有哪些創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法

1、有哪些創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法1、換位思維。絕大多數(shù)創(chuàng)造性思想都是緣于思維角度的改 變。對任何事情，你都應(yīng)該嘗試從不同角度、不同位置、不 同 群體等方面去看一看，想一想，往往你會有一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。 視角的特別，也往往決定了創(chuàng)造力的高低。其中反向思維便是其 中一個特例。比如開發(fā)產(chǎn)品，最 好把自己當(dāng)成服務(wù)終端，考慮 一下客戶以及中間環(huán)節(jié)，對每一個環(huán)節(jié)都考察一遍，是不是可以 做得跟別人不一樣。也可以把自己當(dāng)成競爭對手，想想他們的情 況，多問問為什么這樣，反過來問問為什么不這樣，這樣思考 的時候，你就可能發(fā)現(xiàn)問題并加以革新和完善。2、求同求異。多做比較，而且要換不同角度進(jìn)行比較，既 要

2、找出他們的相同點(diǎn)，也要找出他們不同點(diǎn)。比較一定要細(xì)致， 全面，不放過任何細(xì)微之處（細(xì)節(jié)非常重要）。所以最好將他們一 項(xiàng)一項(xiàng)列出來，翻來覆去比較。相同必有相同的內(nèi)在機(jī)制，更可 能是最基本的問題。大多數(shù)人喜歡求異，而思想家更喜歡求同， 從千變?nèi)f化的復(fù)雜事物中找出共性和 本質(zhì)，從而能夠更好地理 解不同之處。異，則可能是思維的入口，是線索，順著它去就可 能進(jìn)一步分解事物的特性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這點(diǎn)大家容易理解。3、分解與綜合。如 果你能將關(guān)注的事物分解得足夠細(xì)， 越細(xì)越好，把大問題分解成無數(shù)個小問題，對每一個問題都細(xì)致 考察一遍，你就可能找到突破口或開辟新的領(lǐng)地。比如，研究生 物的，可以將多細(xì)胞的行為分解到

3、單細(xì)胞水平，甚至單分子水平， 這樣必定會遇到很多技術(shù)問題，但也可能激發(fā)你建立新的技術(shù)體 系，另外，對自己研究的領(lǐng)域，你 也可以這樣要求自己，即提 出200或更多個問題，在這200個問題中一定會有你的思想火花。 愛因斯坦曾說過，提出問題往往比解決問題更重要，因?yàn)殛P(guān)鍵問 題 的提出，常常表明你已經(jīng)意識到解決問題的突破口。4、非常規(guī)思維。想象一下理想狀態(tài)會如何，極端條件會怎 樣，特殊人群會有什么需要，時間起點(diǎn)和終端的情況呢，或者無 限夸大縮小一下又如何，變成懶鬼是啥樣，故意犯犯錯會怎樣，極小極大極多極少時又會如何等 等，這些思考可能會使你的問 題簡化，或者拓展。比如，你開發(fā)一個產(chǎn)品，想象一下要是小孩

4、 子拿了就可能猛敲，戰(zhàn)場上就可能顛簸和損傷，壞蛋就想搞破壞， 你的產(chǎn)品是不是可以往這方面革新革新。5、藝術(shù)性。你能把平凡的不起眼的事賦予更多藝術(shù)性或社 會意義，比如 變得有趣、富含深意，那就是一種創(chuàng)造力。把復(fù) 雜的公式簡單化，把普通的事做得更精美，更優(yōu)化組合，更節(jié)能 輕便，這是一種美學(xué)創(chuàng)意。把簡單的東西做出復(fù)雜的 結(jié)構(gòu)和多 樣的功能來，也是一種令人驚嘆的藝術(shù)。所以，做任何事，要試 著把它做得細(xì)致入微，精美有趣或有意義。6、增加新特征。組合也是一種創(chuàng)造，所以要時時想著是否 可以給你的產(chǎn)品賦予更多的功能，是否可以整合不同的事物。7、胡亂聯(lián)系，也就是頭腦風(fēng)暴，是一種發(fā)散思維。把大 量不相關(guān)的東西放在

