語文教育實(shí)習(xí)自我鑒定5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文教育實(shí)習(xí)自我鑒定5篇 語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我鑒定5篇 自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期的自我總結(jié)，自我鑒定可以使我們磨練語言組織才能，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫自我鑒定吧。你想知道自我鑒定怎么寫嗎？下面是我整理的語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我鑒定，僅供參考，接待大家閱讀。 語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我鑒定1 轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)終止了，這次我去實(shí)習(xí)的單位是合肥市新站區(qū)慶平希望學(xué)校，20 xx年10月10號(hào)開頭，10月28日終止，實(shí)習(xí)校方給我安置的指導(dǎo)老師是朱老師，她是一名卓越的教導(dǎo)工，閱歷豐富，學(xué)識(shí)淵博，任七(2)班和八(3)班的語文老師，兼八(3)班的班主任。 初到實(shí)習(xí)學(xué)校，指導(dǎo)老師簡樸向我介紹

2、兩個(gè)班的教學(xué)安置和教學(xué)進(jìn)度，根本以其中考試的內(nèi)容和時(shí)間為標(biāo)記，將本學(xué)期的教學(xué)工作分為兩大片面。 走進(jìn)教室，與學(xué)生同堂學(xué)習(xí)，才理解教師的含義。作為一名老師，就是要正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自己去挖掘?qū)W識(shí)，在學(xué)習(xí)中思量，在思量中提升。一篇課文，要講得深刻，就要深入其中，挖掘教材，以學(xué)生輕易采納的方式，傳授給他們。當(dāng)我作為課堂主持者，走上講臺(tái)的時(shí)候，我切身體會(huì)到上好一堂課的不易，上課前要熟諳課文，專心備課，課堂上不僅要板書模范，普遍話流利，還要擅長引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)斟酌。方法要生動(dòng)多變，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教的目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這次實(shí)習(xí)，讓我明白怎么樣去上好一堂課，怎么樣引發(fā)學(xué)生的斟酌，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、 實(shí)習(xí)過程中，還有一項(xiàng)重要工作就是批改作業(yè)。通過批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌管程度，從中找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地舉行教學(xué)。他們的作業(yè)不少，除了每課的詞語練習(xí)和同步作業(yè)，還有每天的美文摘抄和練字，前兩項(xiàng)是語文根本學(xué)識(shí)的穩(wěn)定，后兩項(xiàng)是語文素養(yǎng)的全面提高。學(xué)習(xí)語文，不能局限課本，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，它需要浩瀚的學(xué)識(shí)面和浩大的閱讀面。美文摘抄是促使學(xué)生樣成良好的閱讀習(xí)慣的一種有效的方式，學(xué)生堅(jiān)持每天都在閱讀，每天都有收獲。有時(shí)，閱讀學(xué)生作文時(shí)，會(huì)察覺好多美好的詞句，他們能夠描繪出美好的畫面，創(chuàng)造意境。學(xué)生的想象力是很豐富的，只要給他寬廣的空間，任其發(fā)揮，就可以達(dá)成甚至超過預(yù)期的

4、效果。 班主任實(shí)習(xí)時(shí)，承擔(dān)的是八(3)班的班主任，原班主任簡樸向我介紹了班級(jí)的根本處境，譬如生源地、男女生比例、班干人員、班級(jí)的規(guī)章制度等。 班主任要關(guān)切班級(jí)的大小事務(wù)，如班級(jí)的文化創(chuàng)辦、班級(jí)衛(wèi)生管理等日常事務(wù)，并嘗試找學(xué)生談話，以便進(jìn)一步了解學(xué)生。實(shí)習(xí)期間，我和學(xué)生一起制作一棵“希望之樹，表示學(xué)生的鋼筆字。我買來了彩紙和卡片，與學(xué)生一起剪裁、粘貼，做成一個(gè)美麗的樹的外形，學(xué)生寫好字的卡片成了樹的葉子。枝葉繁茂的樹代表我對(duì)他們的希望，希望他們能像這棵樹一樣屹立、偉岸、堂堂正正做人。同時(shí)，這棵樹表示了學(xué)生練字的成果，由學(xué)生的汗水澆灌而成，是全班同學(xué)聰慧的結(jié)晶，他象征團(tuán)結(jié)、活潑、勤奮的八(3)班。

