中班語(yǔ)言新年到教案

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)中班語(yǔ)言新年到教案 中班的語(yǔ)言課就相當(dāng)于小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文課，以下是我整理的中班語(yǔ)言新年到教案，歡迎參考閱讀！ 中班語(yǔ)言新年到教案1 活動(dòng)目的： 1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、 2：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語(yǔ)言遷移的能力。 3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語(yǔ)表達(dá)及擴(kuò)散思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。 活動(dòng)進(jìn)行： 一、學(xué)習(xí)量詞： 1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？ 2：請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。 圖一：一輛雪橇車(chē)、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車(chē)、一條圍

2、巾、一雙手套。 3：引導(dǎo)探索：說(shuō)每個(gè)東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一輛小汽車(chē)的“輛”、一雙手套的“雙”、 （這些詞就是量詞）。 每個(gè)物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說(shuō)成一棵傘、一頂傘，說(shuō)它們的時(shí)候要將量詞分清楚。 4：師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。 二、運(yùn)用所學(xué)量詞： 1：運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。 2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。 （圣誕老人拉著雪橇車(chē)，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物，說(shuō)一句完整的話，注意量詞的運(yùn)用。如：我準(zhǔn)備了一雙手套。 3：游戲：換禮物 新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧， 你做傘，我做帽，互換禮

3、物哈哈笑！ 要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時(shí)說(shuō)一句完整的話，如：我送給你一雙手套。 伸延活動(dòng)：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言遷移能力。 啟發(fā)幼兒觀察和回憶周?chē)钪幸恍┏Ｒ?jiàn)的物體，并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說(shuō)出來(lái)。 活動(dòng)意圖： 中班的幼兒語(yǔ)言有了一定的發(fā)展，但具體運(yùn)用時(shí)，總是詞不達(dá)意，特別是量詞的運(yùn)用。因此，針對(duì)我班幼兒對(duì)量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來(lái)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)過(guò)新年的語(yǔ)言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺(jué)中掌握和運(yùn)用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語(yǔ)言的遷移能力。 中班語(yǔ)言新年到教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解新年的意義，學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。 2、 感

4、受新年帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、 感知兒歌的內(nèi)容，豐富象聲詞語(yǔ)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、 鞭炮。2、鼓。3、新年掛圖。 活動(dòng)過(guò)程 1、 通過(guò)交流，引出新年的含義，引起幼兒的興趣。 如：親愛(ài)的小朋友，我想問(wèn)一下，你們喜歡過(guò)年嗎？（幼兒作答：喜歡）那現(xiàn)在老師給你們表演一個(gè)動(dòng)作，猜一猜是什么意思好嗎？ 2、 出示鞭炮，模仿點(diǎn)燃的動(dòng)作，讓幼兒回憶新年的場(chǎng)景。 3、 教師小結(jié)：啊，剛才老師做的動(dòng)作是放鞭炮的動(dòng)作，那小朋友們想一想，我們什么時(shí)候才放鞭炮呢？哦，是新年的時(shí)候，那新年除了放鞭炮，我們還怎么樣做呢？（幼兒討論）哦，除了鞭炮，我們還做一桌的好菜，還到爺爺奶奶家去走親戚，然后爺爺奶奶給我們壓歲錢(qián)，還給我們買(mǎi)新衣裳，

5、那小朋友們是不是很喜歡新年呢？（幼兒回答：喜歡） 4、 出示新年掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察新年的過(guò)法。 如：小朋友們喜歡過(guò)新年，那我們來(lái)看一看還有誰(shuí)喜歡過(guò)新年？他們是怎么過(guò)的，好不好？我這里有幅圖，那我們一起來(lái)看一看他們是怎么過(guò)新年的，好不好？ 5、 一邊讓幼兒觀察畫(huà)面，一邊引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。 6、 分組讓幼兒一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作激發(fā)幼兒的積極性。 7、 進(jìn)行接說(shuō)的游戲，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。 如：教師說(shuō)：“大鐘撞一撞?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“當(dāng)-當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，教師說(shuō)：“小鼓敲一敲?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚-咚-咚咚咚，教師說(shuō)：“鞭炮放一放?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪啪劈劈啪?！苯處熣f(shuō)：“新年真熱鬧?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈哈哇哈哈

6、?！苯處熣f(shuō)：“小手拍一拍?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“啪啪啪啪啪?！苯處熣f(shuō)：“小臉親一親?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“吧吧吧吧吧?！苯處熣f(shuō)：“小腳跺一跺?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“咚咚咚咚咚?！苯處熣f(shuō)：“大家新年好?！毙∨笥褌冋f(shuō)：“哈哈哇哈哈?！?8、 請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦兒歌。 9、 請(qǐng)個(gè)別小朋友分別做大鐘、小鼓、鞭炮，然后再請(qǐng)個(gè)別小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的動(dòng)作。 10、 引導(dǎo)幼兒集體背誦兒歌。 11、 教師總結(jié)：學(xué)會(huì)了新年兒歌，回到家里就可以給自己的爸爸媽媽背兒歌了，我相信你們的爸爸媽媽會(huì)非常高興，親親你們的臉蛋，夸你們是好孩子的，小朋友們，最后讓我們?yōu)樾履暌黄鹂鞓?lè)起來(lái)吧。 中班語(yǔ)言新年到教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受詩(shī)歌

7、中描述的快樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。 2.學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。 活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對(duì)呀，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了。你們喜歡新年嗎？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)） 今天我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫做新年，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。 二、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容： 1.師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么？（幼兒回答自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西，暢所欲言） 2.師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍你

8、們要仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌有沒(méi)有告訴我們新年是什么？ 提問(wèn)： A.詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）教師一步步引導(dǎo)，最后出示掛圖。 B.我到了天上碰到了誰(shuí)？（星星、月亮、太陽(yáng)）將星星、月亮、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上。 C.星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽） 月亮說(shuō)新年是什么？（糖果玩具） 太陽(yáng)說(shuō)新年是什么？（快樂(lè)和進(jìn)步）貼上對(duì)應(yīng)的小圖。 D.你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做以前不會(huì)做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？ 三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀： 1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。 2.師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)的話的時(shí)候，語(yǔ)氣有什么變化，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星細(xì)聲，月亮大聲，太陽(yáng)高聲）細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來(lái)念一遍。 3.集體朗誦，注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。 4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。 四、掌握詩(shī)歌中句式：(