大班語言活動教案：城里來了大恐龍教案(附教學反思)

1、大班語言活動教案：城里來了大恐龍教案(附教學反思)大班語言活動城里來了大恐龍教案（附教學反思）主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，引導幼兒了解恐龍的形體特征，巨大、笨重，培育幼兒留意傾聽的習慣，使之感受故事語言的豐富和美麗，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看城里來了大恐龍教案吧。設計背景續(xù)編故事是幼兒語言進展中的一個難點。幼兒續(xù)編故事的力量是建立在豐富的學問儲藏、較好的理解故事內容以及豐富的想象力和制造力的根底上的。城里來了大恐龍故事活潑好玩，簡單吸引幼兒。所以我特意設計了這堂課，來提升孩子的語言力量?；顒幽繕?、引導幼兒了解恐龍的形體特征，巨大

2、、笨重。2、培育幼兒留意傾聽的習慣，使之感受故事語言的豐富和美麗。3、激勵幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達自己的感受，進展幼兒語言表達力量。4、通過語言表達和動作相結合的形式充足感受故事的童趣。5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。重點難點1、培育幼兒留意傾聽的習慣。2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事?；顒訙蕚?、恐龍的圖片。2、制作一本故事大書城里來了大恐龍活動過程開頭環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關恐龍的學問。根本環(huán)節(jié)：1、老師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。2、老師先提問，引導幼兒帶著問題傾聽故事。老師今日要講一個故事，故事的名字叫城里來了大恐龍。始終大恐龍來到了城市里，會發(fā)生什么樣的事呢？3、老師

3、有表情的講解并描述故事，采納提問的方式幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。形象特征：1）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？2）恐龍所到之處發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？3）恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它自己情愿的嗎、4）恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的？4、老師有感情的再講解并描述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。5、恐龍還想為城里多做好事。請小好友想想，恐龍到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的？激勵幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結束環(huán)節(jié)：請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒相互賞識、介紹自己創(chuàng)編的故事結尾?；顒友娱L：1

4、、在餐前活動中，請個別幼兒將續(xù)編的故事講解并描述給大家聽。2、回家后請幼兒給父母講解并描述此故事，增加他們的語言表達力量?！竟适隆浚撼抢飦砹舜罂铸埓罂铸垇淼搅顺抢?，它覺得這個地方比它從前到過的任何地方都喧鬧。大恐龍啪嗒啪嗒地走在公路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長隊，笛笛笛地想起了喇叭聲。大恐龍啪嗒啪嗒地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的吱哩吱哩直響，火車被震得跳起了舞。大恐龍啪嗒啪嗒地走進胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶?？墒谴罂铸埖牟弊犹L，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難受竭力城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險。這時，一個孩子說：大恐龍走了很多路肯定是餓了。他帶著很多小好友在公路上撒青草。大恐龍順著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。公路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用途呢！大恐龍覺得自己應當為城里人多做點事，由于它是多么喜愛這個地方??！教學反思1、語言的進展對幼兒尤為重要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必需完成聽和說兩項作用。在本次活動中，孩子們對故事很感愛好，聽故事答復問題也完成的很好。2、在續(xù)編故事中，許多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言組織力量上還