5、離別時(shí)，學(xué)生送我一盆花和一個(gè)本子，還有一本學(xué)生寫好的同學(xué)錄，這里面傾注了學(xué)生的不舍和祈福，這是一個(gè)莫大的驚喜，讓我分外感到，這是對(duì)我為期三周工作的斷定。我們不僅是師生，而且是好友，學(xué)生給我上了一堂深刻的情感之課。 實(shí)習(xí)時(shí)一個(gè)從理論到實(shí)踐的過渡，將所學(xué)的教導(dǎo)理論，應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，在實(shí)踐中察覺問題，解決問題，不斷提高。這次實(shí)習(xí)讓我體驗(yàn)了真實(shí)的中學(xué)課堂，知道怎么去上好一堂課，將書本學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)識(shí)。讓我對(duì)班主任工作有了確定的了解，學(xué)著管理班級(jí)。但我并不是完備的，仍存在一些問題，譬如課堂上缺少了評(píng)價(jià)性的語言，管理學(xué)生不夠嚴(yán)格等問題。在以后的教學(xué)中，要實(shí)時(shí)給學(xué)生反應(yīng)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，

6、引導(dǎo)他保持優(yōu)點(diǎn)，提升缺乏，改正錯(cuò)誤。生動(dòng)的課堂用語還可以調(diào)理課堂氣氛，集中學(xué)生的留神力，充分發(fā)揮課堂的作用。用切實(shí)精練的語言引導(dǎo)學(xué)生的斟酌，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。管理學(xué)生時(shí)不能過于溫柔，學(xué)生犯了錯(cuò)，就要嚴(yán)肅批評(píng)，這樣才能扶助他改正錯(cuò)誤。班級(jí)管理要松弛有度，抓住表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)遇，又不能忽略學(xué)生的過失，該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅。 走進(jìn)中學(xué)課堂，站上三尺課堂，才明白教師的不易。老師面對(duì)的是一雙雙求知的眼睛，學(xué)生彌漫奇怪心，好多事物對(duì)他們來說都是新的，他們要去熟悉了解。班主任主要是維持教學(xué)秩序，要營造濃重的學(xué)習(xí)空氣。這次實(shí)習(xí)，讓我深刻理解了“學(xué)高為師，身正為范的含義，要教好學(xué)生，首先要充實(shí)自己。同時(shí)，學(xué)生的潛力

7、是無限的，要給學(xué)生空間，只要你放開手，學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)出乎你的意料。相信通過我的不斷努力，我會(huì)成為一位優(yōu)秀的教導(dǎo)工。 語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我鑒定2 為期八周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)很快就要終止了，在這八周時(shí)間里，雖然日子有點(diǎn)繁忙，但在自己的努力實(shí)踐和各位指導(dǎo)老師的指導(dǎo)扶助下，我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。教導(dǎo)實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作，不管是哪一樣工作，我都盡自己最大的努力來完成。 教導(dǎo)實(shí)習(xí)，核心是教學(xué)工作。由于在開頭的一個(gè)月里，班主任工作還沒有開頭，我就全身心投入到備課的工作中。我每次備課都查閱好多資料，盡量讓自己不要展現(xiàn)史實(shí)上的錯(cuò)誤。我也往往向原科任老師吳老師請教，理應(yīng)如何處理教材內(nèi)容

8、。此外，我還去聽別的老師的課，在這些閱歷豐富的老師身上，我學(xué)到好多處理課堂和教材的技巧。我共上了3節(jié)新課，一次評(píng)講試卷。在上第一課時(shí)，我覺得很失敗，吳老師給我提了好多名貴的觀法，如沒有給足時(shí)間學(xué)生斟酌，聲音太小，語速太快等。在下一次上課時(shí)，我盡量制止這些錯(cuò)誤，讓每一次課都有一點(diǎn)進(jìn)步。11月份剛好是他們中段考，我還會(huì)過去坐班，好讓學(xué)生可以問不懂的問題。 到11月份，我開頭舉行班主任工作。雖然在10份沒有開頭班主任工作，但在上課期間，我也盡量和學(xué)生接觸。班主任工作主要是輔助原任班主任管理班級(jí)，高一1班學(xué)生很乖，所以不覺得有什么困難，我每天早上管理他們出操，雖然要起很早，但我樂在其中。我和另外幾位實(shí)

