初中部編版七年級(jí)初一上冊(cè)語(yǔ)文《第8課 陳太丘與友期行》教案校內(nèi)公開課

1、8.陳太丘與友期行教學(xué)目標(biāo)1.疏通文意，掌握常見實(shí)詞的意義。2.分析文章的人物形象，感受古人的生活情趣及文化修養(yǎng)，繼承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，對(duì)我這位新老師一定很好奇吧？告訴你們，我有一個(gè)特異功能。我能憑你一句話，可以推測(cè)你是哪種性格的人。信嗎？那就來(lái)試一試吧。我先來(lái)說(shuō)個(gè)情境，你們要說(shuō)出自己的第一反應(yīng)：假如這個(gè)周六，你和你最要好的朋友約好了早上9點(diǎn)一起出發(fā)去登學(xué)校后面的那座山?？墒沁^(guò)了9點(diǎn)，你的好朋友還沒(méi)有來(lái)，你會(huì)怎么辦？（生答）老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真是個(gè)性十足啊。咦，早在一千多年前，有兩個(gè)好朋友也相約了，后來(lái)怎么樣呢？讓我們一起穿越時(shí)空去看看吧！或，同學(xué)們，生活中，你

2、們?cè)蝗耸Ъs嗎？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？=（開小火車）？早在一千多年前，有兩個(gè)好朋友也相約了，后來(lái)怎么樣呢？讓我們一起穿越時(shí)空去看看吧！二、朗讀感知，樂(lè)聊故事1.欲知故事詳情，請(qǐng)自由讀課文。2.和老師聊聊：（1）剛才穿越時(shí)空你看到了嗎？是哪兩個(gè)朋友相約？=陳太丘和友人。（2）師：陳太丘是他的本名嗎？=不是，真名是陳shi 。太丘是地名，是他在這個(gè)地方當(dāng)過(guò)縣令。（古文常識(shí)：古人喜歡以官職名稱稱呼人）。友人可否有稱號(hào)（怎么沒(méi)稱號(hào)）？=？（偷偷告訴你：比陳太丘官高兩級(jí)）（3）師：兩人相約的結(jié)果怎樣？你從哪句話讀到這點(diǎn)信息？=PPT：陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 指名讀，注意句讀。

3、PPT：陳太丘/與友/期行，期/日中，過(guò)中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。指名翻譯（注意：A、補(bǔ)充省略成分，“友過(guò)中不至，及丘去后，友乃至?！盉、落實(shí)重點(diǎn)字詞：去、乃、至等）齊讀去掉句讀，讀出停頓。閉上眼睛背誦這句。（比如：古代說(shuō)“去五中”是什么意思？=離開五中?，F(xiàn)在說(shuō)“去五中”是什么意思？=到五中去?？梢?，這個(gè)詞古今異義三、表演人物，巧知字詞1.師：下面精彩開始，再次穿越時(shí)空，化身來(lái)到當(dāng)時(shí)情境。PPT：同桌兩人表演友人與元方，注意：A盡量用本地話（或盡量用現(xiàn)代文）。先弄懂句子意思，用本地話該怎樣說(shuō)。B盡量接近對(duì)話原意。C盡量模擬人物語(yǔ)氣、關(guān)鍵的神情和動(dòng)作。兩人上臺(tái)表演。PPT：四組評(píng)委的任務(wù)

4、：第一、二組：聽他們的對(duì)話是否把最難翻譯的詞句都處理好了？ 第三、四組：請(qǐng)關(guān)注他們每一句對(duì)話的語(yǔ)氣及神情是否有變化？表演的關(guān)鍵動(dòng)作是否都到位？2.兩人表演后（1）在評(píng)價(jià)中落實(shí)字詞【師：他們表演時(shí)下列字詞是怎樣理解的？】（適當(dāng)板書），如：“君”是對(duì)別人的尊稱，可解釋為“您”。 “尊君”是對(duì)別人父親的尊稱，可解釋為“你父親”。 “家君”是對(duì)自己父親的謙稱，可解釋為“我爸爸”。 “委、不、引、顧”（2）明確朗讀：A、客的兩處語(yǔ)言應(yīng)該分別用怎樣的語(yǔ)氣讀？=第一處：詢問(wèn)，很客氣。第二外：憤怒，音調(diào)很高。B元方會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)話呢？=第一處：很有禮貌，客氣的說(shuō)。第二處：聲調(diào)不高，但義正詞嚴(yán)。3.還原文言文

