小學(xué)數(shù)學(xué)人教四年級上冊除數(shù)是兩位數(shù)的除法商的變化規(guī)律教案和課堂練習(xí)單

1、商的變化規(guī)律 冕寧縣復(fù)興小學(xué) 王 帆教學(xué)內(nèi)容：商的變化規(guī)律（應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合具體情境理解商的變化規(guī)律，利用商不變的性質(zhì)進(jìn)行口算和筆算，并能用不同的方法靈活的簡便計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。3.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自于生活實(shí)際的需要，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考，勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際情境發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律能進(jìn)行口算和筆算。教學(xué)難點(diǎn)：利用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，投影儀教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，引入新知復(fù)習(xí)前面所學(xué)的商的變化規(guī)律，請學(xué)生說一說商是怎樣隨著被除數(shù)和除數(shù)的變化而變化的。師揭示課題：在除法中也有這樣的變與不

2、變的規(guī)律，我們一起來探討如何應(yīng)商的變化規(guī)律。探究體驗(yàn)，建構(gòu)新知看了題目，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，猜測：學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律有什么用呢？自主學(xué)習(xí)，小組交流，學(xué)校組織同學(xué)們做游戲，30人為一組，870個(gè)人可以分成幾組？生列式：870 30 =自主探究，匯報(bào)交流生匯報(bào)：學(xué)生用了兩種方法列豎式計(jì)算第一種是常規(guī)計(jì)算法，第二種是把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以10，去掉一個(gè)0后計(jì)算。學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，再匯報(bào)。4. 對比觀察：哪種方法更簡便，為什么？學(xué)生在小組內(nèi)交流，再匯報(bào)。小結(jié)：利用商不變的規(guī)律能把三位數(shù)除以兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)除以一位數(shù)，使計(jì)算變得更簡便，更容易。三、自主探究：利用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算1. 9

3、0 15 =2.學(xué)生自主嘗試用不同的方法計(jì)算，交流自己的方法。 3.討論：每一種方法的依據(jù)是什么？ 4.對比：哪一種方法更簡便，為什么？鞏固應(yīng)用，拓展練習(xí)學(xué)了商不變的規(guī)律在以后的計(jì)算中有很大的用處，它能使計(jì)算變得更簡便。口算練習(xí)，完成做一做。用自己喜歡的方法計(jì)算。判斷。小游戲，幫助小動物找家。判斷余數(shù)。課堂練習(xí)單1.用商不變的性質(zhì)計(jì)算下列各題。（1）600 40 （2）540 202.用你喜歡的方法計(jì)算。( 試試你能想到幾種方法 )（1）14035（2）9000600（3）70025（1）一個(gè)除法算式，被除數(shù)乘5，除數(shù)除以5，商就（ ）A. 不變 B.乘5 C. 除以5 D. 乘25（2）在12030中，如果被除數(shù)增加到