9、習(xí)老師在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極合作下，籌劃了以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，笑對(duì)挫折為主題的主題班會(huì)，得到了老師和學(xué)生的極大斷定。 這次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功這句話，要使一節(jié)課上得好，要花確定的時(shí)間備課，做到熟諳教材，分析處理教材，增刪教材內(nèi)容，理清講授思路，確定課的重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出干脆板書，備教學(xué)方法，課后穩(wěn)定練習(xí)等。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵，從學(xué)生的身上我也學(xué)會(huì)好多，90后的學(xué)生不好對(duì)付，務(wù)必進(jìn)一步充實(shí)自己，才能做到一個(gè)學(xué)生敬愛的老師。 語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我鑒定3 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普遍鄉(xiāng)村小學(xué)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括:課堂教導(dǎo)和輔助班主任工作。根本處境如下

10、： 1 課堂教導(dǎo)：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo),專心做好工具性與人文性教導(dǎo)工作。 2 班主任工作 ：實(shí)時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各項(xiàng)事務(wù)。 教導(dǎo)實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)教導(dǎo)的一個(gè)極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，察覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，

11、我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的扶助。實(shí)習(xí)讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步! 近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣。同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我溜達(dá)在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！“老師好！的感覺真好。 聽了兩周的課之后，我開頭走上講臺(tái)，開頭了自己的第一

12、篇“處女作。當(dāng)然,剛開頭心情更加慌張，由于閱歷缺乏和應(yīng)變才能不強(qiáng)，課堂展現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課依次不清，師生合作不夠默契等等。針對(duì)展現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。扶助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。 在上課的過程中，我遇到了大量困難：譬如學(xué)生的不合作就往往令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方

13、法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立對(duì)等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的學(xué)生在上我的課時(shí)專心多了，還積極舉手回復(fù)問題。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在喜悅中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、

14、校正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。 一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根基，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實(shí)習(xí)的重要組成片面。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡樸地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份查看班主任如何完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，留神其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)期間，有一段時(shí)間，由于一位老師臨時(shí)因事請假。我接納了他的班級(jí)，在這

15、期間里，我以外行人的身份承擔(dān)了這個(gè)班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的熟悉。實(shí)習(xí)后期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級(jí)，再次投入到跟班中，工作仍舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。 通過近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)讓我收獲頗多，不但在教學(xué)方面而且在班主任工作方面也有了一個(gè)深刻的熟悉，如何更好的管理一個(gè)班級(jí)和如何更好的在課堂中與學(xué)生交流溝通，都在我的心里有

16、了 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論勞績上下,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如 如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)持續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,大量地方存在缺乏,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好勞績。 篇六：中學(xué)語文實(shí)習(xí)自我鑒定 按照學(xué)院、系部及專業(yè)才能培養(yǎng)的要求，我按照系部的安置和自己的選擇在xx測驗(yàn)中學(xué)舉行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，在系部領(lǐng)導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和其他老師的指導(dǎo)下，我順?biāo)斓赝?/p>

17、成了教導(dǎo)實(shí)習(xí)任務(wù)。 下面根據(jù)自己的實(shí)習(xí)步驟，依次作一個(gè)簡樸的自我鑒定。 一、教學(xué)工作見習(xí)。 這是實(shí)習(xí)工作的開場白。目的是熟諳見習(xí)學(xué)校、班級(jí)的根本處境，采納指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，做好聽課實(shí)錄筆記，積累教學(xué)閱歷，為日后教學(xué)實(shí)踐打下良好根基。另外，在指導(dǎo)老師的扶助下，熟諳教材大綱，寫出細(xì)致而完整的教學(xué)案，經(jīng)審閱，批準(zhǔn)達(dá)標(biāo)后正是授課。 二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。 這是重中之重的工作。我負(fù)責(zé)七8七9七14三個(gè)班的語文教學(xué)。總體看來，我努力做到課前專心備課，搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教學(xué)案模范且精準(zhǔn)；板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)根本符合新課標(biāo)要求。教學(xué)語言表達(dá)領(lǐng)會(huì)，普遍話順暢；作業(yè)批改留心，并時(shí)常

