九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣課件

1、課題1 空氣第二單元 我們周圍的空氣課題1 空氣第二單元 我們周圍的空氣 謎 語一物到處有，用棒趕不走； 眼睛看不見，手摸也沒有； 咀嚼無滋味，沒它活不久。 （打一物質(zhì)）第二單元 我們周圍的空氣 謎 語第二單元 我們周圍的空氣課前熱身 你能設(shè)計一個實驗證明空氣的存在嗎請你動手試一試：課前熱身 你能設(shè)計一個實驗證明空氣的存在嗎請你動 用細繩把一個鼓氣的塑料袋口扎緊。然后擠壓。 把一個塑料杯倒扣在水中，圍成一段氣柱，用針刺破塑料杯，杯下沉，空氣逸出水面上升。你想到了嗎？活動與探究 用細繩把一個鼓氣的塑料袋口扎緊。然后擠壓。 把PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/be

2、ijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地

3、理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 、 很久以前，人們認為空氣只是單一的某種物質(zhì)。、18世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特利分別制得了氧氣?？諝獍l(fā)現(xiàn)史PPT模板：/moban/ 瑞典化學(xué)家，瑞典科學(xué)院院士 。氧氣的發(fā)現(xiàn)人之一，發(fā)現(xiàn)了氯氣；同時對二氧化碳等多種氣體都有深入的研究。 舍 勒 （17421786） 化學(xué)家風(fēng)采 瑞典化學(xué)家，瑞典科學(xué)院院士 。氧氣的發(fā)現(xiàn)人之一，發(fā)現(xiàn)（17331804） 英國化學(xué)家，自學(xué)成才的氣體化學(xué)大師。普利斯特利化學(xué)家風(fēng)采（17331804） 英國化學(xué)家，自學(xué)成才的氣體化學(xué)、 1774年，法國化學(xué)家拉瓦錫第一次用實

4、驗證明了空氣中有氧氣和氮氣。空氣發(fā)現(xiàn)史、 1774年，法國化學(xué)家拉瓦錫第一次用實驗證明了空氣中有（17431794） 法國化學(xué)家，建立了燃燒理論，最早將天平作為研究化學(xué)的工具，通過定量實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成。拉 瓦 錫化學(xué)家風(fēng)采（17431794） 法國化學(xué)家，建立了燃燒理論，最、19世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?？諝獍l(fā)現(xiàn)史、19世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個稀汞 + 氧氣 氧化汞拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置加熱Hg O2 HgO氧化汞 汞 + 氧氣 HgO Hg O21.拉瓦錫測定空氣成分的實驗一、空氣是由什么組成的汞 + 氧

5、氣 氧化汞拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置一、空氣是由什么組成的1.拉瓦錫測定空氣成分的實驗他得出空氣由氧氣(O2)和氮氣(N2)組成，其中，氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。P26一、空氣是由什么組成的1.拉瓦錫測定空氣成分的實驗他得出空氣藥品:紅磷(紅磷能燃燒生氣固體物質(zhì))儀器： 你能用下列藥品和所給儀器設(shè)計一個測定空氣中氧氣含量的實驗嗎?師生探究藥品:紅磷(紅磷能燃燒生氣固體物質(zhì))儀器： 你能用下列空氣的成分課本實驗1-2 紅磷集氣瓶燃燒匙止水夾導(dǎo)氣管燒杯空氣的成分課本實驗1-2 紅磷集氣瓶燃燒匙止水夾導(dǎo)氣管燒杯 1.檢查裝置氣密性, 2.點燃燃燒匙內(nèi)紅磷,迅速放入集氣瓶中, 3.等瓶內(nèi)紅磷完

6、全燃燒,冷卻到室溫,打開止水夾2. 空氣中氧氣含量的測定實驗分析紅磷燃燒，生成大量白煙并放熱；打開止水夾后，燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進入集氣瓶約占集氣瓶剩余體積的1/5紅磷燃燒消耗氧氣，生成固體，集氣瓶中壓強變小，產(chǎn)生壓差，水被壓入集氣瓶中。現(xiàn)象實驗步驟: 1.檢查裝置氣密性, 2. 空氣中氧氣含量的測定實驗空氣中氧氣的體積約占空氣總體積的1/5。實驗結(jié)論: 化學(xué)反應(yīng)原理:五氧化二磷紅磷 + 氧氣點燃文字表達式：P O2 P2O52. 空氣中氧氣含量的測定實驗空氣中氧氣的體積約占空氣總體積空氣的成分實驗進行時空氣的成分實驗進行時27討論 拉瓦錫通過實驗得出氧氣占空氣總體積1/5，為什么實驗中總少于1

