《富饒的西沙群島》教學(xué)案

1、.豐饒的西沙群島教教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)課型教材分析學(xué)生分析第六單元三年級(jí)學(xué)科主題第22課豐饒的西沙群島新授課時(shí)2課時(shí)授課人於建利這是一篇寫(xiě)景的文章，文中有很多優(yōu)美的詞句，文章用生動(dòng)、詳細(xì)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島的景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。課文按總、分、總表達(dá)次序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段從海面、海底、海灘和島上四方面詳細(xì)寫(xiě)出西沙群島的美麗豐饒。第三段總結(jié)寫(xiě)西沙群島變得更為美麗和豐饒。這種總、分、總的表達(dá)方式不只表現(xiàn)在全篇文章中，還表現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章構(gòu)造上的突出特點(diǎn)。其他，課文中比喻貼切生

2、動(dòng)，也是學(xué)習(xí)的好資料。經(jīng)過(guò)課前講話，學(xué)生對(duì)西沙群島其實(shí)不認(rèn)識(shí)，西沙群島海水的色彩嬌艷美麗沒(méi)有實(shí)質(zhì)印象，對(duì)海里魚(yú)的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒(méi)有認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對(duì)大海卻充滿了興趣。有一位學(xué)生參加夏令營(yíng)見(jiàn)過(guò)內(nèi)海，與西沙群島的海水完好不同樣樣。1、知識(shí)與技術(shù)：1）學(xué)會(huì)本課生字、積累新詞。2）學(xué)習(xí)把句子的意思寫(xiě)得更詳細(xì)。有感情地朗誦課文，理解課文總起分述的記述特點(diǎn)。3）背誦第1、2自然段。授課目的2、過(guò)程和方法：經(jīng)過(guò)品詞析句，想象、演示、認(rèn)識(shí)課文是怎樣經(jīng)過(guò)正確、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪西沙群島的。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)西沙群島是個(gè)景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生

3、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，意會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。授課重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗豐饒，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。授課重點(diǎn)和難點(diǎn)授課難點(diǎn)：理解課文總起分述的記述特點(diǎn)，將句子的意思寫(xiě)得生動(dòng)詳細(xì)。授課具多媒體課件準(zhǔn)備授課過(guò)程設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)教師行為希望的學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖一、激趣導(dǎo)入，揭露課題二、初讀課文，解決字詞1、同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？2、出示地圖。請(qǐng)看，這是一幅我們祖國(guó)的地圖，你能從地圖上找到西沙群島的地點(diǎn)嗎？2、課件播放西沙群島的圖片。你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子夸贊這些美麗的景色嗎？相機(jī)介紹西沙群島的大體。過(guò)渡：那么課文是怎么樣描繪西沙群島的呢。下面我們一同來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、小

4、聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記著字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查詞典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)或課外資料等方法理解詞的意思。）3、教師檢查，小組報(bào)告。1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采用有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞經(jīng)過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“豐饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`放”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞能夠讓學(xué)生經(jīng)過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞能夠經(jīng)過(guò)顯現(xiàn)資料圖片，察看圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗誦。五彩斑斕1、問(wèn)：“五彩斑斕”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？

5、（播放課件，顯現(xiàn)不同樣顏色的海水的畫(huà)面，教師講解“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五彩斑斕”。）這么美，我們?cè)趺醋x？2、再讀，思慮：西沙群島的海水為什么會(huì)是五彩斑斕的？各式各種1、問(wèn)：想想什么意思？2、問(wèn)：怎么讀？3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖由反義詞、思疑引入課文學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重。學(xué)聆聽(tīng)并自由回答。在地圖上指出西沙群島的地點(diǎn)欣賞圖片學(xué)生自由評(píng)初讀課文，要給學(xué)生充分的說(shuō)西沙群島時(shí)間。印象，并用上己學(xué)的詞語(yǔ)贊美。閱讀課文時(shí)，要從整體下手，學(xué)生自讀抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句子展課文，學(xué)習(xí)生開(kāi)授課，重視各個(gè)部分之間字新詞。的練習(xí)。以講話方式引入課題，貼近生活，拉近師生距離，從地圖上找出西沙群島的地點(diǎn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，經(jīng)過(guò)小組溝通識(shí)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)西沙群字方法及注島有一個(gè)初步印象。再用己意點(diǎn)。學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)印象，學(xué)生勇敢說(shuō)話，加深印象。賞賜學(xué)生足夠的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有講話的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取指名讀，齊讀讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)