部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件22-手指(課件)

1、兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。 謎底（ ）手猜一猜第1課時(shí)兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，手猜一猜第1課時(shí)22 手 指22 手 指 豐子愷（18981975） 原名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國(guó)著名漫畫家、散文家、美術(shù)教育家。 主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。作者簡(jiǎn)介 豐子愷（18981975） 原名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷拇指 掻癢 穢物 軋傷 擰螺絲 紐扣 相貌 周倉(cāng) 渺小 享樂(lè) 附庸 愛(ài)憎 按弦 撳電鈴 窈窕 薄弱拇指 掻癢 穢物 軋傷 擰螺絲 紐扣 相貌 周倉(cāng) 渺小 享樂(lè) 附庸 愛(ài)憎 按弦 撳電鈴 窈窕 薄弱讀一讀字詞識(shí)記

2、myoynihumiozntiosoynnnskumocnxinynxinqnb拇指 掻癢 穢物 軋傷 擰螺絲 紐扣 寫一寫拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉(cāng)渺享庸憎形近字：紐（紐扣）-扭（扭動(dòng)）-鈕（電鈕）憎（憎恨）-贈(zèng)（贈(zèng)送）-增（增加）寫一寫拇搔癢穢軋擰螺紐扣貌倉(cāng)渺享庸憎形近字：紐（紐扣）-扭（拇弦撳搔窈窕穢軋擰扭倉(cāng)薄庸憎拇弦撳搔窈窕穢軋擰扭倉(cāng)薄庸憎上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)倉(cāng)左右結(jié)構(gòu)享癢庸拇螺紐貌渺搔穢軋擰憎扣上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)倉(cāng)左右結(jié)構(gòu)享癢庸拇螺紐貌渺搔穢軋擰憎扣根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：美好的樣子。（ ）：骯臟的東西。（ ）：形容氣勢(shì)宏大。（ ）：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。（ ）：扶助，

3、襯托。（ ）：泛指依附于其他事物而存在的事物。窈窕穢物堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)扶襯附庸詞語(yǔ)解釋根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。（ ）：美快速朗讀課文，找出文中的總起句和總結(jié)句。 一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。整體感知 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?？焖倮首x課文，找出文中的總起句和總結(jié)句。 一只手上的五劃分層次，歸納大意。第一部分（ ）：1寫五根手指姿態(tài)不同，性格各異。具體描寫五根手指的不同特點(diǎn)。寫手指團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才會(huì)大。第二部分（ ）：第三部分（ ）：256（總）（分）

4、（總）劃分層次，歸納大意。第一部分（ ）：1寫五根手指姿態(tài)不同，讀第1自然段，體會(huì)其作用。課文品讀第2課時(shí) 一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短?？偲鹁渲行木渥饔茫簽橄挛淖鲣亯|奠定感情基調(diào)總領(lǐng)全文讀第1自然段，體會(huì)其作用。課文品讀第2課時(shí) 一只手上的研讀第2自然段，了解大拇指?！按竽粗冈谖逯钢?，形狀實(shí)在算不上美?！薄暗谖逯钢?，卻是最肯吃苦的?！毙螤畈幻来竽粗付烫庨L(zhǎng)處最肯吃苦研讀第2自然段，了解大拇指?！按竽粗冈谖逯钢?，形狀實(shí)在算不上 身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。作者是如何描寫大拇指的外形的？語(yǔ)言幽默、詼諧描寫生動(dòng)形象對(duì)比描寫

5、身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住;血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住;血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。 作者是如何描寫大拇指的長(zhǎng)處的？ 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵?。谎鞒鰜?lái)，叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書(shū)了，叫他翻書(shū)頁(yè)；要進(jìn)

6、門了，叫他撳電鈴。 列舉具體的事例排比動(dòng)作描寫 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水拉胡琴扶琴身 抵住噴水按住流血扳住重東西讀書(shū)翻書(shū)頁(yè)進(jìn)門撳電鈴吃苦耐勞拉胡琴扶琴身 抵住噴水按住流血扳住重東西讀書(shū)翻書(shū)頁(yè)進(jìn)門 例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。 例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。再次列舉具體的事例默默奉獻(xiàn)對(duì)比描寫不圖名利 例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁研讀第35自然段，了解其他手指的特點(diǎn)。手指性格特點(diǎn)長(zhǎng)處短處啟發(fā)大拇指吃苦耐勞，不圖名利最肯吃苦

