老師,請扮演好父母的角色

1、老師，請扮演好父母的角色“再優(yōu)秀的老師，如果自己的子女沒有教育好，其優(yōu)秀的程度都是十分有限的?！?前言緣由：老師的孩子真苦，這不僅僅是我一個(gè)人的感受，是所有老師發(fā) 自內(nèi)心的呼喚。每天我把兒子從睡夢中拽起來，然后送他上學(xué)后我才能急急忙忙的趕 到自己的學(xué)校，兒子被我催的沒時(shí)間吃早飯是常有的事。記得那天早上我照常五點(diǎn)五十分起床，連忙叫醒兒子。小家伙半睡不 醒的鬧著小別扭。因?yàn)榻裉鞂W(xué)校還有活動，我沒有時(shí)間和他磨蹭，所以也 不去管他的感受，給他洗漱完拿了兩塊蛋糕就出了門。到學(xué)校門口，他突 然指著對馬路的早餐攤子對我說：“爸爸，我要吃油條?！薄安灰粤税?，今 天爸爸沒有時(shí)間了，明天給你買吧？ ”我一邊說一

2、邊讓他下車，結(jié)果他就不 樂意了，一下車不進(jìn)校門就往回走，我趕忙鎖車追上他，火就冒出來了。 一把拽他進(jìn)了校門，他還在和我倔，我也沒有時(shí)間和他解釋，又著急又生 氣，上前就往他頭上扇了一下。兒子哭著看著我，我轉(zhuǎn)身就走了。反思一：我其實(shí)錯了回到自己學(xué)校，冷靜下來想想，心里就特別難過。兒子有錯嗎？即使 是有錯至于挨打嗎？六點(diǎn)鐘是他起床的時(shí)間嗎？按照他的上學(xué)時(shí)間，再睡 大半個(gè)小時(shí)也綽綽有余；再說，他不過就是要求要吃一根油條?。∠胂胱?為爸爸，我不稱職，兒子的日常起居我都沒有照顧好，他就想吃一頓早飯 這么小的要求，我都不能滿足他。反思二：作為教師子女，盡管有時(shí)有種種的“優(yōu)勢”，但這一特殊的人群也有著自己的苦

3、惱和不平?，F(xiàn)象一：許多時(shí)候，當(dāng)他們刻苦努力取得成績受到各種獎勵的時(shí)，會 聽到這樣的話：“看人家，不愧是教師家的孩子，爸爸媽媽是老師，就是不 一樣?！睂⑺麄兊呐?、他們的成績罩在了爸爸媽媽身上，好像所有的成績 都是爸爸媽媽給的?，F(xiàn)象二：當(dāng)他們偶爾考試失敗或者犯了其他孩子同樣會犯的錯誤時(shí)， 又常常會聽到這樣的話：“還老師家孩子呢，還不如一般人呢?！毖酝庵?， 你就應(yīng)該比一般人要好，而且你不能犯錯，因?yàn)槟闶抢蠋煹男『ⅰ，F(xiàn)象三：孩子每次考試回來，考個(gè)九十幾分，我們還是心生不快，為 什么不是滿分呢？你們班里不是有滿分的嗎？總是拿班級最優(yōu)秀的學(xué)生與 自己的孩子做對比，使得小孩從小就沒有了一種成就感?，F(xiàn)象四

4、：其他子女的眼里，老師是神秘的，有一定的權(quán)威性，這樣在 學(xué)校他們更容易接受教師的教育，學(xué)校教育效果會更明顯。而作為教師的子女，他們?nèi)粘Ｉ罹团c父母在一起，對作為教師的父 母，沒有神秘感，更多是親情關(guān)系，對父母了解相對比較透徹，甚至還會 暴露出很多弱點(diǎn)，孩子不容易產(chǎn)生崇拜。如此，所謂的優(yōu)勢又變成了劣勢。現(xiàn)象五：教師的子女，在家里也往往是接受學(xué)校式的教育。作為教師， 難免會將教師的角色帶到家里，以一種教師的口吻教育自己的小孩。這樣， 孩子感受到的家庭教育其實(shí)等同于學(xué)校教育，絲毫不能沒有家的感覺了。反思三：作為老師，我們該怎么辦？一、務(wù)必?cái)[正角色我們必須在家里扮演父母的角色，將工作和生活恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合在