18、與一些老師交流聽取他們的觀法和建議，攝取他們的閱歷，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高各方面素質(zhì)。 實(shí)習(xí)期間，向老師多多請教，虛心采納別人合理的建議。經(jīng)常與同齡老師交流體會(huì)，與學(xué)生溝通。課余時(shí)間與學(xué)生閑聊，溝通。以摯友身份與學(xué)生交流，和氣相處，同時(shí)對(duì)學(xué)生一視同仁，為他們解決學(xué)習(xí)上的，思想上的，生活上的疑慮。 實(shí)習(xí)期間按照實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)按部就班，有細(xì)心有信仰的對(duì)待實(shí)習(xí)的每一分、每一秒，每一件事情。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安置的工作保質(zhì)保量完成。帶著熱心， 用愛心與學(xué)生交流，用文明的，深入淺出的方式傳授學(xué)生學(xué)識(shí)。在和諧、積極健康的環(huán)境里專心做好實(shí)習(xí)的每一個(gè)步驟。時(shí)常反省自己，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 三、班主任工作實(shí)習(xí)。

19、這是磨練才能的一項(xiàng)工作。在從事實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，為了提高自己，開頭了實(shí)習(xí)班主任的工作。向指導(dǎo)老師尋求建議，了解班級(jí)總體學(xué)習(xí)處境。根據(jù)實(shí)際處境，制訂籌劃，有毅力地實(shí)行。 “十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)完畢了，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，站在教導(dǎo)的前線，面對(duì)一雙求知的眼睛，心中倍感任重道遠(yuǎn)。將來我確定不斷努力學(xué)習(xí)，不斷自我增值，做一位優(yōu)秀的人民教師，把祖國的花朵澆灌更加秀美的多彩。我希望在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的勞績。 篇七：語文教導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 語文教學(xué)是一門具有語文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是研究中學(xué)語文的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺(tái)，

20、體會(huì)老師的艱辛。 20 xx年10月24日至11月18日，我們09級(jí)語文教導(dǎo)1班全體同學(xué)在呼和浩特第三十九中學(xué)舉行了為期近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。 一、 實(shí)習(xí)目的 1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌管語文教學(xué)的根本規(guī)律和方法，鞏固其從事語文教學(xué)的才能與信仰。 2、學(xué)習(xí)掌管幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟諳教學(xué)過程、掌管根本的教學(xué)方式方法。 3、為畢業(yè)后能更好的走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)根基。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程 一實(shí)習(xí)內(nèi)容 本次實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括：聽課見習(xí)、批改作業(yè)、課堂教學(xué)三個(gè)片面。 二實(shí)習(xí)過程 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。理論再好，實(shí)習(xí)不成少??！在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年有余的教導(dǎo)理論，卻從未面對(duì)真正的中

21、學(xué)生實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，終究為我們供給了“躬行的名貴機(jī)遇。 1、聽課 剛開頭實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我們聽了一周課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷。所以在這一周中，我們不僅聽了我們指導(dǎo)老師的課，還聽了不同班級(jí)、不同年級(jí)語文老師的課，在這個(gè)聽課的過程中使我們受到了很大的教導(dǎo)。真正的教師不是光有理論學(xué)識(shí)就行，真正站在講臺(tái)上，能給學(xué)生講課、講好課的老師不僅要有豐富的文化學(xué)識(shí)，更重要的是要有生動(dòng)的應(yīng)變才能。通過聽課，我們還了解到，老師上課都是采用新課改的方法，她的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效。通過一周的見習(xí)，我根本上明確了他們講課的根本

22、流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些處境。 2、批改作業(yè) 在聽課之余，我們還為學(xué)生批改片面作業(yè)。批改作業(yè)的過程，也是我們實(shí)習(xí)老師與學(xué)生溝通交流的一個(gè)過程，從作業(yè)中我們可以了解到學(xué)生的學(xué)識(shí)水平以及他們的思想傾向，這對(duì)我們以后走上講臺(tái)，講好一堂課有著重要的意義！ 在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常激勵(lì)他們，要么是書面感激，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是總之，對(duì)于寫的好的作文，縱然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們探索亮點(diǎn)，以資激勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。 3

