2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元教案

1、PAGE PAGE 192021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元教案教師撰寫(xiě)教案的目的是用于課堂教學(xué)，因此教案一定要具有實(shí)用性。教師在撰寫(xiě)教案時(shí)，要克服形式主義，要根據(jù)自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，撰寫(xiě)出具有個(gè)性化的教案。今天在這里整理了一些2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案，我們一起來(lái)看看吧!2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案1教學(xué)內(nèi)容：撥一撥(書(shū)24頁(yè))教學(xué)目的：1、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫(xiě)數(shù)的興趣。2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3、通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)“理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位順序。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、出示數(shù)位順序表：你知道它們是怎樣排列的嗎從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。2、各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。二、新課引入：今天我們繼續(xù)來(lái)?yè)芤粨?、?shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。教學(xué)撥數(shù)第(1)題，教師板書(shū)“二千九百三十二”教師讓學(xué)生在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么撥的，為什么是這樣撥?然后提問(wèn)學(xué)生怎樣讀這個(gè)數(shù)。讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百接著整千的數(shù)數(shù)到二千說(shuō)一說(shuō)2392中有幾個(gè)千，幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一要求

3、學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本第24頁(yè)自學(xué)撥數(shù)，(九千零四十)(一千零一)自習(xí)后，教師請(qǐng)學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。教學(xué)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。1、第一類(lèi)：不帶0的數(shù)。(1)學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。(2)抽學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)數(shù)的讀法，該怎么讀?為什么這樣讀。(3)每人寫(xiě)一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。2、第二類(lèi)：中間帶0的數(shù)(1)老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法;不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。(3)出示只有中間帶0的數(shù)

4、，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類(lèi)：只有末尾帶0的數(shù)(1)派代表說(shuō)說(shuō)這類(lèi)數(shù)的讀法，老師歸納。(2)出示你所寫(xiě)的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類(lèi)：中間和末尾都有0的數(shù)(1)讀一讀、說(shuō)說(shuō)方法，老師小結(jié)。(2)出示一個(gè)代表所寫(xiě)的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。(三)你撥我寫(xiě)撥出書(shū)上看一看上的數(shù)并試著寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意什么?(1)每位是幾就寫(xiě)幾。(2)哪個(gè)位上什么也沒(méi)有，就用零補(bǔ)足(四)總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的方法。三、強(qiáng)化訓(xùn)練1.書(shū)24頁(yè)認(rèn)一認(rèn)撥一撥簡(jiǎn)單介紹算盤(pán)2.書(shū)26頁(yè)第3題(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。(2)學(xué)生按要求獨(dú)立完成。(3)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算出來(lái)的。四、小

5、結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?五、課堂檢測(cè)975、()、995、1005、()、1025997、()、()、1000、1001、()3800、()、4000、4100、()、()板書(shū)設(shè)計(jì)：讀數(shù)時(shí)(1)每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。(2)中間有一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)零，只讀一個(gè)零(3)不管末尾有幾個(gè)零都不讀寫(xiě)數(shù)時(shí)(1)每位是幾就寫(xiě)幾。(2)哪個(gè)位上什么也沒(méi)有，就用零補(bǔ)足。2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案2教學(xué)內(nèi)容：P25P26教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“撥一撥”，“數(shù)一數(shù)”以及數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫(xiě)數(shù)的興趣。2、通過(guò)本節(jié)課練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)書(shū)的順序，會(huì)數(shù)會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備

6、：計(jì)數(shù)器、學(xué)具計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意些什么二、認(rèn)一認(rèn)撥一撥看書(shū)24頁(yè)了解算盤(pán)的歷史結(jié)構(gòu)進(jìn)一步理解數(shù)位順序三、練一練1、完成書(shū)25頁(yè)第2題同桌合作一個(gè)同學(xué)撥，一個(gè)同學(xué)讀各自填寫(xiě)書(shū)上的空白學(xué)生完成同時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義人文精神學(xué)生上臺(tái)板演。并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做2、試一試看一看書(shū)上的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)對(duì)2128的理解還有不同的表示方法嗎?交流千位上的2和十位上2個(gè)表示什么意思仿照舉例說(shuō)一說(shuō)3、完成書(shū)25頁(yè)1題4、做數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)的第一學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)看到了什么，得到什么信息怎樣算出機(jī)靈狗得了多少分同樣的方法計(jì)算淘氣的了多少分說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的第一四、小結(jié)這節(jié)

7、課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?五、隨堂作業(yè)1、從九百八十，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到一千零五十2、從一千零二，一個(gè)一個(gè)地往回?cái)?shù)，數(shù)到九百九十六板書(shū)設(shè)計(jì)：2128=2000+100+20+8計(jì)數(shù)器表示方塊表示2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案3教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教科書(shū)第32-35頁(yè)教材分析：教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)相結(jié)合，突出練習(xí)接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個(gè)0和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法;第三次撥一撥主要練習(xí)中間有兩個(gè)0以及中間和末尾都有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。第四次練習(xí)是脫離計(jì)數(shù)器，通過(guò)“我讀你寫(xiě)”游戲的形式，練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)“撥一撥