5、一起， 不要把做教師的消極工作態(tài)度帶到做父母的角色中來，要做一個(gè)有著平常 心的父親或母親。把自己的孩子當(dāng)成別人的孩子來教育，多一份寬容和理 解，少一些苛求和指責(zé)，對孩子慎批評多鼓勵。不要把自己的理想追求強(qiáng) 加到孩子身上，讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、生活。二、適時(shí)調(diào)正心態(tài)我們不能把他們與自己教的優(yōu)秀的孩子比較，這樣會失去平常心。作 為教師的子女，他們的心理壓力本來就很大，家長的期望值如果再超出他 們的實(shí)際水平，就會影響他們的正常發(fā)展，甚至產(chǎn)生不堪設(shè)想的后果。我 們常常要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，我們也應(yīng)該做到對待 自己的孩子像對待自己的學(xué)生一樣。因?yàn)樗麄円彩钦诔砷L的學(xué)生。三、尊重理解孩子孩子

6、由于年幼無知，常常會犯下這樣或那樣的錯誤，我們當(dāng)然應(yīng)該對 他們嚴(yán)格管教。但我們不是用學(xué)校的老師管教學(xué)生的那一套辦法，不是要 讓孩子們怕我們，而是要滿懷父親和母親的深情，尊重孩子，就象尊重成 年人一樣，讓孩子理解我們是愛他們的，同時(shí)也贏得孩子的尊重、信任和 愛戴。不要打著愛的旗號去做不利于孩子成長的事情。不要用“恨鐵不成鋼”的好動機(jī)來原諒自己的壞行為。有的甚至誤以 為用泄氣話來刺激刺激孩子，可以推動孩子進(jìn)步。其實(shí)對于幼小的孩子來 說，泄氣話給他們帶來的只是一個(gè)壞的心境，而壞心境是孩子進(jìn)步的最可 怕的腐蝕劑。四、善于表達(dá)愛意很多當(dāng)教師的父母，在家里不茍言笑，讓孩子們既敬又怕。這是因?yàn)?我們往往在家

7、里還在有意無意地維護(hù)我們的“教師形象”而忘記了我們此 時(shí)此刻是一位父親或母親。孩子們需要我們的溫情，需要我們傳達(dá)我們的 愛，而不是深藏心底。寬容地接納、真誠地注視、熱情地贊揚(yáng)、愛憐地?fù)?摸都能讓孩子們感到我們的愛。通過積極的語言和非語言的溝通不僅 僅能夠很好地傳達(dá)我們的情感，更重要的是這能讓孩子們擁有一個(gè)健康的 心態(tài)，讓他們能以一種主動和自信的姿態(tài)出現(xiàn)，學(xué)會從容理智地解決問題。無論是否是教師子女，關(guān)于孩子的教育引發(fā)太多的話題和思考，我們 永遠(yuǎn)也探討不完，因?yàn)槲覀冇龅降膯栴}總是千變?nèi)f化的，而應(yīng)對的方法也 應(yīng)因人因事而宜，關(guān)鍵是我們能夠遵循規(guī)律，讓教育回歸本源。其實(shí)，在 探索的路上，所有的教育都是

8、相通的。魏書生說：教育孩子和教育學(xué)生一樣，一靠科學(xué)二靠民主。陶繼新說：父母要做孩子善良人格的培育者、健康心態(tài)的塑造者、良 好習(xí)慣的習(xí)染者、巨大潛能的開發(fā)者、堅(jiān)韌性格的鍛造者、快樂學(xué)習(xí)的引 領(lǐng)者、自然本色的回歸者。朱永新的思考更加讓人震撼：沒有父母的成長就沒有孩子的成長！檢討自己吧！身為教師的家長們，對孩子好一點(diǎn)，對家人好一些，每 一天把我們的愛意傳達(dá)給他們，讓他們在我們身上感覺到溫暖！我們能容 忍別的孩子的錯誤，對他們進(jìn)行細(xì)心的教導(dǎo)，為什么不能對自己的孩子一 點(diǎn)寬容、一點(diǎn)諒解嗎？有一句話我喜歡，相信你也會從中品味出它的道理：“家從來都不是一 個(gè)講理的地方，而是一個(gè)講情講愛的地方?！蔽覀兣c家人的關(guān)系是骨與 肉，無論我們怎樣的忙碌，最終我們會被愛人摟懷里；無論我們怎樣的難 過，最終逗笑我們的還是自己的孩