23、、課堂教學(xué) 在正式登上講臺(tái)之前，備課是一個(gè)分外重要的環(huán)節(jié)。所以除了我們聽課之外，剩余時(shí)間就開頭備課了。首先就是留心的研究新教材、備好教案和進(jìn)一步備學(xué)生，并充分利用課余時(shí)間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導(dǎo)老師由于工作繁忙，她很少教我概括該怎么分析課文、怎么調(diào)理課堂氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。她只給我們一個(gè)總的教學(xué)思路：我的教學(xué)主要是教給學(xué)生一種閱讀的方法，在課堂上教師只要把學(xué)習(xí)的思路陳述出來就可以了，接下來的任務(wù)就叫給學(xué)生，即把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，一節(jié)課能讓全體的學(xué)生都在斟酌，都有說的，都能學(xué)到東西，這堂課就算告成了。這些可以說是她對(duì)我指導(dǎo)的核心，在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我察覺這些話也是我受益最多

24、的，雖是簡簡樸單幾句話卻好過千言萬語。 利用見習(xí)課余時(shí)間我翻閱了大量相關(guān)資料，并上網(wǎng)查看有價(jià)值的別致的教學(xué)資料 總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求是分外高的。教師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御才能的上下、教學(xué)技巧的生動(dòng)處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。當(dāng)然我在這些方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要專心學(xué)習(xí)和鉆研，所以，今后要講好一堂課，確定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)學(xué)生也要有所了解，要顧及全體學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。對(duì)于積極發(fā)言的學(xué)生，即使他們回復(fù)得不是很到位也要酌情賦予斷定，尤其是對(duì)于一些有創(chuàng)意的不同于其他人的回復(fù)應(yīng)賦

25、予充分的斷定和激勵(lì)。結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課，并請老師賦予指導(dǎo)和指正，而后再做修改和修補(bǔ)。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力， 但同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，猛然頭腦開竅，一個(gè)思路出來了，一個(gè)問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。這些打定工作做好后，到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的，但又是務(wù)必生動(dòng)變通的。我的課堂教學(xué)，學(xué)生的參與是一個(gè)不成疏忽的極其重要的組成片面。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，在給初二12班講一堂語文課。 在上課過程中，課堂氣氛對(duì)比活躍，有時(shí)甚至可以說

26、是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回復(fù)問題的，我想這主要是學(xué)生的奇怪心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，彌漫激情，多運(yùn)用肢體語言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)識(shí)，這就能吸引學(xué)生的留神力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。，學(xué)生也饒。在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證領(lǐng)略這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。 現(xiàn)在，再回想我的任課老師的授課方式，我從中吸取了大量名貴的閱歷，察覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，

27、課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過陳述他身邊的故事和例子，加上幽默詼諧的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻照舊是如此的活躍。 三、實(shí)習(xí)收獲 教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能專心備課，鉆研教材，并專心的備學(xué)生。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、穩(wěn)定,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順?biāo)斓赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí),課外輔導(dǎo)細(xì)心細(xì)致，批改作業(yè)留心專心，還經(jīng)常請老師指出缺點(diǎn)和缺乏，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課輕易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都專心聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了好多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都打定好每次課的細(xì)致教案和課件資料,并全部給指導(dǎo)老師修改

28、。 我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生校正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)遇，身為教導(dǎo)工，務(wù)必要用足夠的細(xì)心和毅力去保護(hù)每一個(gè)學(xué)生。 在教學(xué)方面，我深刻熟悉到： 1、上課說話要放慢語速； 2、在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫； 3、在課堂上稱呼全體同學(xué)生時(shí)不要用“你們，而要用“我們，這在心理感受上 有一種距離的示意作用? 在實(shí)習(xí)中，我深刻的體會(huì)了“教學(xué)是一門不無可惜的藝術(shù)這句話，也明白了教導(dǎo)更是如此，唯有不懈努力才可以盡可能裁減可惜，也才可以盡可能多地看到“那些花兒朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅(jiān)持下去，為了那一片璀璨，為了那一寸寸活力，我愿付出我一生的努力！ 這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師

