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1、 中小學(xué)個(gè)性化教育專家PAGE 精銳教育網(wǎng)站: HYPERLINK - PAGE 7 - 精銳教育 考試研究院精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義年 級(jí):高三 輔導(dǎo)科目: 數(shù)學(xué) 課時(shí)數(shù):3課 題 專題六 代數(shù)證明題教學(xué)目的 通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理的證明能力、符號(hào)語(yǔ)言的運(yùn)用能力、恒等變形的運(yùn)算能力教學(xué)內(nèi)容【知識(shí)梳理】數(shù)學(xué)的核心就是推理和證明,證明題分為代數(shù)證明題和幾何證明題,幾何證明題目前來(lái)說(shuō)在逐漸降溫,而代數(shù)證明題卻在升溫。在各類高考試題中,出現(xiàn)了一種以高中代數(shù)為主題內(nèi)容的代數(shù)證明題,主要包括:函數(shù)、方程、不等式、復(fù)數(shù)、組合數(shù)等內(nèi)容,這些證明題的特點(diǎn)是題意新穎、內(nèi)容抽象、解題靈活、背景公平,
2、能夠很好地考查學(xué)生的邏輯推理的證明能力、符號(hào)語(yǔ)言的運(yùn)用能力、恒等變形的運(yùn)算能力,故備受高考命題人員的青睞。所謂代數(shù)證明題,即通過(guò)代數(shù)形式的嚴(yán)密推理、詳實(shí)論證的代數(shù)問(wèn)題。隨著高考對(duì)能力考查的突出,這類題在近幾年越加顯示出其活躍的生命力。有的是初等函數(shù)中基本問(wèn)題的引申、有的是高等數(shù)學(xué)中的特殊問(wèn)題下放。解決的方法是綜合運(yùn)用等價(jià)轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程、化歸等數(shù)學(xué)思想,全面審視各相關(guān)因素間的關(guān)系,注意題目的整體結(jié)構(gòu),完整、準(zhǔn)確地表達(dá)推理論證的全過(guò)程?!镜湫屠}分析】例1、若,且,求證: 例2、若關(guān)于的實(shí)數(shù)系數(shù)二次方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根、,證明:(1)如果,那么且;(2)如果且,那么.例3、求證:拋物線系(為參數(shù)),
3、求證:不論為何值恒過(guò)以定點(diǎn),并求出定點(diǎn).例4、求證: 例5、由函數(shù)確定數(shù)列,函數(shù)的反函數(shù)能確定數(shù)列,若對(duì)于任意,都有,則稱數(shù)列是數(shù)列的“自反數(shù)列”.(1)若函數(shù)確定數(shù)列的自反數(shù)列為,求;(2)已知正數(shù)數(shù)列的前項(xiàng)和,寫(xiě)出表達(dá)式,并證明你的結(jié)論;(3)在(1)和(2)的條件下,當(dāng)時(shí),設(shè)是數(shù)列的前項(xiàng)和,且恒成立,求的取值范圍.例6、設(shè)且,規(guī)定:,且.已知(1)解不等式:;(2)集合,對(duì)于任意的,求證:;(3)試求;(4)若集合,求證:中至少含有8個(gè)元素,【課堂小練】1、若、均為正數(shù),且,求證:.2、已知二次函數(shù)的定義域?yàn)椋业淖畲笾禐?(1)試證明;(2)試證明3、,集合,證明:不存在這樣的實(shí)數(shù),使得:(1);(2)點(diǎn)同時(shí)成立.4、自拋物線(為非零常數(shù))上一點(diǎn)引兩條互相垂直的弦,求證:弦必過(guò)一定點(diǎn),并求出定點(diǎn).【課后練習(xí)】1、設(shè)為實(shí)常數(shù)).(1)當(dāng)時(shí),證明:不是奇函數(shù);(2)設(shè)是實(shí)數(shù)集上的奇函數(shù),求與的值;(3)當(dāng)是實(shí)數(shù)集上的奇函數(shù)時(shí),證明對(duì)任何實(shí)數(shù)都有成立.2、設(shè)是定義在上的函數(shù),若存在,使得在上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,則稱為上的單峰函數(shù),為峰點(diǎn),包含峰點(diǎn)區(qū)間為含峰區(qū)間.對(duì)任意的上的單峰函數(shù),下面研究縮短其含峰區(qū)間長(zhǎng)度的方法.證明:對(duì)任意的,若,則為含峰區(qū)間;若,則為含峰區(qū)間;對(duì)給定的,證明:存在滿足,使得由(1)所確定的含峰區(qū)間的長(zhǎng)度不大于,3、設(shè)數(shù)列滿足.(1)當(dāng)時(shí),求,并由
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