教材培訓學習體會

1、Word 教材培訓學習體會 教材培訓學習體會 教材培訓學習體會1 為用好教材，進一步提高課堂教學實效，20 xx年8月14日主任對我和老師進行了四班級上冊的教材培訓。李主任對青島版學校數(shù)學四班級上冊教材進行了全面分析和解讀，從課程理論和教學實踐的層面上，就教材的編寫意圖，信息窗的使用，各部分內容在教材中的地位與作用，教學中應留意的問題等各個方面一一作了深化細致的解讀，特殊是對每一部分學問的教學方法和教學策略提出了他的珍貴建議，更細化到每一課時的重點怎樣講解，難點怎樣突破，哪個題簡單考到，哪個類型的題不能只講課本，需要引申與發(fā)散等。他強調: 一、要重視過程 數(shù)學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病

2、?，F(xiàn)代教學要求我們在傳授學問的同時要培育同學的力量，而力量的形成必需依靠于教學過程，特殊是看同學有無樂觀地參加解決問題的全過程。老師不能代替同學去解決問題，也不該常常以優(yōu)秀同學的理解來代替絕大多數(shù)同學的學習過程。如教學第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)時肯定要讓同學多說如何算，而不要直接出示豎式。并且需用三課時來講解，第一課時：一般三位數(shù)乘兩位數(shù)；其次課時：講中間有0的狀況；第三課時：講末尾有0的狀況。進度要放慢。 二、承認差異，留意教法，面對全體 教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認同學的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面對全體同學，力求調動全體

3、同學的學習樂觀性。特殊要留意照看中差生，使中差生能參加課堂的學習過程，課堂練習時，要留意對中差生輔導。對優(yōu)秀生也要留意發(fā)揮他們的才能設計一些“聰慧題”讓他們更好地進展。老師要仔細鉆研教材，在備課時緊密結合同學的實際，恰當?shù)剡x擇教學的方法，設計好每一個教學。如講相遇問題不能只講課本，需引申拓展。 三、善用評價語言，激勵同學主動進展 以熱切的激勵，發(fā)揮同學的激勵功能，在課堂上一方面要對優(yōu)秀生反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠精確 的同學的激勵。以明確的導向，發(fā)揮評價的診斷功能。老師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用仆人語言，理解敬重同學，才能讓課堂煥發(fā)誕生命活力。 如第四單元63頁的7題為什

4、么總是有人去踐踏草坪呢？這一題的處理方法等等。而這些正是我以往的教學中做的不足的地方。 本次培訓使我對四班級上冊的教材有了整體的熟悉，解決了我在教學中的很多困惑和模糊熟悉，對我理解教材、駕馭教材供應了有力的指導和關心，在接下來的教學中，我會在李主任培訓的基礎上，進一步學習教材，討論教材，為同學學好教材做好服務。 教材培訓學習體會2 上周四，我和我們學校的幾位老師參與了縣教研室組織的“全縣學校語文低班級教材培訓學習”活動。通過此次學習，我感受很深，也的確覺得受益匪淺，不僅領會到了各位老師的課堂風采，更多的是讓我找出了自身的不足，并為我今后的工作找到了努的方向。 在楊老師的課上，我聽的特別入神，時

5、時贊美于她舒服自如的課堂語言，她的課設計新奇獨特，節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，且穩(wěn)而不亂。在授課過程中適時對同學進行鼓舞點評，貼切而又生動，并穿插嬉戲活動調整課堂氣氛，使整堂課下來毫無疲乏厭倦感，而且還對要求學習的學問把握扎實，達到了公平和諧的師生學習狀態(tài)。老師真正充當了引導者的角色，同學成為課堂的主體，這正是素養(yǎng)教育下所提倡的，也是目前很多老師需要學習提高的。楊老師對市“自主探究”四環(huán)節(jié)教學策略的運用特別好，但我更觀賞她那揮灑自如的教學風格，不論是識字教學中多種形式的運用，還是對同學精確 適時的評價，這些都是我所欠缺的，也讓我找到了差距所在，領會到了優(yōu)秀老師長久的課堂生命力。而在王老師的課上，我也思

6、索了許多，見識了一位優(yōu)秀老師所應有的扎實的教學基本功和行云流水般甜蜜的語言。下午觀摩課堂實錄的視頻中，我學習到了徐老師在閱讀訓練上的層層深化法，逐步引導同學深化體會領悟，這些都是教學過程中才智的結晶，是我所望塵莫及、需要不斷學習積淀才可能達到的！ 在教材解讀活動中，兩位教研員分別對一二班級的語文教材進行了分析解讀并針對識字、閱讀、口語交際教學給出了一些珍貴的教學建議，聽過講解，使我茅塞頓開，對教材也有了一個理論高度上的熟悉，并在思想上對今后的教學有了一個更詳細全面的規(guī)劃指引。 總之，此次學習不虛此行，我的確收獲了許多，這對我以后的教學大有關心，在此要感謝這次活動的組織者和參加者，讓我能有幸參加

7、到這珍貴的學習溝通活動中，同時也盼望以后還會有類似的學習機會，我肯定會加倍珍惜并樂觀參加！ 教材培訓學習體會3 10月9日11日，我有幸參與了全國學校提高課堂教學效率和諧教學研爭論，收獲很大。現(xiàn)總結如下： 一、 說整冊教材，領悟編者意圖 我是帶著任務去的，說人教版學校語文二班級下冊教材。臨走之前，我不斷思索：說一冊教材，究竟說什么?假如只說這冊教材有幾個單元，有哪些課文，有哪些學問點，我總覺得不夠；假如只說學校低班級階段目標，這一階段的同學該把握哪些哪些語文學問，該培育哪些力量，該養(yǎng)成哪些好習慣等，我也覺得還不夠。10月8日，我在整理課件時，突然想到：作為教材的使用者，老師應當明白編者的意圖啊