29、工作的勞累，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教導(dǎo)的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素。 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)終止了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去察覺。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的好多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了好多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次?。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏偉的體驗(yàn)。將

30、是我今后走上工作崗位后的一筆資產(chǎn)！ 在此，對(duì)指導(dǎo)老師王老師、原班主任李老師以及全體支持和扶助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！ 篇十：教導(dǎo)語文實(shí)習(xí)自我鑒定 為期7個(gè)星期的教導(dǎo)實(shí)習(xí)就快要終止了，然而就在此刻，我察覺自己已經(jīng)深深愛上了這所學(xué)校，愛上了我的學(xué)生、我的指導(dǎo)老師老師。第一次品評(píng)到了作為一位實(shí)習(xí)生即將離開自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。 初為人師，對(duì)我而言，難的不是膽子，不是去抑制慌張，由于我在讀高中的時(shí)候就幫老師上過一些習(xí)題課，那時(shí)候他們稱我為毛老師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽到了毛老師這個(gè)稱號(hào)，這一次我感覺它是如此的真實(shí)。 對(duì)我而言，難的正是細(xì)節(jié)上的問題。

31、第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)打定得很充分了，但課堂上展現(xiàn)了不少的問題，董老師和高老師都給我提出了好多名貴的觀法，指出了我的問題主要是一些細(xì)節(jié)問題。譬如板書設(shè)計(jì)問題，教師語言的干脆問題，課堂節(jié)奏的操縱問題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)搞領(lǐng)會(huì)，把上課的流程搞領(lǐng)會(huì)就可以，而是要考慮到很細(xì)的地方，譬如你的這句話寫到黑板的什么位置，前后兩個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)用什么語言來貫穿等，對(duì)于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我屢屢專心的聽了高老師的課，根據(jù)兩位老師的觀法去找那些不同的細(xì)節(jié)，以改正自己的缺乏，提高自己的教學(xué)技能。 后來高老師給了我不少的課，我在課堂上開頭留神了板書問題、教師用語的精煉和連貫問題以及課

32、堂節(jié)奏的操縱問題，逐漸的找到了一些感覺。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節(jié)課的板書有沒有問題，下次理應(yīng)留神什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)才能有了較大的提高，對(duì)于小學(xué)課堂有了更領(lǐng)會(huì)的熟悉。 當(dāng)然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn)，但我相信這次實(shí)習(xí)為我打下了確定的根基，根本達(dá)成了一名合格的教師的水平。 在此，我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來對(duì)我的悉心指導(dǎo)和培養(yǎng)，同時(shí)也感謝董老師對(duì)我的指導(dǎo)，更要感謝那群心愛的孩子們! 語文教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我鑒定4 20 xx年2月8日至4月8日，我在珠海市香洲區(qū)前山中學(xué)實(shí)習(xí)，這是一所省一級(jí)學(xué)校，環(huán)境美好，設(shè)施完備，師資氣力雄厚

33、?；氐侥感?shí)習(xí)，雖然面對(duì)熟諳的環(huán)境，熟諳的老師，但是學(xué)校還是發(fā)生了很大的變化，所以我還是得花確定時(shí)間和精力去適應(yīng)。因此在實(shí)習(xí)中，我采用了看、問等方式，對(duì)前山中學(xué)的日常教學(xué)管理工作的開展有了確定的了解。回想我的實(shí)習(xí)生活，感想是很深的，收獲是豐碩的，以下，是我的自我鑒定，也算工作總結(jié)。 “學(xué)為人師，行為世范，是每個(gè)老師都理應(yīng)遵循的，是對(duì)老師行為的一個(gè)模范。實(shí)習(xí)期間，我很留神自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的模范。由于我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最輕易的學(xué)習(xí)對(duì)象，作為高中老師，做好自身行為模范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)模范是很重要的，這也是我對(duì)自身的要求。由于我與學(xué)生的年齡相近，因