7、/5？1、裝置氣密性不好。2、紅磷的量不足，氧氣未消耗完。3、沒有完全冷卻就打開止水夾。 紅磷熄滅后瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？有。氧氣含量太低時，紅磷就不能繼續(xù)燃燒。27討論 拉瓦錫通過實驗得出氧氣占空氣總體積1/5，為交流討論 1、紅磷要過量。 2、裝置的氣密性要好。3、冷卻到室溫后才打開彈簧夾。 本實驗成功的關(guān)鍵是什么？空氣的組成交流討論 1、紅磷要過量。 本實驗成功的關(guān)鍵是什么 氮 氣 (78%) 氧 氣 (21%) 稀有氣體 (0.94%) 其他氣體和雜質(zhì) (0.03%) 二氧化碳 (0.03%)結(jié) 論 空氣是一種混合物。3. 空氣的成分體積分數(shù) 氮 氣 氧 氣 稀有氣體 其他氣體和雜質(zhì)

8、 二氧化碳結(jié) 論 由一種物質(zhì)組成。如：氧氣(O2) 、氮氣 (N2)、紅磷(P）、水（H2O）、二氧化碳(CO2)、五氧化二磷（P2O5）等由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。如：空氣 海水 河水 礦泉水等 二、混合物和純凈物1.混合物：2.純凈物： 純凈物可以用專門的化學(xué)符號來表示由一種物質(zhì)組成。如：氧氣(O2) 、氮氣 (N2)、紅磷(P空氣成分中，體積分數(shù)約占21%的是( ) B練習(xí)1： A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體 在下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( ) A.礦泉水 B.潔凈的空氣 C.加碘食鹽 D.冰水共存物練習(xí)2：D 前者是純凈物,后者是混合物( ) A.糖水 白酒 B.

9、橙汁 氧氣 C.冰水混合物 食鹽 D.氮氣 氧氣練習(xí)3：C空氣成分中，體積分數(shù)約占21%的是( ) 空氣的用途 空氣有什么作用？為什么說空氣是一種寶貴的自然資源？討 論 空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)主要用途78%21%0.94%0.03%0.03%空氣的用途 空氣有什么作用？為什么說空氣是一種生產(chǎn)化肥化工產(chǎn)品煉鋼石油加工三、空氣是一種寶貴的資源1、空氣的用途生產(chǎn)化肥化工產(chǎn)品煉鋼石油加工三、空氣是一種寶貴的資源1、空氣氧氣的用途: 2. 氧氣(O2)（1）供給呼吸（2）支持燃燒曾經(jīng)叫做“養(yǎng)氣”氧氣的用途: 2. 氧氣(O2)（1）供給呼吸（2）支持燃燒29討論 在測定氧

10、氣含量的實驗中，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。據(jù)此討論。答：說明氮氣不支持燃燒。 燃著的紅磷熄滅了，這種現(xiàn)象說明 氮氣支不支持燃燒？ 集氣瓶內(nèi)水面上升一定高度后，還能繼 續(xù)上升嗎？能說明氮氣不易溶于水嗎？答：不能。能說明氮氣不易溶于水。29討論 在測定氧氣含量的實驗中，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主(1) 氮氣的性質(zhì)： 物理性質(zhì)：氮氣是一種無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣的密度小。 化學(xué)性質(zhì)：氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，一般情況下不支持燃燒。(1) 氮氣的性質(zhì)： 物理性質(zhì)：氮氣是一種無色無味的氣(2) 氮氣的用途 3. 氮氣(N2)化工原料制硝酸、化肥用作保護氣作制冷劑(2) 氮氣的用途 3. 氮氣(N

11、2)化工原料用作保護氣作制(1) 稀有氣體： 氦(He)、氖(Ne)、氬 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)4. 稀有氣體是混合物。(2) 稀有氣體的性質(zhì)： 物理性質(zhì)：稀有氣體是無色無味的氣體，難溶于水。 化學(xué)性質(zhì)：稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，只與少數(shù)幾種物質(zhì)反應(yīng)。(1) 稀有氣體： 氦(He)、氖(Ne)、氬 (Ar)(3) 稀有氣體的用途 焊接金屬用作保護氣充燈泡(3) 稀有氣體的用途 焊接金屬用作充燈泡123(3) 稀有氣體的用途 制作電光源航標(biāo)燈閃光燈霓紅燈123(3) 稀有氣體的用途 制作電光源航標(biāo)燈閃光燈4. 稀有氣體氦氣用來充填升空氣球氦氣作冷凍劑(3) 稀有氣體的用途 液氦冷凍機

12、4. 稀有氣體氦氣用來充填升空氣球氦氣作冷凍劑(3) 稀有氣四、保護空氣討 論 在你的身邊發(fā)生過哪些污染空氣的情況？ 大氣污染會造成哪些危害？ 為了保護人們賴以生存的空氣，你能做些什么？四、保護空氣討 論 在你的身邊發(fā)生過哪空氣污染的原因 工廠排放的煙塵廢氣，汽車、飛機、輪船排放的廢氣，居民爐灶排放的煙塵廢氣中，含有很多有害物質(zhì)，是空氣的主要污染源?？諝馕廴镜脑?工廠排放的煙塵廢氣，汽車、飛機、輪船排對人的危害對樹木和農(nóng)作物的危害對建筑物的危害空氣污染的危害 對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。 會使植物的細胞和組織器官受到傷害，生理

