新版人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件走遍天下書(shū)為侶【第課時(shí)】

1、品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)走遍天下書(shū)為侶 3品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)走遍天下書(shū)為侶 1.體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并受到啟示。(難點(diǎn)) 2.感悟作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書(shū)的方法，并通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：作者為什么說(shuō)“走遍天下書(shū)為侶”？串珠問(wèn)題：1.作者在文章的開(kāi)頭假設(shè)

2、了一種什么情境？作者作出了什么樣的選擇？2.作者為什么選擇一本書(shū)作為自己旅行的伴侶？3.作者是怎樣反復(fù)讀書(shū)的？4.從全文看，作者在表達(dá)上有何特點(diǎn)？核心問(wèn)題：課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回1. “這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？”這三句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?反問(wèn)連續(xù)反問(wèn)，讓你不得不感同身受。朋友越見(jiàn)越親密，家越回越依賴(lài)，每一次接觸我們的感情就更深一層，書(shū)不就是這樣嗎？1. “這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不

3、愿再見(jiàn)閱讀方法解密：品析反問(wèn)的方法概念：反問(wèn)就是用疑問(wèn)的形式，表達(dá)肯定的內(nèi)容。答案就在問(wèn)句之中。效果：加強(qiáng)語(yǔ)氣，感情色彩更加鮮明、強(qiáng)烈，更能引起人們的思考。答題模式：這句話(huà)使用了反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)化了情感，增加了氣勢(shì)。閱讀方法解密：品析反問(wèn)的方法概念：反問(wèn)就是用疑問(wèn)的形式，表達(dá)2.你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?它讓你感受到了什么?作者把書(shū)比作朋友和家，的確是妙喻。朋友次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。新穎而巧妙的比喻，生動(dòng)地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。比喻2.你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭仿

4、寫(xiě)你能照著樣子寫(xiě)個(gè)比喻句嗎？一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_，也是_。一盞黑夜里的明燈航海時(shí)的指南針?lè)聦?xiě)一盞黑夜里的明燈航海時(shí)的指南針3.“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?！斌w會(huì)這句話(huà)的作用。這句話(huà)在文中起到了過(guò)渡作用，承接了上文作者選擇書(shū)的原因，引出下文“怎樣一遍又一遍地讀”?！耙槐橛忠槐榈刈x”點(diǎn)明讀書(shū)的方法。過(guò)渡3.“所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)?！斌w4.“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?！边@句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的情感?“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀；“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉。表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃厚的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到

5、百讀不厭的程度。4.“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故核心問(wèn)題：因?yàn)闀?shū)就像自己的朋友、自己的家，朋友越見(jiàn)越親密，家越回越依賴(lài)，每一次新的接觸都讓我們的情感更深一層，書(shū)也是如此，只要我們能從不同的角度用不同的方法反復(fù)地讀，就會(huì)常讀常新，百讀不厭，受益匪淺，所以作者說(shuō)“走遍天下書(shū)為侶”。 作者為什么說(shuō)“走遍天下書(shū)為侶”？核心問(wèn)題：因?yàn)闀?shū)就像自己的朋友、自己的家，朋友越見(jiàn)越親密，家1.作者在文章的開(kāi)頭假設(shè)了一種什么情境？作者作出了什么樣的選擇？作者假設(shè)的情境：如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一

6、個(gè)百音盒，還是一只口琴作者的選擇：一本書(shū)。串珠問(wèn)題：1.作者在文章的開(kāi)頭假設(shè)了一種什么情境？作者作出了什么樣的選2.作者為什么選擇一本書(shū)作為自己旅行的伴侶？一是作者對(duì)書(shū)有濃厚的感情，把書(shū)視為自己的摯友和家園，帶上自己最珍愛(ài)的東西出行，是一件快樂(lè)的事；二是一本書(shū)不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西，得到新收獲。2.作者為什么選擇一本書(shū)作為自己旅行的伴侶？一是作者對(duì)書(shū)有濃3.作者是怎樣反復(fù)讀書(shū)的？首先作者通過(guò)讀文章理解故事的內(nèi)容，琢磨寫(xiě)作目的；接著試著續(xù)編故事，回過(guò)頭來(lái)品味最欣賞的片段；然后再讀其他部分，尋找自己忽略的東西，進(jìn)而列知識(shí)清單，自由想象?？吹贸鲎髡呤前凑沼沙醪礁兄缴钊胙凶x再到總結(jié)積累的讀