34、而共同話題對(duì)比多，同學(xué)們對(duì)我們既有嶄新感，又覺得我們親切。這是我們實(shí)習(xí)老師的優(yōu)勢，我們理應(yīng)充分利用這個(gè)優(yōu)勢，接近學(xué)生，嘗試進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們。 在這一個(gè)月里面，我教的是高二，帶的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9節(jié)語文課。講過作文指導(dǎo)課謳歌親情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)，講過張假設(shè)虛的?春江花月夜?，講過杜甫的?登岳陽樓?。我還代過李書記上了兩節(jié)德美課演講與口才，我定一個(gè)演講題目，讓他們即興演講，然后我針對(duì)他們的演講處境作總結(jié)，并響應(yīng)他們的要求給他們作演講示范。我更代過化學(xué)老師馬老師上過2節(jié)化學(xué)選修2，他們在做練習(xí)題，我盯著，并維持紀(jì)律。上過兩節(jié)高二(6)班的班

35、會(huì)課，一節(jié)是主題為“敬仰大學(xué)的主題班會(huì)，另一節(jié)是傷感的道別班會(huì)。我更上了好多節(jié)自習(xí)課(星期一、二、三、四第九節(jié))，主要任務(wù)是維持紀(jì)律和輔導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)老師陸老師和級(jí)長張老師都教給我好多東西，真的很感謝他們。 作為實(shí)習(xí)班主任，率領(lǐng)學(xué)生加入磨練，率領(lǐng)該班學(xué)生早讀、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了“敬仰大學(xué)主題班會(huì)。主題班會(huì)的舉辦分外告成，引起了學(xué)生對(duì)大學(xué)的猛烈敬仰，讓他們找到奮斗目標(biāo)，重拾信仰面對(duì)高考，并讓他們知道，高考并不成怕，它只是一次選拔考試，所以理應(yīng)以平常心對(duì)待。我還傳授了一些文科生的復(fù)習(xí)閱歷、心得給他們，讓他們更深入地了解高考。 在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)

36、度盡全力做好每一件事情，因而得到同學(xué)們的愛好和斷定，他們不僅是我的學(xué)生，更是我的知心摯友。每次上完課，學(xué)生都會(huì)給我提好多名貴觀法，并且會(huì)激勵(lì)我再努力，不斷取得進(jìn)步。 大家都說現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，做老師的成就感越來越少。我覺得不然，我相信每個(gè)學(xué)生心中都住著一個(gè)天使，這個(gè)天使就是我們教導(dǎo)學(xué)生的最正確助手，只要充分利用這個(gè)助手，就根本不存在教不好的學(xué)生。 因此我熟悉到，要教好學(xué)生，首先要學(xué)生采納你，熱愛你，不然一切都無從談起?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有天性，他們不熱愛你，就要跟你對(duì)著干，排斥你，那你就無從入手，吃力又不討好了，更不用說變更他們了。 在實(shí)習(xí)期間，我與同事相處融洽，他們都對(duì)我很友善，而且樂于給我

37、好多教學(xué)上的名貴建議。雖然我的身份是個(gè)老師，但我不是把他們當(dāng)作我的同事，而是把他們當(dāng)作是我的師長，虛心想他們討教好多教導(dǎo)教學(xué)閱歷。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。譬如在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)課堂上發(fā)生的突然事情的處理才能不夠強(qiáng)，沒留神到在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教導(dǎo)，更重要的是我的課堂氣氛不夠活躍。 作為一個(gè)語文老師，根基學(xué)識(shí)要扎實(shí)，學(xué)識(shí)面要很廣，平日要關(guān)切身邊事，并把它們生動(dòng)地滲透于教學(xué)當(dāng)中。由于現(xiàn)在的學(xué)生采納信息的渠道好多，學(xué)識(shí)面也很廣，他們提問的問題有時(shí)候很深入，這對(duì)老師而言是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實(shí)自己，以迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)。 我們在課堂上教授學(xué)生學(xué)識(shí)縱然重要，但更重要的是育人。因此要留神在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀的教導(dǎo)。由于現(xiàn)在的社會(huì)很繁雜，誘惑好多，對(duì)學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會(huì)受到不良信息的影響，因而展現(xiàn)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏差，我們在教學(xué)