，再次 讀一讀課文，把我們保護環(huán)境的愿望表達出來。板書設計：我真希望不是而是濃濃的黑煙輕盈潔白的云彩灰灰的粉塵晶瑩的雪花難聞的氣味淡淡的芬芳資源包說課案我真希望說課稿一、教材簡析說課內(nèi)容：我真希望這首詩是一篇精讀課文。全詩寫了小朋友 看到生活中的環(huán)境污染而產(chǎn)生的美好愿望，用兒童的語言表 達兒童的內(nèi)心感受，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治 污水、潔凈空氣，還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)

13、 境，刻不容緩。教學目標知識目標：認識本課 13個生字，會寫8個字，感受漢 字的形體美。認識，會寫是低年級學生學習的重點，只有會 寫生字，才能讓學生在基礎上更好地理解和把握課文。能力目標：能背誦課文，體會詩歌的語言美。本首詩內(nèi)容淺顯易懂， 讀起來朗朗上口。因此反復背誦， 更能體會其中情感的變化。情感目標：在感悟朗讀中喚醒學生的環(huán)保意識，懂得保護環(huán)境、熱愛大自然。環(huán)保意識的增強，可激發(fā)學生對美好環(huán)境的憧憬。教學重難點 重點：認識本課13個生字，會寫8個字。難點：會背誦課文，體會詩歌的語言美，增強環(huán)保意識。 課前準備教師：本課生字卡、掛圖，。生字卡的準備有利于學生寫規(guī)范字，而教學可激發(fā)學生 的思維

14、、觀察力、達到刺激感觀的效果，從而直觀形象地進 行教學。學生：調(diào)查身邊的環(huán)境，收集相關資料。讓學生了解身邊的環(huán)境，可使他們對環(huán)境污染有一定的 認識，從而為學習本課作下鋪墊。二、學情分析小學二年級的學生基本上有一定的學習基礎和自學生 字的方法，但出于他們的年齡比較小，思維集中不長，對一 些個別詞語容易混淆，所以在教學中，我產(chǎn)生了以下的教學 設想。三、教學設想針對本課時的內(nèi)容特點，我采用了幾種教學方法：A、談話法B、朗讀法c、討論法D、自學法運用這些教學方法可以給學生營造一個輕松、愉快、生 動活潑的學習環(huán)境，讓學生在樂趣中很快地接受知識。當然 結合教學實際，還會運用一些其他教學方法。學法指導觀察法

15、、討論法、交流法等學法。這樣有利于學生自主、合作、探究地學習。四、教學過程本課是在學習課時的生字教學的基礎上進行的。談話激趣，復習導入教師創(chuàng)設情境，讓學生想象無污染、綠色環(huán)保的生活環(huán)境。學生發(fā)言，談自己暢想的美好生活環(huán)境。今天，我們就來繼續(xù)這篇課文的內(nèi)容。自選小節(jié)，自學師：本課有4個小節(jié)，請同學們挑選出你喜歡的小節(jié)，大聲朗讀幾遍。放手讓學生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的主體性。說說你想用什么樣的方法學習你喜歡的小節(jié)。鼓勵學生用自己的方式學習，可提高學生自主學習的能力和積極性。交流、小結并推薦學習的方法，老師相機指導。有感情地朗讀。讀讀記記。說說詩中描寫的畫面。理解內(nèi)容，誦讀詩歌整體閱讀，通過指

16、明讀、對比讀、輪讀等多種形式練讀。通過各種方式的練讀，充分調(diào)動學生的積極性。并進一 步體會詩歌的語言美。重點指導學習小節(jié)。A、喜歡小節(jié)的同學一起來讀讀。B、理解“輕盈潔白”、“云彩”這幾個詞的含義。c、帶著對美好生活用品的向往美美地讀這一小節(jié)。激發(fā)學生的興趣，引導他們閱讀，理解。在教學中，充 分體現(xiàn)學生為主，教師為鋪的新課改理念。師生共同學習第二、三小節(jié)A師范讀第二、三小節(jié)，讓學生充分感受語言美。B生齊讀。c師教讀。D理解文中“晶瑩”、“芬芳”這幾個詞的含義。培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。閱讀1-3小節(jié)，邊讀邊思考這三小節(jié)有哪些異同。4人小組自學第四小節(jié)，聯(lián)系生活實際談談你的感受。培養(yǎng)學生

17、會歸納總結，讓學生在學習中沉積自己的獨特 方法，為以下輕松學文打下基礎。小組合作，用最快的速度背出自己喜歡的小節(jié)。交流拓展，創(chuàng)作小詩8人小組交流收集到的環(huán)保資料說說你對身邊的環(huán)境有些什么希望？把你的希望模仿課文的樣子，寫一首小詩設計這一環(huán)節(jié)是將開放性與實際性相結合，把學習內(nèi)容 從課本向生活進行延伸，拓展。這樣既學了新知識又鞏固了 舊知識，同時照顧到不同水平的孩子， 使每個孩子都有收獲。小結。說說我們應該怎樣從身邊做起，保護環(huán)境。五、板書設計。板書簡潔明了，能較全面地展示教學內(nèi)容，又讓學生記憶深刻。精彩片段我真希望教學片段一、創(chuàng)設情境，導入新課師：出示圖片。小朋友，認識這嗎？平時我們看見的煙 囪

