《琵琶行》的教案6篇

1、 琵琶行的教案6篇 1、培育學(xué)生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的力量。 2、學(xué)習(xí)用比方描寫聲音變化的寫法，培育學(xué)生聯(lián)想和想象力量。 講析課文： 篇二 序言局部：交待寫作動機。 第三段：江中聽訴身世苦。 第一段：潯陽江邊聞琵琶。 第四段：同病相憐感慨多。 其次段：江心傾聽琵琶曲。 第五段：重問琵琶青衫濕。 教學(xué)重點： 篇三 1、把握用比方的手法描寫聲音的超群技法。 2、通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。 文題背景： 篇四 白居易，唐代聞名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士，生于河南省新鄭，青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至

2、左拾遺（諫官）。有“兼濟(jì)天下”的抱負(fù)，屢次上書針砭時弊。寫下了新樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的苦痛生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶官。著有白氏長慶集七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主見“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風(fēng)月，弄花草”而別無寄予的作品，是新樂府運動的提倡者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。琵琶行是我國文學(xué)史上聞名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。 師：白居易是在什么狀況下寫的琵琶行？ 生：被貶潯陽。 簡介： 篇五 中國是一個盛產(chǎn)詩歌的國度，迄今為止，我們已經(jīng)

3、穿越詩經(jīng)、唐詩走過了3000多年的曲折歲月。唐詩是我國詩歌的一座頂峰，它像一座光線四射燈塔，照射著歷代文人墨客。一提起唐代，人們首先想到的唯恐不是帝王將相，而是詩人才子。唐朝有這樣一位皇帝，他的名字或許早已被人們忘卻了，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來。這位皇帝是誰呢？他就是唐宣宗李忱。他寫的這首詩是這樣的： 綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？ 浮云不系名居易，造化無為字樂天。 童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。 文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。 師：這位詩人是誰？ 生：白居易 師：怎么知道？ 生：名居易，字樂天；一篇琵琶行，一篇長恨歌。 翻譯并疏理課文思路。 篇六 這首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時，在一個蕭瑟的秋夜，送客潯陽江頭，偶逢琵琶女，從其苦難的身世聯(lián)想到自己政治上的坎坷失意，立刻觸發(fā)了天際淪落的苦痛心境，悲愴之意油然而生，他飽蘸滿腹辛酸之淚，盡情傾述悲憤之情，寫下了千古絕唱琵琶行。詩一問世，即廣為傳送，遠(yuǎn)揚塞外，直至今日，雖歷時千載，仍傳不衰。 師：后人為了紀(jì)念這位宏大的詩人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永久