7、書(shū)方法，反復(fù)讀書(shū)的。3.作者是怎樣反復(fù)讀書(shū)的？首先作者通過(guò)讀文章理解故事的內(nèi)容，4.從全文看，作者在表達(dá)上有何特點(diǎn)？作者用假設(shè)來(lái)貫穿全文，通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)，一步步表明自己的觀點(diǎn)。作者還運(yùn)用了許多生動(dòng)貼切的比喻，把書(shū)比作家，比作朋友，比作故地，把自己愛(ài)書(shū)的情感表達(dá)得淋漓盡致。另外，作者用連續(xù)的反問(wèn)表達(dá)自己的情感，使用列舉的方法，把自己讀書(shū)的方式詳盡地?cái)⑹隽顺鰜?lái)。4.從全文看，作者在表達(dá)上有何特點(diǎn)？作者用假設(shè)來(lái)貫穿全文，通課文結(jié)構(gòu)走遍天下書(shū)為侶假設(shè)開(kāi)篇獨(dú)自旅行 以書(shū)為侶書(shū)如友 老友重逢書(shū)似家 故地重游反復(fù)讀 常讀常新具體說(shuō)明總結(jié)全文書(shū)是自己的伴侶以書(shū)為侶其樂(lè)無(wú)窮課文結(jié)構(gòu)走遍天下書(shū)為侶假設(shè)開(kāi)篇獨(dú)自

8、旅行 以書(shū)為侶書(shū)如友 老本文介紹了作者面對(duì)“環(huán)繞世界旅行只能帶一樣?xùn)|西”的問(wèn)題時(shí)，選擇只帶一本書(shū)的原因和作者的讀書(shū)方法，告訴我們要以書(shū)為侶，以書(shū)為友，善于讀書(shū)，做到常讀常新，從書(shū)中體會(huì)無(wú)窮的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。課文主旨本文介紹了作者面對(duì)“環(huán)繞世界旅行只能帶一樣?xùn)|西”的問(wèn)題時(shí)，選抓住文章脈絡(luò)：概括主旨的方法有多種，本課適合用抓住文章脈絡(luò)，揣摩作者意圖的方法。首先根據(jù)“潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮頭過(guò)后”的順序，抓住主要內(nèi)容；然后抓住作者描寫(xiě)潮聲、潮勢(shì)時(shí)溢美之詞，體會(huì)作者流露出的贊美之情。閱讀方法解密：概括主旨的方法抓住文章脈絡(luò)：概括主旨的方法有多種，本課適合用抓住文章脈絡(luò)，推薦閱讀再寄小讀者親愛(ài)的小

9、朋友：讀到這封信的時(shí)候，你們一定已經(jīng)上學(xué)了；休息了一個(gè)暑假，重新回到學(xué)校里，一定感到新鮮而興奮吧。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？去過(guò)哪些有趣的地方？參加過(guò)哪些有意義的活動(dòng)？看了哪些好書(shū)或是戲劇和電影？訪(fǎng)問(wèn)了哪些英雄、模范？你們那里下過(guò)滂沱大雨了么？河水漲了么？你們參加防澇或是防旱的工作了推薦閱讀再寄小讀者么？這一個(gè)多月中發(fā)生過(guò)多少值得記憶的事情呵！你們把這些事情，都寫(xiě)在日記上了么？或是寫(xiě)在信上給親戚朋友們看了么？小朋友，你們喜歡寫(xiě)信寫(xiě)日記么？你們寫(xiě)的時(shí)候覺(jué)得有困難么？是不是有時(shí)候覺(jué)得提起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)呢？或是心中有話(huà)筆下寫(xiě)不出來(lái)呢？或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)，而只

10、好以“好看極了”“好玩極了”“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的字句，輕輕帶過(guò)就算了呢？還有，你們是不是也有“提么？這一個(gè)多月中發(fā)生過(guò)多少值得記憶的事情呵！你們把這些事情，筆忘字”，在信上日記上寫(xiě)下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢？今年夏天，我?guī)蓚€(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，都很聰明活潑。那一回，我們玩得可真高興。回來(lái)后他倆都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字（里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字?。?，他只提到某月某日和什么人去逛了動(dòng)物園，底下就像記賬似的列舉了一些動(dòng)物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺(jué)得“好玩極了”，以后就回來(lái)吃飯睡覺(jué)了。第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了一千多字，他從那天的天氣

11、和動(dòng)物園里的游筆忘字”，在信上日記上寫(xiě)下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢？今年夏天，我?guī)扇说葘?xiě)起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛、羽毛的顏色，都寫(xiě)得十分生動(dòng)鮮明；而且他把我對(duì)他們談過(guò)的話(huà)，也記下來(lái)了！我說(shuō)：“我小的時(shí)候，也逛過(guò)這個(gè)動(dòng)物園，那時(shí)它叫萬(wàn)牲園，里面只有幾只很平常的動(dòng)物，還有脫了毛的孔雀、老掉了牙的大象現(xiàn)在卻有這么多的珍禽異獸，而且差不多每年每月都增加新的種類(lèi)?！边€有我對(duì)他們談的許多外國(guó)動(dòng)物園的情形，他也有條不紊地記下了。他的這一篇日記，寫(xiě)得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)字，使人看了很舒服，沒(méi)有去人等寫(xiě)起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、過(guò)北京動(dòng)物園的人讀了，會(huì)