13、功能和生長發(fā)育受阻，農(nóng)作物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞；使大片森林死亡。 加速金屬的腐蝕，各種大理石建筑材料腐蝕后失去光澤，出現(xiàn)坑洼不平、脫落石片；橡膠加速老化、脆裂、強度下降；電線絕緣體漏電等等。 對人的危害對樹木和農(nóng)作物的危害對建筑物的危害空氣污染的危害 防止空氣污染的方法開發(fā)清潔能源改善燃料結(jié)構(gòu)煤脫硫處理處理工廠廢氣大力植樹造林防止空氣污染的方法開發(fā)清潔能源改善燃料結(jié)構(gòu)煤脫硫處理處理工廠歸納與總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么 收獲？歸納與總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么 收空氣空氣中氧氣含量的測定原理裝置常選藥品現(xiàn)象及結(jié)論注意實驗的改進及裝置的變形空氣的組成其他氣體和雜質(zhì)0.03%二氧化碳0.03%稀

14、有氣體0.94%氮氣78%氧氣 21%牢記前兩者的體積分數(shù)純凈物、混合物混合物純凈物注意二者的區(qū)別空空氣中氧氣原理裝置常選藥品現(xiàn)象及結(jié)論注意實驗的改進空氣的組下列關(guān)于空氣各成分的敘述正確的是( ) D練習(xí)1： A.紅色信號燈中充入的是氮氣 B.能使澄清石灰水變渾濁的是氮氣 C.為了防止食物變質(zhì)，在包裝中充入氧氣 D.植物在進行光合作用時不斷吸入二氧化碳 練習(xí)2：C當(dāng)堂訓(xùn)練2 桌面放置一個敞口的集氣瓶，下列說法中不正確的是( ) A.集氣瓶內(nèi)裝的是空氣 B.集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)為氣態(tài)C.集氣瓶內(nèi)沒有東西 D.集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)沒有顏色下列關(guān)于空氣各成分的敘述正確的是( ) 課外拓展一城市名稱 污染指數(shù) 首

15、要污染物 級別 狀況 北京 305 可吸收顆粒物 重污染中國重點城市空氣質(zhì)量報告 上海 69 可吸收顆粒物 良 南京 125 可吸收顆粒物 輕微污染 成都 290 可吸收顆粒物 中度重污染 ?？?35 優(yōu)空氣污染物：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒等。結(jié)論：空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況越差。課外拓展一城市名稱 污染指數(shù) 首要污染物 級別 課外拓展二 前段時間，電視上一種“氧立得”器材廣告泛濫，說的是吸氧的種種好處。如果現(xiàn)在給你一份純氧和一份潔凈的空氣，你會選擇哪種？ （閱讀材料：氧氣的利與弊）課外拓展二 前段時間，電視上一種“氧立得”器材廣課題2 氧氣課題2 氧氣O2一、氧氣的

16、性質(zhì)1、氧氣的物理性質(zhì)O2一、氧氣的性質(zhì)1、氧氣的物理性質(zhì)O2（1）無色、無味的氣體;（2）密度比空氣大;（3）不易溶于水; （4）三態(tài)變化：氧氣 液氧 固態(tài)氧 （無色） （淡藍色） （淡藍色） 一、氧氣的性質(zhì)1、氧氣的物理性質(zhì)O2（1）無色、無味的氣體;（2）密度比空氣大;（3）不易溶【實驗】 把帶有火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃？2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)現(xiàn)象：【實驗】 把帶有火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，觀氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。支持燃燒:【實驗】 把帶有火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃？這一實驗可以用來檢驗氧氣的存在2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣可使帶

17、火星的木條復(fù)燃。支持燃燒:【實驗】 把帶有硫在氧氣中燃燒發(fā)出_火焰；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（2）硫與氧氣反應(yīng)：【實驗3】硫在空氣中燃燒發(fā)出_火焰；實驗現(xiàn)象: 硫在氧氣中燃燒發(fā)出_火焰；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/keji

18、an/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kejian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（2）硫與氧氣反應(yīng)：【實驗3】硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰；放熱；生成有刺激性氣味的氣體；文字表達式: 實驗現(xiàn)象: 硫 + 氧氣 二氧化硫點燃SO2SO2PPT模板：/moban/ 【思考】實驗前為什么在

19、瓶底放一些水？ 拓展視野二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（2）硫與氧氣反應(yīng)【思考】實驗前為什么在瓶底放一些水？ 拓展視野二氧化硫是污染【思考】實驗前為什么在瓶底放一些水？ 答:吸收二氧化硫，防止污染空氣。拓展視野二氧化硫是污染空氣的主要氣體之一2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（2）硫與氧氣反應(yīng)【思考】實驗前為什么在瓶底放一些水？ 答:吸收二氧木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（3）木炭與氧氣反應(yīng)：木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光；放熱；生成使澄清石灰水變渾濁的氣體；文字表達式: 實驗現(xiàn)象: 碳 + 氧氣 二氧化碳點燃CO2CO2木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（3）木炭與【討