5、一塊，讓他們?nèi)我饨M合，胡亂聯(lián)系一下，再 經(jīng)過篩選分析，啟發(fā)思維，尋找靈感。所以，有時候隨便走走， 或者隨便翻翻不相關(guān)的書刊，跟無關(guān)的人員聊聊天，都可能啟 發(fā)思維，不一定要老是呆在某個地方苦思瞑想才叫工作。我的導(dǎo) 師常教導(dǎo)我們，吃飯也是工作，說的就是希望我們吃飯時能多結(jié) 識些外面的科研人員，有意無意中就可以交流一些信息。8、思考社會需求。只要是需求，都值得認(rèn)真思考。實(shí)際上， 對創(chuàng)造力評價的一個重要指標(biāo)就是其社會意義，包括理論的，技 術(shù)的，以及實(shí)際生活需求的。所以，一定要把自己的思維拓展開 來，考察社會需求的方方面面，能不 能建立一種關(guān)聯(lián)。比如， 做基礎(chǔ)生物學(xué)研究的不一定就只做實(shí)驗(yàn)室工作，可以拓展

6、一下是 不是可以與國計(jì)民生聯(lián)系一下，比如垃圾處理，口腔衛(wèi)生，食物 監(jiān)控，生物能源之類。你也可以先考察社會需求，然后看看哪 些可以作為自己研究突破的方向。9、移植思想。是一種發(fā)散思維的方法，就是將別的領(lǐng)域 的思想方法用到自己專注的領(lǐng)域，或者將自己的思想方法拓展到 其它領(lǐng)域，也就是學(xué)科交叉，甚至學(xué)科橫斷或上升到哲學(xué)層次。 彼箱子有一個習(xí)慣，就是一有什么想法，趕緊先記下來，然后 不斷完善，再然后就會想想是不是可以推廣到相關(guān)領(lǐng)域，或者更寬的領(lǐng)域，其次就是實(shí)用性考慮，諸如可不 可以用到日常生活 或醫(yī)學(xué)研究中去，可不可以申請專利、開發(fā)產(chǎn)品或工業(yè)化大生產(chǎn)。 這樣想的時候，也就會連帶出更多配套性的問題，思維也

7、就活躍 了。10、形象思維。一定要試著用圖形表達(dá)各種意思，因?yàn)樾?象思維能夠再現(xiàn)事物原型，能輕易發(fā)現(xiàn)言語容易遺漏的空間細(xì)節(jié) 和時空邏輯矛盾。所以，想問題的時候，不妨多畫畫圖，建立 模 型，用想像力去彌補(bǔ)思維空缺。你也可以用形象去類比，想象一 下它象什么，內(nèi)部可能是什么樣的結(jié)構(gòu)，換個角度想象一下，又 會是什么結(jié)果呢?或者，建立一定的符號，進(jìn)行邏輯運(yùn)算，也可 以很直觀地理解問題，發(fā)現(xiàn)矛盾。創(chuàng)造性思維的概念創(chuàng)造性思維就是指發(fā)散性思維，這種思維方式，遇到問題 時，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案， 既不受現(xiàn)有知識的限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛。其思維路線是 開放性、擴(kuò)散性的。它解決問

8、題的方法更不是單一的，而是在多 種方案、多種途徑中去探索、選擇。創(chuàng)造性思維具有廣闊性，深 刻性、獨(dú)特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點(diǎn)。常見的創(chuàng)新思維方式1、發(fā)散思維概念發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模 式，比較常見，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或求異思維。特性A流暢性就是觀念的自由發(fā)揮。指在盡可能短的時間內(nèi)生成并表達(dá)出盡可能多的思維觀念以及較快地適應(yīng)、消化新的思想概念。機(jī) 智與流暢性密切相關(guān)。流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。B變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按 照某一新的方向來思索問題的過程