8、。他們?yōu)槭裁催x編這樣一本教材，教材的體例又為什么這樣設計，為了完成本冊教材的教學任務，老師該實行哪些有效措施。我想：這應當是說這冊教材時最核心的問題。 于是我把教材分為了幾大塊：一是教材的編排及目的，二是本冊教材的學習目標，三是本冊教材的重點，四是本冊教材的難點，五是完成本冊教材的教學策略。我還按大會要求為整冊教材花了學問樹，還整理了整冊教材中消失的反問句、比方句、擬人句及典型句式與練習。通過溝通，我發(fā)覺自己的課件做得雖然簡潔，但說的內容與大會的要求是想吻合的。尤其是“完成本冊教材的教學策略”這個內容，還是值得與會老師學習的。不足之處是：學段目標體現(xiàn)不夠，課件內容的規(guī)律性還有待加強。 二、通過

9、學習，提高了我對學校教育的熟悉 天津市河東區(qū)試驗學校硬件雖然感覺有些簡陋，但軟件還是過硬的。光同學社團就有20多個，這些社團的成立大大提升了同學哥方面的素養(yǎng)?！八仞B(yǎng)教育”在這個學校不是口號，而是落到了實處，他們的機器人社團、拉丁舞社團、軟筆書法社團都給我流下了深刻的.印象。我想：學校不應當只重視語文、數(shù)學的學習，同學那么小，可塑性那么強，奇怪 心那么重，應當多一些活動，熬煉他們各方面的力量。同時，在活動中健全他們的心智。 三、同課異構，和諧教學 每個人解讀文本的角度不同，解讀出的內容也有所不同，呈現(xiàn)給同學的學問點也不盡完全相同，所以“研訓一體”試驗課題組的同課異構對同學學習習得有著非凡的意義。

10、不同老師同上一堂課，對老師的組織教學力量、領悟教材力量、設計教學策略的力量提出了嚴峻的考驗。我特別佩服三位授課老師，她們用自己的辛勤勞動為與會老師呈現(xiàn)了三堂教學風格完全不同的課。最觀賞于梅老師的課，她的教學思路清楚，教學策略得當，教學方法自然，同學的合作學習在她的課上得到充分的體現(xiàn)。在這堂課上，她設計的多棵學問樹也是一大亮點。雖然另外兩位老師的課不如于梅老師的課新奇，但課上得踏實有效，也是特別值得學習的。同課異構，體現(xiàn)了語文教學的包涵性、和諧性，使語文教學更清爽，更富有人文性。 四、畫學問樹，學習語文更有效 在這次活動中，無論是說教材，還是授課，全部老師都畫了自己心中的學問樹。學問樹提煉了語文

11、課特有的學問點，使學問之間有了肯定的聯(lián)系，不繁瑣，不龐雜，同學學起語文來更有條理，學習效果大大提高了。 最早的語文學問樹是魏書生所畫。與會老師豐富了、拓展了學問樹的結構與內容。 以上就是我這次天津之行的收獲，盼望學校領導和各位老師批判指正。 教材培訓學習體會4 20 xx年10月2122日，我參與了市教研室組織的學校語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀老師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲許多。關心我解決了很多教學中的困惑，并且指明白以后閱讀教學的方向。 一、更加明確了一堂好課的標準 從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀老師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準

12、。那就是： 1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是學校語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。 2、看教學內容。是不是僅僅把課文當成了教學內容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。 3、看教與學的過程?？赐瑢W課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到同學的學上。 4、看教學效率。是否做到省時高效。 假如在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。 二、指明白閱讀教學的方向 1、學校語文教學中存在的一些問題。 1）在工具性與人文性之間，消失偏向人文性的傾向。 2）教學目標階段性不明，都在分析內容上用力，目標越

13、位和不到位現(xiàn)象嚴峻。存在低班級向中班級靠、中班級向高班級靠、高班級向學?？康默F(xiàn)象，部分老師把語文課上成文學賞析課。對教學內容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。 3）字詞教學普遍有所忽視，應做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。 4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，鋪張在過于細摳深挖課文內容上，往往低估同學的學習力量。 5）口號提的太多。學校語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。 教材培訓學習體會5 聽著全冊教材培訓的消息，內心真是感動，但也有點恐慌，由于教材培訓后的考試怕考不好，但我對于全冊教材培訓的活動還是很期盼。自從當老師，我心中始終有這樣的期盼，期盼能有這樣的活動，

14、關心我早早深化所教學問，我也曾試著想弄明白自己所教學科的全部學問，但對于我，也只能是將課本中的學問進行梳理學習一遍，要想達到深化解讀教材，明確重難點，習題處理等各方面，我真是有心無力。 本周星期二真是很有幸參與了三班級下冊教材培訓的活動，活動中張老師把整個教材的學問進行了解讀，對于一些習題，教材為何如何這樣設計，如何教學，教學時應當留意哪些問題都進行了具體的講解，受益匪淺。如果每年都請這樣的有閱歷的老師進行這樣的培訓，該是多好啊，幾年下來，即使再年輕的老師在自己的專業(yè)學問方面也會有進展。 想想40多歲的張老師真是不簡單，別說預備這樣的全冊教材研讀，就是些簡潔的課件設計也都不易，真是了不起。那么具體的精彩的培訓后，張老師又會付出多少的汗水啊。 培訓中會場的全部老師都仔細的學習，活動最終階段-考試，四周的一些老老師，眼睛都花了，看字也看不清晰了，他們依舊如此仔細，培訓中那一絲不茍的學習精神，真是令人佩服。作為年輕老師