8、”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的興趣。(2)借助計(jì)數(shù)器，初步學(xué)會(huì)多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的順序。教學(xué)重難點(diǎn)：(1)會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。(2)中間末尾有0的多位數(shù)的讀法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)(1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)位順序表：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。(2)各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。二、導(dǎo)入新課三、新授(一)學(xué)習(xí)二百九十八1、撥一撥動(dòng)說(shuō)一說(shuō)二百九十八該怎樣撥。生;二百表示有兩個(gè)百在百位上撥二，九十表示九個(gè)十在十位上撥九，八表示八個(gè)一在個(gè)位上撥八。2、學(xué)習(xí)

9、二百九十八的寫(xiě)法這計(jì)數(shù)器上的數(shù)該怎樣寫(xiě)呢?生;百位上是二就在百位下寫(xiě)2，十位上是九就在十位下寫(xiě)作9，個(gè)位上是八就在個(gè)位下寫(xiě)8。(二)學(xué)習(xí)從298一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到302。1、學(xué)數(shù)298的下一個(gè)數(shù)(1)298的下一個(gè)數(shù)是多少。生;是299，師;為什么。因?yàn)?98的下一數(shù)就是在298的個(gè)位加1，是299。(2)學(xué)習(xí)299的寫(xiě)法，百位上是二在百位下寫(xiě)2，十位上是九在十位下寫(xiě)9，個(gè)位上是九在個(gè)位下寫(xiě)九(3)學(xué)習(xí)299的讀法。百位是二讀作二百，十位是九讀作九十，個(gè)位上是九讀作九2、學(xué)數(shù)299的下一個(gè)數(shù)(1)撥一撥師299下一個(gè)數(shù)是多生;299的下一個(gè)數(shù)是300師;為什么因?yàn)樵?99的個(gè)位上加1你發(fā)現(xiàn)個(gè)位

10、滿(mǎn)十了，得向十位進(jìn)一，好向十位進(jìn)一。那個(gè)位上的十個(gè)珠子退掉。十位進(jìn)一后，你發(fā)現(xiàn)什么。生;十位上也滿(mǎn)十了，師;怎么辦師;向百位進(jìn)一，先把十位上的十個(gè)珠子去掉向百位進(jìn)一。299的下一個(gè)數(shù)是300。(2)寫(xiě)一寫(xiě)那300怎么寫(xiě)生;百位上是3在百位下寫(xiě)3，師;位和十位怎么寫(xiě)呢，生;個(gè)位和十位一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，都寫(xiě)0。(3)讀一讀。師;誰(shuí)來(lái)把它讀一讀。生;三百師;百位上是三讀成三百。那末尾的0讀不讀。師。數(shù)末尾的0不讀3、學(xué)習(xí)數(shù)301(1)說(shuō)一說(shuō)300下一數(shù)是多少。生;300的下一個(gè)數(shù)是301師;300的下一個(gè)數(shù)是301300的下一個(gè)數(shù)就是在計(jì)數(shù)器個(gè)位上加一所以是301。(2)寫(xiě)一寫(xiě)師;這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)生;百位上

11、是三就百位下寫(xiě)3，十位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在十位寫(xiě)0，個(gè)位上1就在個(gè)為下1(3)讀一讀。301師;誰(shuí)能讀出這個(gè)數(shù)。生;三百零一，百位上是三，讀作三百。中間十位上是零就讀零，個(gè)位上是一讀一所以這個(gè)數(shù)讀作三百零一。4、學(xué)習(xí)302的讀法和寫(xiě)法小結(jié);剛才我門(mén)學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個(gè)為滿(mǎn)十時(shí)向十位進(jìn)一，十位滿(mǎn)使、十向百位進(jìn)一。(二)學(xué)習(xí)撥三千八百一百一百的數(shù)數(shù)到四千一百。1、想一想，三千八百，該怎樣撥，(1)三千就在千位上上撥下三個(gè)珠字，八百就在百位上撥下八個(gè)珠字，個(gè)位和十位上沒(méi)有數(shù)一個(gè)也不撥。(2)寫(xiě)一寫(xiě);怎樣寫(xiě)這個(gè)數(shù)。生;從高位寫(xiě)起，千位上是三就在千位下寫(xiě)3，百位上是八就在百位上8，師;那十位和

