小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)城廂鎮(zhèn)中心小學(xué)校 宋宇才教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。2、在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及合作、交流能力和自學(xué)能力。3、在教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生自己預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)單和預(yù)習(xí)檢測(cè)單。2、師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。3、教師制作多媒體課件。教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動(dòng)、交流相結(jié)合。教學(xué)過程

2、：一、情境導(dǎo)入請(qǐng)拿出你們的預(yù)習(xí)作業(yè)單，一會(huì)在我們共同學(xué)習(xí)中把他完善誰搜集到了生活中的百分?jǐn)?shù)，老師找一個(gè)代表過來展示一下。下面老師找一個(gè)代表來展示一下（學(xué)生展示自己搜集到的生活中的百分?jǐn)?shù)，并讀給大家聽）師：看來生活中處處都有百分?jǐn)?shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。（板書百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）那么人們?yōu)槭裁磿?huì)在生活中這么喜歡用百分?jǐn)?shù)?關(guān)于百分?jǐn)?shù)你們想了解他的那些知識(shí)？（生自由回答）二、探究新知（一）下面老師有一個(gè)問題想要大家?guī)兔鉀Q，相信解決完這個(gè)問題后你們想知道的百分?jǐn)?shù)知識(shí)就迎刃而解了。1、同學(xué)們，你們喜歡看足球比賽嗎？下面是猛虎隊(duì)在與對(duì)手比賽中，獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，教練準(zhǔn)備派以下三名隊(duì)員中的一名去罰這

3、個(gè)點(diǎn)球，如果你是教練，你將安排哪一位球員去呢？并說出你的理由。2、出示相關(guān)信息。3、學(xué)生討論交流進(jìn)行分析。4、學(xué)生匯報(bào)。指名匯報(bào)你準(zhǔn)備安排哪位球員去？為什么？7號(hào)：1820=9/103號(hào)：710=7/105號(hào):2125=21/25能直接看出哪位球員進(jìn)球的準(zhǔn)確率高嗎？不能怎么辦？求出準(zhǔn)確率或?qū)懗煞謹(jǐn)?shù)進(jìn)行通分再比較，通分后分別是多少？一百分之九十、一百分之七十、一百分之八十四請(qǐng)同學(xué)們觀察這三個(gè)分?jǐn)?shù)，分母都是多少？像這樣的分母是100的分?jǐn)?shù)，可以用今天所學(xué)的百分?jǐn)?shù)來表示。有同學(xué)會(huì)嗎？（抽人上講臺(tái)寫，糾正百分?jǐn)?shù)的書寫，先寫分子，在寫左上角的小圓圈，然后畫斜線，最后寫右下角的小圓圈。）90/100 70

4、/100 84/100這三個(gè)分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)的形式寫出來？誰會(huì)讀百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我想考一考大家。（二）百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法1.百分?jǐn)?shù)怎樣寫？百分之二十百分之一百六十百分之八點(diǎn)五2.百分?jǐn)?shù)怎樣讀？14% % 99% 100% 120% %（三）百分?jǐn)?shù)的意義1.那么結(jié)合題誰來說說90% 80% 84%這三個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？（重點(diǎn)讓學(xué)生說出一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的幾分之幾)2.下面在小組內(nèi)把你們搜集到的百分?jǐn)?shù)拿出來，讀給大家聽，挑一條讀給大家聽，并說說他的意思？（組內(nèi)交流，這里教師再次讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義）3.我們認(rèn)識(shí)了這么多百分?jǐn)?shù)，誰能用一句話告訴我，百分?jǐn)?shù)表示：（ ）（四）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系

5、又有什么區(qū)別呢？1.請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi) 舉例說說，教師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間讓他們自己舉例得到結(jié)論）2.學(xué)生匯報(bào)學(xué)生舉例匯報(bào)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的區(qū)別先出示一條1米長(zhǎng)的線段，在出示1/2米的線段。提問：看著這幅圖你想到了些什么數(shù)？（1/2米,50,1米,100）根據(jù)學(xué)生的回答教師課件出示分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？1百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。2分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè) 實(shí)際數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)不能帶有計(jì)量單位名稱。3用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不

6、能約分。4分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)書寫的形式也不同。（百分?jǐn)?shù)特別強(qiáng)調(diào)是百分之幾是多少，只表示分率，所以叫百分率百分?jǐn)?shù)后邊不帶單位）5、練習(xí)那些能改能百分?jǐn)?shù)，那些不能？（完成真假難辨）三、完成鞏固訓(xùn)練單小游戲成語中找百分?jǐn)?shù)圖中找你看到的百分?jǐn)?shù)生活中老師有一些百分?jǐn)?shù)的話題想和大家聊一聊近年來，某市學(xué)生近視率呈上升趨勢(shì)。小學(xué)生近視率達(dá)到19%，初中生近視率達(dá)到%,高中生近視達(dá)到%,對(duì)于這種現(xiàn)象你有什么建議？校門外賣的小攤小販的食品合格率僅為15%，而在那里買過食品的同學(xué)卻高達(dá)90%，看到這些數(shù)據(jù)你有什么想法？三種酒精度數(shù)分別為53%，38%,46%,你知道什么意思嗎，如果選一種酒送給你的爸爸，你選哪一種？你希望七年后我們班考上大學(xué)的人數(shù)占全班人數(shù)的（),若干年后，我們班學(xué)生的犯罪