學(xué)前兒童藝術(shù)教育

1、學(xué)前少兒藝術(shù)教育作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分構(gòu)成。第一部分為“客觀題部分”，由15個(gè)選擇題構(gòu)成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡(jiǎn)答題和闡述題構(gòu)成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平常成績(jī)記入課程總成績(jī)?？陀^題部分一、選擇題（每題1分，共15題）1音樂(lè)教材一定表現(xiàn)幼兒教育（）的特色。（D）A.藝術(shù)性、節(jié)奏性B.感知性、任意性C.活動(dòng)性、藝術(shù)性D.活動(dòng)性、實(shí)踐性2音樂(lè)教育的終極目標(biāo)是(?C?)A.音樂(lè)感的發(fā)展?B.學(xué)習(xí)能力的發(fā)展C.全面發(fā)展?D.音樂(lè)知識(shí)技術(shù)的發(fā)展3夢(mèng)幻曲的曲作者是（A）A.舒曼B.圣桑C.?丁善德D.湯普森4奧爾夫系統(tǒng)的課程內(nèi)容主要包含嗓音造型、（）造型、聲音造型三個(gè)

2、方面。（B）A.肢體?B.動(dòng)作?C.?情形?D.音域5歌唱活動(dòng)自己的教育目標(biāo)中，最基礎(chǔ)的目標(biāo)是(?B?)發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力讓幼兒享受參加歌唱活動(dòng)的快樂(lè)發(fā)展幼兒感覺(jué)音樂(lè)的能力掌握淺顯的歌唱知識(shí)技術(shù)整個(gè)音樂(lè)教育和睦的第一基礎(chǔ)是(?A?)A.目標(biāo)和睦?B.過(guò)程和睦C.方法和睦?D.評(píng)論和睦7藝術(shù)是學(xué)前少兒的一種游戲，他們對(duì)美的感覺(jué)常常直接地以動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有激烈的（）的特色(?C?)A.動(dòng)作性B.思想性C.表現(xiàn)性D.抽象性8音樂(lè)藝術(shù)的一個(gè)突出特色就是擁有音樂(lè)形象的（B）A.?確立性?B.不確立性?C.時(shí)代性?D.不行塑性9在賞識(shí)河北兒歌小白菜時(shí)，所供給的視覺(jué)資料

3、應(yīng)是（C）A.色彩絢爛，構(gòu)圖擁有動(dòng)感B.?色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)C.?色彩冷峻，構(gòu)圖凝重悲涼D.?色彩嬌艷，構(gòu)圖簡(jiǎn)短為了指引幼兒感知己樂(lè)的細(xì)節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)的示意性，表達(dá)音樂(lè)速度的適合性，在教課過(guò)程中，教師可采納(?A?)A.現(xiàn)場(chǎng)哼唱或演奏的方法?B.示范和解說(shuō)的方法C.分句賞識(shí)的方法?D.頻頻練習(xí)法11.經(jīng)過(guò)大批實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究后提出“少兒自然發(fā)展法”的是(?B?)A.達(dá)爾克爾茲?B.柯達(dá)伊?C.鈴木?D.奧爾12.在學(xué)前階段進(jìn)行的音樂(lè)教育，其實(shí)質(zhì)是對(duì)人進(jìn)行(?D?)A.美的教育?B.優(yōu)秀的個(gè)性教育C.藝術(shù)的教育?D.基本素質(zhì)的教育13.教師在韻律活動(dòng)中為發(fā)展幼兒個(gè)性所使用的以下方法中，不正確的選項(xiàng)