12、引起一種“身臨其境”的真切的感覺(jué)。這個(gè)孩子的老師和母親對(duì)我所說(shuō)的話(huà)，證實(shí)了我對(duì)他的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)好學(xué)生。他很喜歡語(yǔ)文課，老師講課的時(shí)候，他總是專(zhuān)心地聽(tīng)，筆記也寫(xiě)得很好，從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)字；他尤其喜歡讀書(shū)，輔導(dǎo)員和老師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是讀得很仔細(xì)，不但記住書(shū)里的故事，還把書(shū)里優(yōu)美的、有力的句子和詞匯，都摘記在一個(gè)小本子里。他腦子里積攢的詞匯很多，又會(huì)靈活運(yùn)用，因此他寫(xiě)起作文來(lái)，毫不費(fèi)力，每次作文他都寫(xiě)得很好，寫(xiě)信寫(xiě)日記，也是如此。過(guò)北京動(dòng)物園的人讀了，會(huì)引起一種“身臨其境”的真切的感覺(jué)。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿(mǎn)意的，對(duì)于他的作文，尤其稱(chēng)贊，認(rèn)為他已經(jīng)找到了提高閱讀和寫(xiě)作能力的門(mén)徑。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)

13、，是一門(mén)工具學(xué)科。學(xué)會(huì)了學(xué)好了語(yǔ)文，我們才能很好地了解其他的課，才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好“作文”。你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本，里面有許多思想性很高的、寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌，老師們又講得很好，你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好地聽(tīng)講，好好地寫(xiě)筆記，還要細(xì)看每個(gè)字的寫(xiě)法。把語(yǔ)文學(xué)好了，就會(huì)同那位寫(xiě)日記寫(xiě)得很好的小朋友一樣，閱讀和寫(xiě)老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿(mǎn)意的，對(duì)于他的作文，尤其稱(chēng)贊，認(rèn)為他作的能力也不斷地提高。到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它能為表達(dá)你的思想感情而熟練地服務(wù)的時(shí)候，你將會(huì)感到無(wú)限的快樂(lè)，而看你的文章的人，也會(huì)感到快樂(lè)的。再談吧，愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！你的朋友 冰心一

14、九五九年八月十九日，北京作的能力也不斷地提高。到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它書(shū)卷多情似故人，晨昏(hn)憂(yōu)樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。（觀書(shū)于謙）舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。他年名宦(hun)恐不免，今日棲(q)遲那可追。（送安敦秀才解西歸蘇軾）國(guó)學(xué)誦讀書(shū)卷多情似故人，晨昏(hn)憂(yōu)樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【四書(shū)五經(jīng)】四書(shū)：論語(yǔ)孟子大學(xué)中庸；五經(jīng)：詩(shī)經(jīng)尚書(shū)禮記周易春秋。 【白鹿書(shū)院對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：傍百年樹(shù)下聯(lián)：讀萬(wàn)卷書(shū)【三味書(shū)屋木刻對(duì)聯(lián)】上聯(lián)：至樂(lè)無(wú)聲唯孝悌下聯(lián)：大羹有味是詩(shī)書(shū)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【四書(shū)五經(jīng)】 作者通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文,通過(guò)層層遞進(jìn)的假

15、設(shè),并且運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻和連續(xù)的反問(wèn),告訴我們要以書(shū)為友,用列舉的方法將自己讀書(shū)的方式詳盡地?cái)⑹鱿聛?lái),給我們以啟發(fā)。課堂小結(jié) 作者通篇都用了假設(shè)來(lái)貫穿全文,通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè),并1.作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由有兩點(diǎn)：一是作者對(duì)書(shū)有濃厚的感情；二是不管看上多少遍總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西。1.作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由有兩點(diǎn)：一是作者對(duì)書(shū)有濃2.方法是先思考，然后續(xù)編，再回過(guò)頭品味最欣賞的片段并思考欣賞它們的原因，接著讀其他部分找到以前忽略的東西，再列出收獲，最后想象作者是什么樣的及其生活經(jīng)歷。啟示：不同的人因閱歷、體驗(yàn)不同；讀書(shū)的感受也不同，每個(gè)人都有自己個(gè)性化的讀書(shū)方法，收獲也是獨(dú)特

16、的。要用適合自己的方法閱讀，才能把書(shū)中的東西真正內(nèi)化為自己的東西。2.方法是先思考，然后續(xù)編，再回過(guò)頭品味最欣賞的片段并思考欣3.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，也是一盞照亮人生之路的明燈。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一個(gè)溫馨的家庭，也是一扇通往未來(lái)的大門(mén)。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一縷明媚的陽(yáng)光，也是一杯香濃的美酒。4.略3.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一把打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，也是一盞照亮一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 bi sng lng d yu ybin xi y l bn l背 誦零 度猶 豫編 寫(xiě)娛 樂(lè)伴 侶一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。背 誦零 度猶 豫編 二、寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)字的意思。 1這真像與另一個(gè)人同船而行。 _ 2世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。 _ 3我們倆情同手足。 _一齊，一起。相同，一樣。好像，如同。二、寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)字的意思。一齊，一起三、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“”。 一趟(tntn) 似乎 (shs) 提供(nn) 角落(jujio) 三、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“”。 四、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一( )船 一( )燈光 一( )寒風(fēng) 一( )山水畫(huà) 一( )圓月 一( )片段 艘些陣輪束幅 艘些陣輪束幅五、句子練習(xí)。 1.指出句中省略號(hào)的用法