新外研版七年級上Module6-Unit1說課課件(共37張)

1、Module 6 A trip to the zooUnit 1 Does it eat meat?Module 6 A trip to the zooUni教材分析本節(jié)課課題是外研版英語教材七年級上Module 6 A trip to the zoo. Unit 1 Does it eat meat?大多數(shù)孩子都喜歡動物，都期待家長帶自己到動物園去看一看。本單元以動物為話題，內(nèi)容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時也可以喚起學生熱愛動物，保護動物的意識教材分析本節(jié)課課題是外研版英語教材七年級上Module 6 教學目標A、知識目標通過unit1 的學習，要求所有學生都掌握動物單詞，行

2、為動詞的一般現(xiàn)在時主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句及肯定與否定回答。B、能力目標1.能和小組成員一起談?wù)撟约合矚g的動物。2.能聽懂有關(guān)介紹動物的對話，并能在聽的過程中找出細節(jié)信息。3.能讀懂有關(guān)介紹動物的篇章。C、情感目標1.充分體會小組合作所帶來的樂趣，充分體會競爭中有合作，合作中有競爭的含義。2.培養(yǎng)學生熱愛動物，關(guān)愛動物的意識。教學目標A、知識目標教學重難點教學重點：重點句型 Does the panda eat bamboo ? Yes, it does. Does the tiger come from Europe ? No, it doesnt. It comes from Asi

3、a.教學難點：理解并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時主語為第三人稱單數(shù)的陳述句，一般疑問句及肯定與否定回答。教學重難點教學重點：教學方法1) 視聽法：主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師提問、學生回答等方式提供讓學生看、聽、說的練習機會；2）問答法：展示各種圖片，讓學生利用這些圖片進行交流，互相問答，讓學生在做中學，在實踐中獲得信息，習得英語。3) 小組競爭：采用小組競爭的方式，這樣能激起學生的競爭意識，培養(yǎng)合作精神。教學方法1) 視聽法：主要通過多媒體課件展示、圖片展示、老師教學過程1.預習第一單元詞匯，能夠根據(jù)音標正確讀出單詞并了解漢語意思。（設(shè)計意圖：為新課的學習掃清詞匯障礙）2.課前朗讀：朗

4、讀本課新單詞、短語（設(shè)計意圖：課前朗讀單詞，使學生迅速進入英語學習的情境，培養(yǎng)學生課前做好準備的良好習慣）3.每日播報 Free Talk. Talk about favorite animals.（設(shè)計意圖：通過free talk，既鍛煉了學生的口語表達能力，又涉及到了本節(jié)課要學習的有關(guān)動物的話題，為新課的學習奠定基礎(chǔ)。）課前延伸教學過程1.預習第一單元詞匯，能夠根據(jù)音標正確讀出單詞并了解Step 1 導入新課1.See a movie視頻導入新課獅子王 視頻播放（設(shè)計意圖：觀看學生熟悉的獅子王視頻導入新課。視頻中出現(xiàn)多種動物，由此導入新課，師生對話談?wù)搫游?，引出動物名稱。由視頻引出句型：D

5、o you like animals? 觀看視頻激發(fā)了學生對動物的興趣, 為引入新課做好了鋪墊。）課內(nèi)探究Step 1 導入新課課內(nèi)探究tigertigertigersDo you like tigers?Yes, I do. No, I dont. Does she like tigers?Yes, she does. No, she doesnt. tigersDo you like tigers?Yes, monkeymonkeymonkeysDo you like monkeys?Yes, I do. No, I dont. Does she like monkeys?Yes, she

6、 does. No, she doesnt. monkeysDo you like monkeys?YesgiraffegiraffegiraffesgiraffeselephantelephantelephantselephantspandapandapandaspandaslionlionzebraszebrascamelelephantsgiraffeskangaroolionpandaPolar bearmonkeystigerwolfzebracamelelephantsgiraffeskangarooA: Do you like tigers?B: Yes, I do. /No,

7、I dont.C: Does she/he like tigers?D: Yes, she/he does. /No, she/he doesnt.新句型Pairwork學生兩人一組，練習新句型。讓學生達到熟能生巧的目的。A: Do you like tigers?新句型PairwWelcome to Beijing ZooWelcome to Beijing Zoo聽力一Activity2： Listen and check the words you hear zoo bearelephantlionzebratigerpandamonkeygiraffe聽力一Activity2： Lis

8、ten and checkcamelelephantsgiraffeskangaroolionpandaPolar bearmonkeystigerwolfzebracamelelephantsgiraffeskangaroo聽力二1、Listen and choose. (1)What are Linglings favorite animals?A. Lions. B. Bears. C. Pandas.(2) Whats the name of the panda? A. Lingling . B. Tony. C. Daming. 聽力二1、Listen and choose. (1)