4、是(?D?)讓每位少兒可以認(rèn)識(shí)到自己的努力和提升對(duì)不一樣的少兒提不一樣的要求給每位少兒成功表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)讓少兒互相競(jìng)爭(zhēng)，互相比較14.在藝術(shù)賞識(shí)活動(dòng)中，教師應(yīng)全力選擇最好的藝術(shù)作品，使幼兒盡早開(kāi)始發(fā)展對(duì)藝術(shù)的(C)A.?理解?B.表現(xiàn)?C.敏感?D.創(chuàng)建15美國(guó)教育學(xué)家布魯姆把教育目標(biāo)分紅（B）三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的教育目標(biāo)又依照能力的復(fù)雜程度或品行的內(nèi)化程度，分紅由低到高的不一樣層次，最后形成一個(gè)完好的目標(biāo)系統(tǒng)。A.感知、感情、想象?B.?認(rèn)知、感情、動(dòng)作技術(shù)C.感覺(jué)、知覺(jué)、想象?D.感知、認(rèn)知、動(dòng)作技術(shù)主觀題部分一、簡(jiǎn)答題（每題2.5分，共2題）1怎樣用音樂(lè)教育促使幼兒主體性。答：在每一次音

5、樂(lè)活動(dòng)中為每一個(gè)幼兒供給一次表演的時(shí)機(jī)。2在每一次音樂(lè)活動(dòng)中為每一個(gè)幼兒供給一次受夸獎(jiǎng)的時(shí)機(jī)盡可能不用或少用責(zé)備及否認(rèn)、悲觀的語(yǔ)言看到幼兒的任何一點(diǎn)細(xì)小的成績(jī)都不要忘掉賜予實(shí)時(shí)的夸獎(jiǎng)。3在每一次音樂(lè)活動(dòng)中不要強(qiáng)求每一個(gè)幼兒都以相同的方式、相同的程度喜愛(ài)你教給他們的每一首歌或介紹給他們的每一首樂(lè)曲應(yīng)該同意幼兒有它自己的選擇性。2用自己的語(yǔ)言和例子來(lái)說(shuō)明什么是音樂(lè)的實(shí)質(zhì)？答：1音樂(lè)的實(shí)質(zhì)是人類對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一種特別形式的主觀反響。2音樂(lè)是一種社會(huì)生活的審美性的主觀反響。3音樂(lè)是真,善,美.每一曲美好的曲子是由作曲者靈魂構(gòu)成,是作曲者心里寫(xiě)照.音樂(lè)的美好影響人類學(xué)習(xí),生活,工作,休閑,娛樂(lè).噪聲(頻次

6、不規(guī)則)會(huì)令人憂慮,浮躁,不安.優(yōu)美的音樂(lè)令人心情愉快,努力奮進(jìn).例如冼星海的黃河大合唱,聶耳的義勇軍進(jìn)行曲,等.在革命事業(yè)艱辛環(huán)境中閃耀光芒.不單是中國(guó)藝術(shù)家，外國(guó)貝多芬的歡喜頌給人以啟示。二、闡述題（每題5分，共2題）1在打擊樂(lè)演奏活動(dòng)中，與指揮相關(guān)的知識(shí)技術(shù)有哪些?答：1知道怎樣用動(dòng)作表示“準(zhǔn)備”“開(kāi)始”和“結(jié)束”并能使自己的動(dòng)作清楚、明確、易于讓被指揮者作出反應(yīng)。2知道在指揮時(shí)將身體偏向于被指揮者用眼睛凝視被指揮者并能用體態(tài)和表情激起被指揮者的合作熱情。3知道怎樣用指擺動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏和音色的變化并能使自己的動(dòng)作與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。2學(xué)前少兒音樂(lè)教育目標(biāo)是什么？答：1培育幼兒參加歌唱、韻律活動(dòng)、聆聽(tīng)等幼兒園各樣音樂(lè)活動(dòng)形式的興趣和熱忱發(fā)掘每一個(gè)幼兒與生俱來(lái)的音樂(lè)潛力使幼兒在親自參加的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中獲取音樂(lè)能力以音樂(lè)能力的發(fā)展來(lái)進(jìn)一步穩(wěn)固和激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與熱忱。2教給幼兒感覺(jué)和表現(xiàn)音樂(lè)美的方法、手段與門(mén)路使幼兒經(jīng)過(guò)必需的音樂(lè)知識(shí)與技術(shù)即經(jīng)過(guò)音樂(lè)自己所獨(dú)有的路徑走向?qū)σ魳?lè)美的感覺(jué)和表現(xiàn)而不只是逗留或結(jié)束