20、論】木炭和硫分別在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同？這說明了什么？討論【討論】木炭和硫分別在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同？這說明【討論】木炭和硫分別在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同？這說明了什么？ 物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，反應(yīng)的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。討論【討論】木炭和硫分別在空氣中與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同？這說明2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（4）鐵與氧氣反應(yīng)：【實驗4】實驗現(xiàn)象: 2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（4）鐵與氧氣反應(yīng)：【實驗4】實驗現(xiàn)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（4）鐵與氧氣反應(yīng)：【實驗4】鐵絲在空氣中不能燃燒，只是紅熱；放出大量熱；

21、生成黑色固體；文字表達式: 實驗現(xiàn)象: 鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃FeO2Fe3O4鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)（4）防止火柴燃燒消耗氧氣燃燒放熱,引燃鐵絲增大與氧氣的接觸面積交流討論 把兩根光亮的細鐵絲盤成螺旋狀。取下一根在酒精燈上燒至紅熱，觀察現(xiàn)象；另取一根，在下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入充滿氧氣的集氣瓶中(預(yù)先放入一些水),觀察現(xiàn)象。本實驗成功的關(guān)鍵是什么？除去表面的鐵銹防止燃燒產(chǎn)生的高溫物質(zhì)濺落炸裂集氣瓶（4）鐵與氧氣反應(yīng)：防止火柴燃燒消耗氧氣燃燒放熱,引燃鐵絲增大與氧氣的接觸面積交1 某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中卻可以燃燒。如鐵、鋁等

22、2 燃燒的劇烈程度不同。物質(zhì)在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈。3 有些主要現(xiàn)象相似。如紅磷在空氣、氧氣中燃燒都會產(chǎn)生大量白煙。物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒的區(qū)別討論1 某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中卻可以燃燒。如鐵、【小結(jié)】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能支持燃燒，可以和很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣的化學(xué)性質(zhì)小結(jié)【小結(jié)】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能支持燃燒，可以和2.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )A.木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈 B.木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體C.硫在氧氣中燃燒火焰為藍紫色，有刺激性氣味氣體生成D.木炭燃燒后，立即向瓶內(nèi)倒入澄清的石灰水，振蕩后變渾濁1.

23、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能看到大量白煙的是( )A.氫氣 B.硫粉 C.紅磷 D.木炭練一練2.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( )1. 下列物質(zhì)3.觀察圖中的操作和現(xiàn)象,敘述正確的是( )A、集氣瓶中的氣體可能是CO2B、集氣瓶的氣體可能是空氣C、集氣瓶中的氣體一定是O2D、集氣瓶中的氣體一定是N24.下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的說法中錯誤的是（ ）A、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 B、它能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C、在氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出 D、氧氣能燃燒練一練3.觀察圖中的操作和現(xiàn)象,敘述正確的是( )4.下列5.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ） ABCD實驗裝

24、置解釋鐵絲在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量探究蠟燭的燃燒集氣瓶中的水:吸收放出的熱量量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂燒杯中的水:是蠟燭燃燒后的產(chǎn)物5.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是實驗編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式實驗2-1實驗2-3實驗2-42、上述三個化學(xué)反應(yīng)有什么共同的特征？ 紅磷、氧氣 硫、氧氣 鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵討論1、分析實驗2-1、2-3、2-4，填寫下表磷+氧氣 五氧化二磷點燃硫+氧氣 二氧化硫點燃鐵+氧氣 四氧化三鐵點燃實驗編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的

25、物質(zhì)反應(yīng)的文字表達式實驗2-磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃硫 + 氧氣 二氧化硫點燃 木炭 + 氧氣 二氧化碳點燃鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃(2)表達式：A + B C磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃硫 + 氧氣 二氧化硫點燃 木炭 + 氧氣 二氧化碳點燃鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃(1)反應(yīng)物中都有氣體。(2)反應(yīng)條件都是點燃。(3)反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。(4)這四個反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。共同特征: 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)1.化合反應(yīng)：(1)定義:由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。(3)判斷依據(jù):

26、反應(yīng)前后物質(zhì)的種類“多變一”（基本反應(yīng)類型）(2)表達式：A + B C磷 + 氧(1)鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃(2)氫氣 + 氧氣 水點燃(3)氧化汞 汞 + 氧氣加熱(4)氧化鈣 + 水 氫氧化鈣(5)氫氣 + 氧化銅 銅 + 水加熱 (6)銅 + 氧氣 + 二氧化碳 + 水 堿式碳酸銅練習(xí):下列哪些反應(yīng)屬于化合反應(yīng)？(1)鐵 + 氧氣 四氧磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃硫 + 氧氣 二氧化硫點燃木炭 + 氧氣 二氧化碳點燃鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水點燃 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃硫 + 氧氣 磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃硫 +

27、氧氣 二氧化硫點燃 木炭 + 氧氣 二氧化碳點燃鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃 石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水點燃 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)2.氧化反應(yīng)(1)定義:物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),叫做氧化反應(yīng)。(2)判斷依據(jù):反應(yīng)物中有氧(氣)參與反應(yīng)。（非基本反應(yīng)類型）磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃硫 + 氧氣 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)的類型：分為緩慢氧化和劇烈氧化（燃燒）（一定是氧化反應(yīng)） 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)的類型：分為緩慢氧化和劇烈氧 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)的類型：分為緩慢氧化和劇烈氧化（燃燒）定義:有些氧化反應(yīng)進行的很慢，甚至不容易被察覺,這種氧化叫做緩慢氧化。 常見的緩慢氧