9、WhaListen again and underline the correct answer. Animals Things they eat Lions Bears Elephants Pandas D .bambooC. leavesB. plantsA .meatA .meatA .meatA .meatB. plantsB. plantsB. plantsC. leavesC. leavesC. leavesD .bambooD .bambooD .bamboo聽力難度由易到難，讓學生在循序漸進中了解聽力內(nèi)容，并把握聽力材料中的細節(jié)內(nèi)容。Listen again and under

10、line the1.聽后讀 ：在課文中找出下列詞組(1)歡迎來到(2) 比如 (3)不同國家(4) 來自 (5)我最喜愛的動物 (6) 在那邊 1.聽后讀 ：在課文中找出下列詞組Language points Welcome to Beijing Zoo.Welcome to 歡迎來到 翻譯：歡迎來到我們學校。 The zoo has many kinds of animals ,such as bears ,zebras ,giraffes and pandas.many kinds of 許多種 all kinds of 各種各樣的 a kind of 一種The panda is (一種

11、) animal.There are (各種各樣的書) in the bookshop.such as “比如，例如”，后面直接跟所列舉的事物。I love sports, swimming and basketball. They come from different e from = be from 來自 Betty is from America. = Betty America.different 不同的 be different from 與 不同My pen (不同) yours. Language points Welcome to BeLanguage points Shal

12、l we go and see them?Shall we ？提建議，意為“我們好不好？我們要不要？”翻譯：我們踢足球好不好？ There she is. 這是一個倒裝句，正常語序為“She is there.”以here/there 開頭的句子，常用倒裝句，語序為Here/There +謂語+主語（名詞）或者Here/There +主語（代詞）+謂語例如：Here comes the bus.公共汽車來了。 Here he is.他在這兒。 Is there a panda called Tony?called “被叫做”“被稱作”我有一個叫玲玲的朋友。I have a friend (被叫

13、做) Lingling.（設(shè)計意圖：針對同學們?nèi)菀族e的地方，以小組競賽的形式進行專項練習。學生的學習興趣和積極性被充分調(diào)動了起來。以上幾步語法學習，主要是讓學生自主探究性地學習，把枯燥無味的學語法過程趣味化。）Language points Shall we go a2.讀后學（1）找出對話中行為動詞的一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答。觀察思考：當主語是第三人稱單數(shù)時，一般疑問句句首的助動詞是 ，原句中的動詞的第三人稱單數(shù)形式改成了 。The panda comes from China. The bear eats meat. （設(shè)計意圖：先讓學生找出課文中關(guān)于動詞的第三人稱單數(shù)的用法的兩個句

14、子以及兩句一般現(xiàn)在時的一般疑問句,讓學生自己嘗試著歸納出兩種句式的結(jié)構(gòu)。這一過程中培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。而且學生自己總結(jié)出來的規(guī)律就會記得更牢固一些。）2.讀后學（1）找出對話中行為動詞的一般現(xiàn)在時的一般疑問句及學后讀跟讀課文，注意糾正單詞發(fā)音。學后讀跟讀課文，注意糾正單詞發(fā)音。Ask and answer:A: Does the bear eat meat?B: Yes, it does. A: Does the tiger eat bamboo?B: No, it doesnt. It eats meat.GroupworkAsk and answer:A: Does the bea與

15、動物有關(guān)的諺語。拓展 1) Love me, love my dog. 愛屋及烏 2) When the cat is away, the mice will play.山中無老虎，猴子稱霸王（設(shè)計意圖：擴展一些有關(guān)動物的諺語，以增長學生的知識; 介紹兩個網(wǎng)站，讓學生課后有時間去更多地了解世界各地的動物。這是課內(nèi)向課外的延伸與拓展。）與動物有關(guān)的諺語。拓展 1) Love me, love m課堂小結(jié)What have we learned?課堂小結(jié)What have we learned?當堂檢測一、根據(jù)漢語完成句子1. I like the (大象) very much .2. You c

16、an see a (獅子) in the zoo .3. The (長頸鹿)has got a long neck .4. The (熊貓) comes from China .5. We have many (種類) of books in the library.二、根據(jù)括號后的要求改寫句子1. The zebra is from Africa .(改為同義句)The zebra Africa .2. The panda comes from Sichuan .( 改為一般疑問句并作肯定回答) the panda from Sichuan ?3. The bear eats meat. (改為一般疑問句并作否定回答) the bear meat ?No,