12、個(gè)位呢，十位和個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就寫(xiě)0。(3)讀一度，師;這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)讀。個(gè)位上是3，讀作三千，百位上8讀作出八百，師;那末尾的兩個(gè)零怎么辦，生;末尾的零不讀。2、一百一百的數(shù)到四千一百。學(xué)習(xí)3800的下一個(gè)數(shù)是多少，一百一百的數(shù)就是在3800的百位上加1，是3900。(1)寫(xiě)一寫(xiě)，這個(gè)數(shù)誰(shuí)會(huì)寫(xiě)，先寫(xiě)位。千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫(xiě)9。十位和個(gè)位一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，寫(xiě)什么，對(duì)寫(xiě)0，(2)讀一讀。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)數(shù)讀一讀。讀作三千九百。那3900的下個(gè)數(shù)是多少，生;4000。師;為什么生;3900的下一個(gè)數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個(gè)珠子。師;好，你發(fā)現(xiàn)什么，生;我發(fā)現(xiàn)百位上滿(mǎn)十了。應(yīng)該

13、百位上的十去掉向千位進(jìn)一，(3)學(xué)習(xí)寫(xiě)4000，師;這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)，生;先從高位寫(xiě)起是千位，千位上是四個(gè)就在千位下4，師;那百位十位個(gè)位上都寫(xiě)什么，生;它們的位上一個(gè)也沒(méi)有，在百位十位個(gè)位下都0。(4)學(xué)習(xí)讀4000生;高位讀起，千位4，讀作四千，那數(shù)末尾0讀不讀，對(duì)，數(shù)末尾的0不讀。3、4000的下一個(gè)數(shù)是多少，4100寫(xiě)作4100，讀作四千一百。小結(jié);剛才我們學(xué)會(huì)了撥生活中的大數(shù)，讀生活中的大數(shù)。寫(xiě)生活中的大數(shù)，四、游戲環(huán)節(jié)真了不起那現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，老師撥數(shù)你們寫(xiě)數(shù)看誰(shuí)寫(xiě)的又對(duì)又快寫(xiě)好后老師把答案寫(xiě)在黑板上，答案對(duì)了的同學(xué)請(qǐng)鼓掌，師撥5006。生寫(xiě)5006，對(duì)了同學(xué)為自己鼓掌。806

14、，同上。4800同上。五、鞏固練習(xí)。寫(xiě)書(shū)32頁(yè)的第4題。總結(jié);學(xué)生活中大數(shù)的讀法和寫(xiě)法后，你知道度數(shù)和寫(xiě)數(shù)要注意什么1、讀時(shí)，2、要從高位讀起，千位有幾就讀幾千，百為有幾就讀幾百，每個(gè)數(shù)位上有幾就讀幾，并加上基準(zhǔn)面計(jì)數(shù)單位。數(shù)中間有一個(gè)鈴或連續(xù)有幾個(gè)都讀一個(gè)0。3、數(shù)末0都不讀。4、寫(xiě)數(shù)。(1)每個(gè)數(shù)位上有就寫(xiě)幾，(2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那一位上0。板書(shū)設(shè)計(jì);每一位上的數(shù)字是幾就讀幾，并跟上計(jì)數(shù)單位。中間有一個(gè)或連續(xù)有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。不管末尾有幾個(gè)零都不讀每一位是幾就寫(xiě)幾。哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)零。2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案4目的要求：使學(xué)生明確用7、8

15、、9的乘法口訣求商的算理。初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。(指名背誦)2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?生1：有3組學(xué)生做手工，每組4人，一共有12人?生2：我是這樣列式的：4+4+4=12人生3：34=12人生4：43=12人二、新授(一)教學(xué)例11、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。2、(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?師：可以怎樣列式?你是怎么

16、樣想?生1：平均每行8面。生2;平均每行7面。板書(shū)：568=()567=()師：討論怎樣計(jì)算才正確?生1：第一個(gè)算式對(duì)。師：第一個(gè)算式對(duì)理由呢?生1：因?yàn)閽斐?行，所以每行7面。生2：第二個(gè)算式對(duì)，因?yàn)閽斐?行，每行就掛8面。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：568=()567=()(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?師：567=()應(yīng)該想哪句口訣呢?生1：七八五十六，商是7。生2：八七五十六，商是7。3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)。師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?你能列式計(jì)算嗎?生1：打掃衛(wèi)生有同學(xué)有56人，其中男生有50人，女生有多少人?生2：同學(xué)和老師一共有多少人?(四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的?)(

17、二)完成“做一做”1、出示74口訣：(1)啟發(fā)學(xué)生想一想，寫(xiě)出兩道出發(fā)算式。(2)分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的?師：想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的?生1：47=28284=7287=4口訣：四七二十八生2：74=28287=4284=7口訣：七四二十八、2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十一第14題。四、總結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)用7、8、9的乘法口訣求商例1、78=56568=(7)口訣：(七)八五十六567=(8)口訣：七(八)五十六2021年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新第九單元教案5一、教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了26的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