7、（吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)）形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單（體形、頭形、構(gòu)造）食指勤奮賣力，敢于探險(xiǎn)，不怕?tīng)奚?，機(jī)敏機(jī)敏，干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復(fù)雜 人各有所長(zhǎng)，各有所短。我們既要看到他人的研讀第35自然段，了解其他手指的特點(diǎn)。手指性格特點(diǎn)長(zhǎng)處短處手指性格特點(diǎn)長(zhǎng)處短處啟發(fā)中指高傲，沽名釣譽(yù)，華而不實(shí)相貌堂皇，有曲線美干活不出力無(wú)名指、小指體態(tài)秀麗，能力薄弱體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱的長(zhǎng)處，也要看到他人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。手指性格特點(diǎn)長(zhǎng)處短處啟發(fā)中指高傲，沽名釣譽(yù)，華而不實(shí)相貌堂皇 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒

8、物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。羅列食指遇到的危險(xiǎn)總寫食指的作用食指 拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試食指最突出的特點(diǎn)勤奮賣力工作復(fù)雜敢于探險(xiǎn)全靠試探、冒險(xiǎn)接觸、消受的機(jī)會(huì)最多不怕?tīng)奚持缸钔怀龅奶攸c(diǎn)勤奮賣力工作復(fù)雜敢于探險(xiǎn)全靠試探、冒險(xiǎn)接 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。中 指擬人 他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以

9、曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)中指的特點(diǎn)曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)獨(dú)特位置地位最優(yōu)相貌堂堂受到無(wú)名指和食指的保護(hù)優(yōu)美的姿態(tài)高傲的性格中指的特點(diǎn)曲線優(yōu)美，養(yǎng)尊處優(yōu)獨(dú)特位置受到無(wú)名指和食指的保 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣。無(wú)名指和小指設(shè)問(wèn)體態(tài)秀麗樣子可愛(ài)其他手指的附庸 舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“ 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 讀最后一個(gè)自然段，思考：作者寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？升華主旨 手指的全體，同人群的全體一樣，五

10、根手指如果能團(tuán)結(jié)一致團(tuán)結(jié)力量大團(tuán)結(jié)力量大 作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人。食指勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕?tīng)奚娜恕Ｖ兄葛B(yǎng)尊處優(yōu)、華而不實(shí)的人。無(wú)名指和小指能力差、一味追求風(fēng)光享樂(lè)的人。 作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人？大團(tuán)結(jié)力量大五指有差異手指總起：各有姿態(tài)、各具性格、各有所長(zhǎng)、各有所短分述大拇指：形狀不美 最肯吃苦食 指：直直落落 做事機(jī)敏中 指：相貌堂皇 扶襯做事無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗 精于絲竹姿態(tài)不同性格各異總結(jié)：點(diǎn)明主旨團(tuán)結(jié)就是力量板書(shū)設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)力量大五指有差異手總起：各有姿態(tài)、各具性格、各有所長(zhǎng)、各 這篇課文詳細(xì)描述了五根

11、手指不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根手指雖各有所長(zhǎng)，各有所短，但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分，從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。課文主題 這篇課文詳細(xì)描述了五根手指不同的姿態(tài)和性格，說(shuō)明五根拓展發(fā)散拓展一拓展二拓展發(fā)散拓展一拓展二你能說(shuō)出幾個(gè)帶“手”字的成語(yǔ)呢？一手遮天舉手之勞手舞足蹈拓展一返回你能說(shuō)出幾個(gè)帶“手”字的成語(yǔ)呢？一手遮天舉手之勞手舞足蹈拓展返回手 把手張開(kāi) 是一朵鮮花 人的一生 注定為美揮灑把手合攏 是一枚果實(shí) 含辛茹苦 收藏天地精華拓展二返回手 把手合攏 一、填寫成語(yǔ)。（ ）（ ）連心 心（ ）手（ ）屈指（ ）（ ） 指（ ）畫（ ）（ ）（ ）旁觀 愛(ài)不（ ）（ ） 握手（ ）