28、化現(xiàn)象：動植物的呼吸食物的腐爛酒和醋的釀造農(nóng)家肥的腐熟鐵生銹（一定是氧化反應(yīng)） 二、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)的類型：分為緩慢氧化和劇烈氧(1)磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃(2)氫氣 + 氧氣 水點燃(3)水 氫氣 + 氧氣通電(4)鎂 + 氧氣 氧化鎂(5)鹽酸 + 氫氧化鈉 氯化鈉 + 水(6)石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水練習(xí):下列哪些反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)？點燃點燃(1)磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃(21.氧化鈣+水 氫氧化鈣2.硫+氧氣 二氧化硫3.石蠟+氧氣 二氧化碳+水點燃點燃判斷下列反應(yīng)是否為化合反應(yīng)、還是氧化反應(yīng)討論：在什么情況下，一個反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)？1.氧化鈣+水

29、 氫氧化鈣2.硫+氧氣 二氧化硫4、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)1234有氧氣參加的化合反應(yīng)同時也是氧化反應(yīng)4、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)12341、下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ）， 屬于氧化反應(yīng)的是（ ） A、酒精+氧氣 水+二氧化碳 B、鋅 + 鹽酸 氯化鋅+氫氣 C、磷 + 氧氣 五氧化二磷 D、堿式碳酸銅 水+氧化銅+二氧化碳綜合練習(xí)1、下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（ ）， 綜合練習(xí)2、下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( )既不屬于氧化反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是( ) A.硫 + 氧氣 點燃 二氧化硫 B.蠟燭 + 氧氣 點燃 二氧化碳 +

30、水 C.堿式碳酸銅 加熱 氧化銅 + 二氧化碳 +水 D.酒精 + 氧氣 點燃 二氧化碳 + 水綜合練習(xí)2、下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 5、判斷下列說法正確的是（ ）A、由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)C、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中 也不能燃燒D、蠟燭的燃燒過程既有物理變化，又有化學(xué)變化綜合練習(xí)5、判斷下列說法正確的是（ ）綜合練習(xí)7、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現(xiàn)象是（ ） A、都只有氣體生成 B、都有淡藍色火焰 C、都發(fā)光放熱 D、都有水珠生成 8、關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中錯誤的是（ ） A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成的氣體

31、能使澄清 石灰水變渾濁 B、蠟燭在空氣中或氧氣中燃燒，生成物都只有二 氧化碳 C、鐵絲在氧氣中燃燒，生成黑色的四氧化三鐵 D、硫磺在氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒劇烈，并 生成有刺激性氣味的氣體 7、硫、碳、蠟燭燃燒中的共同現(xiàn)象是（ ）8、關(guān)于氧氣（1）氧氣的性質(zhì)： 1.物理性質(zhì)：無色、無味、難溶于水 2.化學(xué)性質(zhì)： 能支持燃燒；氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以和很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氧氣具有氧化性。（2）化合反應(yīng)：多變一（3）氧化反應(yīng)：劇烈氧化、緩慢氧化 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（1）氧氣的性質(zhì)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收第二單元 我們周圍的空氣課題3：制取氧氣第二單元 我們周圍的空氣

32、學(xué)習(xí)內(nèi)容氧氣的實驗室制法 裝置氣密性的檢查 催化劑和催化作用 分解反應(yīng) 氧氣的工業(yè)制法 分離液態(tài)空氣 學(xué)習(xí)內(nèi)容氧氣的實驗室制法 一、氧氣的實驗室制法學(xué)習(xí)內(nèi)容藥品反應(yīng)原理制取裝置收集裝置操作步驟檢驗方法驗滿方法一、氧氣的實驗室制法學(xué)習(xí)內(nèi)容藥品1、藥品過氧化氫（無色液體）俗名：雙氧水 H2O2二氧化錳（黑色固體） MnO2氯酸鉀（白色粉末） KClO3高錳酸鉀 （暗紫色固體） KMnO41、藥品過氧化氫（無色液體）俗名：雙氧水2、反應(yīng)原理分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣？不加熱雙氧水時，帶火星的木條是否復(fù)燃？不加熱，但在雙氧水中加入二氧化錳時， 是否復(fù)燃?二氧化錳(用過氧化氫制氧氣的實驗

33、)2、反應(yīng)原理分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣？不加二氧化錳是否變化了？二氧化錳起什么作用？催化劑雙氧水分解的文字表達式是什么？過氧化氫 水 氧氣H2O2 H2O O2二氧化錳二氧化錳是否變化了？二氧化錳起什么作用？催化劑雙氧水分解的文催化劑催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng) 前后都沒有改變的物質(zhì) 。催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用催化劑應(yīng)掌握能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義。催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。催化劑是針對具體反應(yīng)而言的，如二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣時，能夠起催化作