9、。變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通，使發(fā)散 思維沿著不同的方面和方向擴(kuò)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多 面性。C獨(dú)特性指人們在發(fā)散思維中做出不同尋常的異于他人的新奇反應(yīng) 的能力。獨(dú)特性是發(fā)散思維的最高目標(biāo)。D多感官性發(fā)散性思維不僅運(yùn)用視覺思維和聽覺思維，而且也充分利 用其他感官接收信息并進(jìn)行加工。發(fā)散思維還與情感有密切關(guān) 系。如果思維者能夠想辦法激發(fā)興趣，產(chǎn)生激情，把信息情緒化， 賦予信息以感情色彩，會提高發(fā)散思維的速度與效果。2、逆向思維(1)概念逆向思維是一種比較特殊的思維方式，它的思維取向總是 與常人的思維取向相反，比如人棄我取，人進(jìn)我退，人動我靜， 人剛我柔等等。這個世界上不存

10、在絕對的逆向思維模式，當(dāng)一種 公認(rèn)的逆向思維模式被大多數(shù)人掌握并應(yīng)用時，它也就變成了正 向思維模式。逆向思維并不是主張人們在思考時違逆常規(guī)，不受限制地 胡思亂想，而是訓(xùn)練一種小概率思維模式，即在思維活動中關(guān)注 小概率可能性的思維。逆向思維是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要手段， 有助于克服思維定勢的局限性，是決策思維的重要方式。特性A反向性反向性是逆向思維的重要特點(diǎn)，也是逆向思維的出發(fā)點(diǎn)， 逆向思維離開了它也就不存在。B異常性逆向思維總是采取特殊的方式來解決問題，這是它的異常 性。C悖論反向性和異常性的存在，使得逆向思維在實(shí)踐中常給人悖 論的特性。牛頓的物理學(xué)、相對論和量子力學(xué)，其中就包含了

11、 對立物共存和互相作用的逆向思維觀念。類別A反向思維通常對普遍接受的信念或做法進(jìn)行質(zhì)疑，然后察看它的反 面是什么。如果對立面是有道理的，那么就朝對立面方向進(jìn)行。在如下情況下，可以進(jìn)行反向思維：一是考慮要做某種相 反的事情;二是考慮用其對立面來取某物;三是如果意識到別人是 錯的，而你是正確的，但你仍然認(rèn)為對方錯誤的觀點(diǎn)中也有值得 肯定的地方。B雅努斯式思維在人的大腦里構(gòu)想或引入事物的正反兩個方面，并使它們 同時并存于大腦里，考慮它們之間的關(guān)系，相似之處、正與反、 相互作用等，然后創(chuàng)造出新事物。這種雙面思維相當(dāng)艱難，因?yàn)?它要求保持兩個對立面并存在你的大腦中，是一種大腦技能。C黑格爾式思維米取一種

12、觀念，容納它的反面，然后試著把兩者融合成第 三種觀念，即變成一種獨(dú)立的新觀念。這種辯證的過程需要三個 連續(xù)的步驟：論題、反題以及合題。3、邏輯思維概念邏輯思維是指符合某種人為制定的思維規(guī)則和思維形式的 思維方式，我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的 思維方式。常稱它為抽象思維或閉上眼睛的思維。邏輯思維是人腦的一種理性活動，思維主體把感性認(rèn)識階 段獲得的對于事物認(rèn)識的信息材料抽象成概念，運(yùn)用概念進(jìn)行判 斷，并按一定邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，從而產(chǎn)生新的認(rèn)識。邏輯思維 具有規(guī)范、嚴(yán)密、確定和可重復(fù)的特點(diǎn)。特征概念的特征：內(nèi)涵和外延。判斷的特征：一是判斷必須對事物有所斷定;二是判斷總有 真假。推理的特征：演繹推理的邏輯特征是：如果前提真，那么 結(jié)論一定真，是必然性推理;非演繹推理的邏輯特征是：雖然前 提是真的，但不能保證結(jié)論是真的，是或然性推理。方法A定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方式。是用簡潔的語詞揭示概念反 映的對象特有屬性和本質(zhì)屬性。定