18、噴出來的是什么？師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢？板書課題我真希望同時指導有感情的讀好課題。齊 讀課題。二、初讀課文，認識生字、新詞師：下面聽老師讀一遍課文，注意你不認識的生字、新 詞。師范讀，可配樂讀或放課文范讀帶。師：小朋友，你們自身也小聲的讀一讀課文，在讀的過 程中注意課文中帶有紅色音節(jié)的就是我們這篇課文中的生 字娃娃，請大家把字娃娃圈出來多讀幾遍，看看你認識它們嗎？師：這些頑皮的字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識 它們嗎？試試吧能干的小朋友們。師：在你剛才認識的字娃娃中，你覺得哪些字娃娃的讀 音該給大家提個醒的，來提醒一下，好嗎

19、？師：小朋友們請你指著字條里的字娃娃讀給同桌的聽 聽，讀完后在把音節(jié)蒙起來考考你的同桌。假如都會讀了， 就在字條旁畫一面小紅旗夸夸他。師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大 家真棒！夸夸你們自身吧！聰明的小朋友們，我們認識的這 些字娃娃都長什么樣呢？想記住他們嗎？試試吧。師：咱們語文王國里的生字可真不少。我們來闖關吧。出示小黑板關：我是識字小能手要求小朋友讀對下面的詞句。希望煙囪、濃厚、而且、輕盈、噴出來、粉塵、晶瑩、 淡淡的、芬芳、悠揚輕盈潔白的云彩晶瑩的雪花淡淡的芬芳小鳥的歌聲更 動聽悠揚第二關：我是寫字小能手要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮：彩、芬、芳、潔 師：先觀察這四個字，

20、有什么特點，各是什么結構的字 師：在寫左右結構的字是注意什么？這兩個左右結構的字都是左窄又寬。寫時注意左窄又 寬）師：在寫上下結構的字是又該注意什么？師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫 顆五角星夸夸他。師：很多小朋友在這兩關中表示非常棒！恭喜大家順利 進入語文王國。師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢， 我們一起去看看吧。師：小朋友們，剛才我們學的字、詞、句又回到課文中 去了，你能在課文中讀準確嗎？自身試試吧。師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀 課文，其余的小朋友可要當小評委喲，聽聽他讀的怎樣。師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學習的或需要大 家給提個醒的

21、？師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎？邊讀邊勾畫出 師：我為什么會有這些希望呢？師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望？該用什么樣的 語氣來讀這個希望呢？師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢？說給同桌的聽聽師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎？師：我有這么多美好的希望， 大家在一起來感受一下吧。師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)， 好嗎？你們可要認真當好小評委喲?？纯蠢蠋熥x的哪些你可 借鑒的，哪些需要你們提醒的？師：小朋友們說的真不錯，那咱們來競賽一下好嗎？三、思維拓展師：讀了這篇課文，你有什么想法？備課資料：空氣污染，按照國際標準化組織的定義，

22、空氣污染通常 系指由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進入大氣中，呈 現(xiàn)出足夠的濃度，達到足夠的時間，并因此危害了人體的舒 適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。在國際上對空氣污染的定義還有另一種說法：空氣污染 即空氣中含有一種或多種污染物，其存在的量、性質(zhì)及時間 會傷害到人類、植物及動物的生命，損害財物、或干擾舒適 的生活環(huán)境，如臭味的存在。換言之，只要是某一種物質(zhì)其 存在的量，性質(zhì)及時間足夠?qū)θ祟惢蚱渌铩⒇斘锂a(chǎn)生影 響者，我們就可以稱其為空氣污染物 ；而其存在造成之現(xiàn)象， 就是空氣污染。換言之，某些物質(zhì)在空氣中不正常的增量就 產(chǎn)生空氣污染的情形。那么空氣污染物有哪些呢 ？空氣污染物又分污染氣體跟懸浮物兩種。污染氣體有酸性氣體、溫室氣體和對流層臭氧三種，懸浮物有 TSP P10、P2.5?？諝馕廴究梢苑譃槲寮墸阂患墸嚎諝馕廴局笖?shù)W50優(yōu)級二級：空氣污染指數(shù)W100良好三級：空氣污染指數(shù)W200輕度污染四級：空氣污染指數(shù)W300中度污染五級：空氣污染指數(shù)300重度污染影響：當空氣污染指數(shù)小于100時，人們可正?；顒?/p>