34、用，是催化劑；但二氧化錳不是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑。在某個化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)做為催化劑。如雙氧水分解制取氧氣時，既可以選擇二氧化錳做催化劑，也可以選擇氧化鐵做催化劑。催化劑催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而 本身的質(zhì)量和反應(yīng)原理過氧化氫 水 氧氣H2O2 H2O O2氯酸鉀 氯化鉀 + 氧氣KClO3 KCl O2高錳酸鉀 錳酸鉀二氧化錳氧氣KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2加熱二氧化錳二氧化錳 加 熱反應(yīng)原理過氧化氫 分解反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)的類型可以用下面的通式簡明地來表示：ABA+B+可以簡稱為“一變多”。 分解反應(yīng)由

35、一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反發(fā)生裝置的選擇依據(jù)： 反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件。收集裝置的選擇依據(jù)： 氣體的水溶性、氣體的密度。方法：易溶于水排氣法，根據(jù)密度定上下； 不溶微溶排水法，所得氣體純度大。 3、實驗裝置發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：3、實驗裝置實驗裝置1（H2O2） 液體藥品發(fā)生裝置實驗裝置1（H2O2） 液體藥品發(fā)生裝置試管灑精燈鐵架臺導(dǎo)管氣體發(fā)生裝置(KClO3)試管灑精燈鐵架臺導(dǎo)管氣體發(fā)生裝置(KClO3)導(dǎo)管集氣瓶玻璃片向上排空氣法導(dǎo)管集氣瓶玻璃片向上排空氣法4 、收集方法：排 水 法：（1） 適用范圍難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體 （2） 優(yōu)

36、點 易于收集到較純的氣體 便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿4 、收集方法：排 水 法：（1） 適用范圍難溶于水或不易溶向上排空氣法（1）適用范圍密度比空氣大的氣體，不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體 （2） 優(yōu)點操作較為方便，需要驗滿 向上排空氣法（1）適用范圍密度比空氣大的氣體，不與空氣中任何向下排空氣法（1）適用范圍密度比空氣小的氣體，不與空氣中任何成分反應(yīng)的氣體 （2） 優(yōu)點操作較為方便，需要驗滿 向下排空氣法（1）適用范圍密度比空氣小的氣體，不與空氣中任何A_B_C_D_E_F_試 管鐵架臺酒精燈導(dǎo) 管集氣瓶水槽制備裝置收集裝置ABCDEF實驗裝置 2（KMnO4） 固體藥品發(fā)生裝置A_B_試 管

37、鐵架臺酒精燈5、加熱高錳酸鉀操作步驟查裝定點收離熄5、加熱高錳酸鉀操作步驟查第一步檢查裝置的氣密性把導(dǎo)管的一端浸入水里，兩手緊貼試管的外壁，如果裝置不漏氣，里面的空氣受熱膨脹，導(dǎo)管口有氣泡冒出。松開兩手，使它冷卻，導(dǎo)管中就會形成一段水柱。 第一步檢查裝置的氣密性第二步將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱第二步將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管第三步將試管固定在鐵架臺上 儀器裝配原則：先下后上， 先左后右。第三步將試管固定在鐵架臺上 儀器裝配原則：先下后上，注意事項試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂

38、。試管內(nèi)導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可，便于氣體排出。用高錳酸鉀制氧氣時，試管口處應(yīng)放一團棉花 鐵夾要夾在離試管口1/3處。 注意事項試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸第四步點燃酒精燈，先將試管均勻受熱后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱 物質(zhì)加熱原則：先均勻，后集中。要用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品部位加熱；加熱時先要將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱 第四步點燃酒精燈，先將試管均勻受熱后對準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱第五步用排水法收集氧氣用排水法集氣時，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），導(dǎo)管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法集氣時，集氣瓶正放，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部

39、用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣。當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時，證明已滿。第五步用排水法收集氧氣用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口第六步收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽里拿出，再熄滅酒精燈（防止水倒流到試管，導(dǎo)致試管炸裂） 第六步收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽第七步熄滅酒精燈 第七步熄滅酒精燈 5、加熱高錳酸鉀操作步驟查裝定點收離熄諧音:茶莊定點收利息5、加熱高錳酸鉀操作步驟查諧音:茶注意事項總結(jié)試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。試管內(nèi)導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可，便于氣體排出

40、。藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱。鐵夾要夾在離試管口1/3處。要用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品部位加熱；加熱時先要將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱。用排水法集氣時，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），導(dǎo)管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法集氣時，集氣瓶正放，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部。注意事項總結(jié)試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成注意事項總結(jié)用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再收集，否則收集的氣體中混有空氣。當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時，證明已滿。停止反應(yīng)時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽里拿出，在熄滅酒精燈（防止水倒流到試管，導(dǎo)致試管炸裂）。收集滿氧氣的