18、步學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材先通過(guò)學(xué)生熟悉的“歡樂(lè)的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)解決具體問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)，求商的計(jì)算是解決問(wèn)題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的工具。然后向?qū)W生提供獨(dú)立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)。教材先呈現(xiàn)“568”的計(jì)算思路，留出空白讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算“567”。再在主題圖“歡樂(lè)的節(jié)日”中提供兩組素材，引出“497”、“279”計(jì)算，放手讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握用79的算法口訣求商的一般方法，并形

19、成乘法口決求商的計(jì)算技能。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能目標(biāo)1、掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。(二)過(guò)程與方法經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：把學(xué)生分成四人一組

20、，CAI課件，口算卡片五、教學(xué)方法：教法：談話(huà)、引導(dǎo)相結(jié)合學(xué)法：自主探究法六、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)引入1、打氣球：小朋友們，奧運(yùn)福娃給我們送來(lái)了很多氣球，你們看，五顏六色的氣球多漂亮!不過(guò)，這些彩色氣球背著卡片太重了，你們幫幫它們，讓這些氣球高飛嗎?306183153255246366123205183932、將下列口訣補(bǔ)充完整(學(xué)生小組交流匯報(bào))()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()十八()七二十八設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)做準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的復(fù)習(xí)為新知識(shí)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的模板，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊，起到一個(gè)承上啟下的作用。(二)情境激趣：1、奧運(yùn)福娃想

21、知道你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日?是啊，六一兒童節(jié)快到了。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢!CAI課件出示教材48頁(yè)主題圖2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么?從圖上你可以了解哪些數(shù)學(xué)信息?(引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖)3、小組相互說(shuō)說(shuō)，再指名匯報(bào)。第一小組的同學(xué)做了56面旗，要掛成8行。第二小組的同學(xué)做了49顆星，要分成7個(gè)小組。第三小組的同學(xué)帶來(lái)27個(gè)彩球，每9個(gè)要擺成一行。4、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小組探究)教師根據(jù)學(xué)生的回答，分別板書(shū)：平均每行掛幾面?平均每組分幾顆?可以擺幾行?5、設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的六一節(jié)環(huán)境布置，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)

22、設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)(三)探究新知：(1)教師出示例1畫(huà)面。有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面?可以怎樣計(jì)算呢?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法列出算式：568=組織學(xué)生在小組中討論：怎樣計(jì)算568呢?先獨(dú)立思考，再把自己的想法在小組中交流。教師指名說(shuō)因?yàn)槠甙宋迨?，所?68=7，平均每行掛7面。(教師板書(shū)：568=7七八五十六)(2)變換上題中的條件：要是掛成7行呢?學(xué)生獨(dú)立列算式計(jì)算，再在小組中交流，然后指名匯報(bào)。(教師板書(shū)：567=8)(3)課件出示第48頁(yè)的主題圖怎樣解決平均分幾顆和可以擺幾行的問(wèn)題呢?組織學(xué)生在小組中共同討論完成。先獨(dú)立思考，分別列

23、出算式，計(jì)算出結(jié)果;再在小組中交流解答的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的;分小組在全班匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)分別板書(shū)：497=7279=3(4)歸納小結(jié)除數(shù)是7、8、9的除法怎樣計(jì)算呢?(用7、8、9的乘法口訣求商)師生共同回顧7、8、9的乘法口訣?？梢允菐熒常部梢蚤_(kāi)展口訣接龍的游戲。(5)設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與、獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。)(四)鞏固練習(xí)(1)動(dòng)力火車(chē)(比賽，看哪組火車(chē)開(kāi)得快?)奧運(yùn)福娃帶我們?nèi)プ鰟?dòng)力火車(chē)?yán)?，他們邀?qǐng)我們?nèi)ッ利惖纳至耍茨牧谢疖?chē)開(kāi)得最快?(2)小鳥(niǎo)找家火車(chē)帶我們來(lái)到了環(huán)境優(yōu)美的大森林，奧運(yùn)娃娃說(shuō)“你們看，鳥(niǎo)兒們?cè)诘戎覀兘o他們安排新家呢?同學(xué)們，你們能幫助這些小鳥(niǎo)嗎?”先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再連線(xiàn)，然后匯報(bào)每一題計(jì)算時(shí)所使用到的口訣。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生追求快樂(lè)的天性，好勝的心理，設(shè)計(jì)形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營(yíng)造出充滿(mǎn)生機(jī)和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿(mǎn)足孩子們喜歡成功的心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。(3)乘除法的聯(lián)系(例1后的“做一做”)組織學(xué)生在小組中共同完成，再在小組中相互交流計(jì)算的過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。(4)猴子摘桃(練習(xí)十一第1題)。奧運(yùn)娃娃說(shuō)，又大又美的仙桃長(zhǎng)得多好啊，我們來(lái)意個(gè)