5、，師生對(duì)話，男女對(duì)話，反復(fù)朗讀，讀出語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，神態(tài)。四、問(wèn)題討論，挖掘主旨1.你覺(jué)得“元方入門不顧”該不該？（為什么說(shuō)該？為什么說(shuō)不該？即評(píng)價(jià)友人）=演友人者談，演元方者談，其余生談。預(yù)設(shè)：A、“元方入門不顧”，可以看出元方也失禮了，客人已經(jīng)知錯(cuò)就改，向他表示歉意，而元方不理睬，這不也失禮嗎？B、古人云：知錯(cuò)能改,善莫大焉，他一個(gè)大人能放下架子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，不應(yīng)該不給別人臺(tái)階下。友人勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)而應(yīng)受到我們的尊敬，不要得理不讓人。C、我認(rèn)為這是元方以牙還牙，以其人之道還之其人之身，應(yīng)該！他言而無(wú)信，他粗野無(wú)理，不講禮節(jié)，缺乏教養(yǎng)。哦，人家對(duì)粗野，你也粗野對(duì)他；人家對(duì)你失禮，你

6、也失禮。是這樣的意思嗎？但我們還要注意到元方只有七歲？=D、元方畢竟只有七歲的孩子，情感易外露，不知道虛偽，心里怎么想就怎樣做，流露了小孩子性格直率，體現(xiàn)他的童真童稚。我們不能求全責(zé)備。2.師小結(jié)：是啊，擁有信和禮就是一個(gè)大寫的人，信和禮是立人之本。（板書：“信”“禮”“人”）資料PPT：人而無(wú)信不知其可也?？鬃印PT：一個(gè)的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。歌德。五、評(píng)價(jià)延伸，解讀文化1.師：回過(guò)頭再來(lái)看元方的言行，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的小孩？哪兒看出來(lái)。預(yù)設(shè)：“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”說(shuō)明他很有教養(yǎng)，指出大人的錯(cuò)誤，是個(gè)知書達(dá)禮的人。這句話還能看出他的其他品質(zhì)嗎？=元方很勇敢

7、，面對(duì)父親的朋友，只有七歲的他，敢跟大人講道理。（板書：正直不阿、率性而為）是啊，有理走遍天下！友人不僅是父親的朋友，是元方的長(zhǎng)輩，而且是坐著車來(lái)的，可見他的身份不一般?？腿水?dāng)?shù)墓?，比陳太丘官高兩?jí)。因此，元方的勇敢表現(xiàn)在面對(duì)長(zhǎng)輩，面對(duì)權(quán)貴，他據(jù)理反駁。2.師：古時(shí)一個(gè)七歲的小孩，尚能表現(xiàn)出如此的剛正不阿，正直坦率，不畏權(quán)貴，真讓我們佩服。其實(shí)這種剛正不阿，正直坦率，不畏權(quán)貴是當(dāng)時(shí)魏晉時(shí)候社會(huì)的一種風(fēng)氣，請(qǐng)看PPT：陳太丘與友期選自世說(shuō)新語(yǔ)方正?！胺秸奔凑辈话?，為人正派的品格。漢末魏晉時(shí)是中國(guó)政治上最混亂卻是精神史上極自由、極解放的一個(gè)時(shí)代。人的個(gè)體自我意識(shí)在這一時(shí)期開始覺(jué)醒，當(dāng)時(shí)有一股世風(fēng)，文人都追求剛正不阿、不畏權(quán)貴的品格，顯現(xiàn)出正直坦率的一面。其中有管寧割席絕交，王獻(xiàn)之拒不題字，何充直言不諱在酒席上說(shuō)自己的上級(jí)為官不正等故事。魯迅先生曾贊譽(yù)世說(shuō)新語(yǔ)為“名士的教科書”。六、齊讀課文，余音繞梁1.師：是的，人生在世，一旦失去了“信”和“禮”，往往會(huì)迷失自我的生命意義。帶著這些思索，最后一次入情入境