41、集氣瓶應(yīng)正放，瓶口處蓋上玻璃片。用高錳酸鉀制氧氣時，試管口處應(yīng)放一團棉花。 注意事項總結(jié)用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻6、檢驗方法 將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，說明瓶內(nèi)的氣體使氧氣 6、檢驗方法 將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，如果木條復(fù)燃，說明瓶內(nèi)7、驗滿方法 用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。用排水法收集時，當(dāng)氣泡從瓶口冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿 7、驗滿方法 用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在瓶口，二、氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（物理變化）在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)

42、。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧。 二、氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（空氣降溫到-200以下液化液態(tài)空氣升溫到-196氮氣液氧升溫氧氣工業(yè)制氧流程圖：空氣降溫到-200以下液化液態(tài)空氣升溫到-196氮氣液氧三、實驗探究氧氣的性質(zhì)三、實驗探究氧氣的性質(zhì)1、木炭與氧氣反應(yīng)木炭 + 氧氣 二氧化碳 C O2 CO2加熱燃燒，放熱，發(fā)白光變渾濁發(fā)紅光1、木炭與氧氣反應(yīng)木炭 + 氧氣 2、鐵絲與氧氣反應(yīng)鐵 + 氧氣 四氧化三鐵 Fe O2 Fe3O4加熱2、鐵絲與氧氣反應(yīng)鐵 + 氧氣 在空氣中與在氧氣中比較空氣中:發(fā)紅光

43、氧氣中 :劇烈燃燒，火光四射，放出大量的熱，生成黑色固體在空氣中與在氧氣中比較空氣中:發(fā)紅光氧氣中 :通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？隨堂檢測1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （ ）（A）加熱氯酸鉀 （B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣 （D）加熱二氧化錳2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（ ）（A）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率隨堂檢測實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在（ ）

44、（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）例題：下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（ 、氧化汞 汞 氧氣、堿式碳酸銅 氧化銅 水 二氧化碳、鐵硫酸銅 硫酸亞鐵 銅、蠟燭氧氣 水 二氧化碳例題：下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（ 例題：指出下圖中的四處錯誤加熱氯酸鉀例題：指出下圖中的四處錯誤加熱氯酸鉀例題：指出下圖中的四處錯誤加熱氯酸鉀例題：指出下圖中的四處錯誤加熱氯酸鉀1下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）（A）二氧化錳 （B）氯酸鉀 （C）空氣 （D）氧化鎂2檢驗氧氣的方法是 （ ）（A）用火柴去點 （B）用帶火星木

45、條接近氣體（C）用鼻子去嗅氣味 （D）用天平稱量3下列有關(guān)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的 是 （ ）（A）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣（B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳（C）二氧化錳是這個反應(yīng)的生成物（D）二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑4同時加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是（ ）（A）純凈的氯酸鉀 （B）純凈的高錳酸鉀（C）純凈的二氧化錳 （D）過氧化氫溶液課堂練習(xí)二1下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）（A）二氧化錳 （B）氯酸課堂練習(xí)二5實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應(yīng) （ ）（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下傾斜 （D）略向上傾斜6實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導(dǎo)

46、氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應(yīng)在 （ ）（A）加熱固體藥品前 （B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時 （D）氣泡連續(xù)并均勻放出時7下列變化中屬于分解反應(yīng)的是 （ ）（A）分離液態(tài)空氣制氧氣 （B）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（C）用高錳酸鉀制氧氣 （D）紅磷燃燒課堂練習(xí)二8實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 、 、 、 、 、 。9實驗室制氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有 。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內(nèi)固體剩余物有 。這兩個反應(yīng)的固體剩余物中都有 ，但它在兩個反應(yīng)中的作用不一樣，在氯酸鉀分解中它是 ，在高錳酸鉀分解中

47、它是 。8實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣所用主要儀器名稱是： 課堂練習(xí)答案 1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 7.BC 8鐵架臺（帶鐵夾） 試管帶單孔橡皮塞 酒精燈（火柴） 水槽 集氣瓶 玻璃片 9氯酸鉀和二氧化錳 錳酸鉀和二氧化錳 二氧化錳 催化劑 生成物 課堂練習(xí)答案 1.C 2.B 3.C 實驗1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣實驗1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)第二單元我們周圍的空氣1.學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的方法。2.加深對氧氣性質(zhì)的認識。1.學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的方法。1.器材大試管、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈、玻璃片、坩

48、堝鉗、細鐵絲、木條、棉花、火柴。2.藥品高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水。1.器材1.制取氧氣(1)實驗裝置如圖所示:A為_裝置;B為_裝置。氣體發(fā)生氣體收集1.制取氧氣A為_裝置;B為_(2)操作步驟:查:查裝置的氣密性。具體操作是_,若有氣泡冒出,則裝置_。裝:把藥品裝入試管內(nèi)。試管口要塞一團棉花,目的是_。定:用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口,把試管口_,固定在鐵架臺上。把導(dǎo)管的一端插入水中,雙手緊握試管不漏氣防止高錳酸鉀粉末被氣流吹入導(dǎo)管而造成堵塞略向下傾斜(2)操作步驟:把導(dǎo)管的一端插入水中,雙手緊握試管不漏氣防止點:將集氣瓶中盛滿水,連同玻璃片一起_在水槽內(nèi)。點燃酒精燈加熱。先對試管_加熱,然

