探析英語教學(xué)中的社會文化要素

1、探析英語教學(xué)中的社會文化要素探析英語教學(xué)中的社會文化要素英語教學(xué)對社會文化要素的重視長期以來是不夠的。傳統(tǒng)的英語教學(xué)只是為培養(yǎng)學(xué)生純語言才能效勞。海姆斯D.H.Hyes認(rèn)為：僅僅學(xué)習(xí)某種語言是不夠的，還必須理解該語言存在的社會文化背景。即必須掌握使用那種語言進(jìn)展交際的才能。交際才能是話語民族學(xué)TheEthngraphyfspeaking的一個(gè)重要的概念，它已經(jīng)成為應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域里的交際教學(xué)法的核心思想。因此成功的外語教學(xué)還必須使學(xué)生具備語言的社會運(yùn)用規(guī)那么知識，并具有社會文化才能。一、詞匯方面詞匯是語言的根本要素，是語言系統(tǒng)賴以存在的根底，文化差異在詞匯這一層次上表達(dá)得最為明顯。因此，詞匯教學(xué)

2、是英語教學(xué)的根底環(huán)節(jié)。由于文化背景差異，必然會導(dǎo)致思維方式、價(jià)值觀念的不同，并影響到中國學(xué)生對英語詞義的理解。如個(gè)人主義在中國人心中是自私自利、以自我為中心的觀念。個(gè)人主義一詞無疑是一個(gè)貶義詞，而有的學(xué)生卻把它譯為individualis。殊不知，對于西方人來說individualis代表自由、民主、不依賴別人的精神，是一個(gè)褒義詞，它與selfish自私自利毫不相干。此外，諸如abitius野心勃勃的、equalitarian平均主義的等這些在中國人眼中具有貶義的詞在美國卻都成了褒義詞。因此正確掌握一個(gè)詞匯背后蘊(yùn)藏的文化背景含義是我們進(jìn)展有效交際的先決條件。二、修辭方面修辭是人類在長期消費(fèi)活動

3、過本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理程中積淀提煉的成功而優(yōu)秀的語言行為技巧及格式。而比喻那么最能反映一個(gè)民族的心理狀態(tài)及思維方式。如dg一詞，漢語中以狗為喻體的習(xí)語幾乎都是貶義詞，以狗字開頭的成語有很多，如狗頭軍師、狗腿子等。但西方人認(rèn)為狗具有忠實(shí)英勇的品質(zhì)，在英語習(xí)語中狗也是褒義的。這可以從一些常用的話語中看出Dgdesnteatdg同類不相殘Lukydg幸運(yùn)兒等。龍是中華民族的精神圖騰，龍象征著神圣桔祥，是祖先的化身。而英語中的dragn龍指一種兇猛的背生雙翅的怪獸，是邪惡的象征，常含貶義，常用dragn龍來比喻母夜叉。西風(fēng)在漢語中有肅殺、蕭瑟之意，但是在英語中代表活力。究其原因，英國西鄰大西

4、洋，東臨歐洲大陸，西風(fēng)從大西洋徐徐吹來，恰似中國的東風(fēng)?？梢?，地理環(huán)境影響氣候，氣候又影響著喻體的選擇。三、社會心理學(xué)由于各民族生活在不同的文化背景中，人們逐步形成了不同的思維方式和社會心理。譬如英美人見面很少問及家庭情況，他們視個(gè)人年齡、收入、宗教信仰、婚姻及性取向等為個(gè)人隱私。中國人見面交談對這些問題那么毫不避諱。西方人崇尚自我，且表現(xiàn)欲強(qiáng)。如當(dāng)一位西方記者問：誰可稱得上世界十項(xiàng)全能最正確運(yùn)發(fā)動？著名運(yùn)發(fā)動湯普森毫不遲疑地答復(fù)：是我。這在西方不會令人驚訝。西方人重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會心態(tài)還表如今人們怕老的心理，而且已到了忌諱使用ldaged等詞的程度。為此，人們創(chuàng)造了許多稱呼老人的表達(dá)方法

5、：theature，thelngerliving生活經(jīng)歷長的人，seniritizen資深公民等。在中國，稱中年以上的人為老，是尊敬的表示，而在西方老意味著衰朽殘年，來日無多，人們都忌諱老字。四、情境交際方面英國人見面打招呼的常用方式是談天氣。譬如Lvelyeather，isntit？等。在我國，熟人之間的應(yīng)酬語常用吃飯了嗎？等，而問者并不關(guān)心對方的答復(fù)，只是表示一種friendlygreeting罷了。假設(shè)將這些話直譯為英語Haveyueaten？就不在是打招呼了，而變成了期待對方答復(fù)的問題。這些話只能在某些場合使用，假設(shè)隨意濫用就會引起誤會或傷害對方的感情。在英美國家，人們道別的禮儀是主人把客人送到自家門口，并說Bye，drpinagain.等客套話。假設(shè)按中國人的習(xí)慣，那么會說Gslly慢走，Takeare走好之類的話。英美人對此的反響很可能是：hyshuldIgslly？IastrngEnugh.似乎是中國人小看了他。再如，打 也有一個(gè)語言習(xí)慣問題。英語國家人拿起 常先報(bào)一下自己的 號碼或單位名稱，這樣對方馬上能知道自己是否打?qū)α颂柎a。我們中國人打 常先問你是誰呀？完畢時(shí)大都不說再見，只說好，就這樣！等。而英美人打 都以再見來結(jié)尾。綜上所述，在英語教學(xué)中注