49、后_加熱。收:當(dāng)_時開始收集,當(dāng)集氣瓶里的水排完以后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,將瓶子移出水槽,_在桌子上。離:把導(dǎo)氣管撤離水槽。熄:熄滅酒精燈。倒立均勻?qū)?zhǔn)藥品部位氣泡連續(xù)并比較均勻地放出正放點:將集氣瓶中盛滿水,連同玻璃片一起_在水槽內(nèi)。點倒2.氧氣的性質(zhì)將收集好的兩瓶氧氣用來完成下面兩個實驗:(1)實驗一:木炭燃燒。現(xiàn)象:_,比在空氣中燃燒更旺。反應(yīng)結(jié)束后,倒入澄清石灰水,石灰水_。反應(yīng)的文字表達式:_。發(fā)出白光變渾濁碳+氧氣 二氧化碳點燃 2.氧氣的性質(zhì)將收集好的兩瓶氧氣用來完成下面兩個實驗:發(fā)出白PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ P

50、PT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen/ 數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/ 英語課件：/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：/kejian/meishu/ 科學(xué)課件：/kejian/kexue/ 物理課件：/kejian/wuli/ 化學(xué)課件：/kejian/huaxue/ 生物課件：/kejian/shengwu/ 地理課件：/kej

51、ian/dili/ 歷史課件：/kejian/lishi/ (2)實驗二:鐵絲燃燒?，F(xiàn)象:_生成_,放出大量的熱。反應(yīng)的文字表達式:_。劇烈燃燒,火星四射,黑色固體鐵+氧氣 四氧化三鐵點燃 PPT模板：/moban/ 制取氧氣的過程中:(1)用排水法收集氣體時,觀察到導(dǎo)管中有氣泡冒出時就立即收集,這種做法是否正確?為什么?提示:不正確。因為導(dǎo)管中一開始冒出的氣泡,不是純凈的氣體,而是實驗裝置中原有的空氣或是空氣和制取的氣體的混合物,因此應(yīng)等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時收集。(2)用排水法收集氧氣時,如何證明氧氣已經(jīng)收集滿了?提示:如果用排水法收集氧氣,當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡冒出時證明已經(jīng)收集滿了。制

52、取氧氣的過程中:(3)用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣結(jié)束時,為什么要先撤導(dǎo)管,然后再停止加熱?提示:由于用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣時需要用酒精燈加熱,如果實驗結(jié)束時先停止加熱,后撤出導(dǎo)管,會因為試管冷卻,試管內(nèi)的壓強變小,水被倒吸進試管內(nèi),造成試管炸裂,因此應(yīng)先撤出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈。(3)用高錳酸鉀(或氯酸鉀)制取氧氣結(jié)束時,為什么要先撤導(dǎo)管1.實驗室用高錳酸鉀制氧氣,收集完畢后,拆卸裝置的正確順序是()撤去酒精燈從水槽中拿出導(dǎo)管從鐵架臺上拆下試管A.B.C. D.【解析】選C。收集完畢后,拆卸裝置的正確順序:從水槽中拿出導(dǎo)管、撤去酒精燈、從鐵架臺上拆下試管。1.實驗室用高錳酸鉀制氧氣,

53、收集完畢后,拆卸裝置的正確順序是2.某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣,用排水法收集,加熱較長一段時間后仍未收集到氧氣,則可能的原因是()A.高錳酸鉀太少B.試管口未加棉花C.裝置氣密性不好D.加熱溫度不高【解析】選C。加熱較長一段時間后未收集到氧氣,說明裝置漏氣,即裝置的氣密性不好。2.某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣,用排水法收集,加熱較長一3.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中,有關(guān)幾個“口”的說法錯誤的是()A.裝藥品的試管口應(yīng)向上B.進入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出單孔塞少許C.用排氣法收集氧氣時,集氣瓶口應(yīng)朝上D.用向上排空氣法收集氧氣時,導(dǎo)氣管口應(yīng)伸入集氣瓶底部【解析】選A。試管口應(yīng)略向下傾斜,

54、以免冷凝水倒流進試管,使試管炸裂。3.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中,有關(guān)幾個“口”的說法錯4.如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是()4.如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,下列有關(guān)實驗操A.氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出,說明裝置不漏氣B.試管口略向下傾斜:防止試管壁上的水流入試管底部,導(dǎo)致試管炸裂C.加熱:直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱D.停止加熱:先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈【解析】選C。用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口略向下傾斜;加熱時先預(yù)熱,如果直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱,會使試管受熱不均勻發(fā)生炸裂;實驗結(jié)束時先撤導(dǎo)管,再撤酒精燈。A.氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出,說5.(2012黃石中考)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是()A.固定裝有高錳酸鉀的試管時,試管口略向上傾斜B.開始加熱時,導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C.加熱試管時,先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D.停止加熱時,先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面5.(2012黃石中考)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的【解析】選C。本題考查對氧氣制取的操作能力,解答本題需明確兩點:(1)高錳酸鉀制氧氣的步驟;(2