小學數(shù)學人教四年級上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)速度、時間和路程（教學設計）

1、 速度、時間和路程教學設計廣元市昭化區(qū)實驗小學 陳 瑛【教學目標】1、結合具體情境,從整體上理解速度、時間、路程的概念,明確速度的表示方法,理解速度的含義，能區(qū)分簡單行程問題中的速度、時間和路程這三個數(shù)量。2、在解決問題的過程中自主構建速度、時間和路程之間的關系,抽象出基本的數(shù)學模型 “速度時間=路程”,能將這一模型加以拓展,并應用于解決簡單的行程問題。3、讓學生通過提出問題、解決問題，感受數(shù)學來源于生活，在交流評價中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅?！窘虒W重點】探究速度、時間和路程之間的關系。學習速度的讀法和寫法,理解速度的含義?！窘虒W難點】靈活應用關系式解決實際問題。【教學過程】一、談話

2、引入，揭示課題師：同學們，上節(jié)課我們探究了購物中的數(shù)量關系，今天這節(jié)課我們一起來探究行程問題中的數(shù)量關系。二、結合情境，探究新知（一）解決實際問題,尋找兩道題題的共性,提煉路程、時間、速度的概念。1、出示PPT:一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少米？2、你能解決這個問題嗎?生嘗試解決3、比較兩道題,問:“這兩道題有什么共同點呢?（根據生的回答,用不同顏色的勾畫出相應的內容。） PPT 揭示:每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。行了幾小時（或幾分鐘等），叫做時間。一共行了多長的路，叫做路程。4、指著704=280（千米）和22510=22

3、50（米）70和225在這兩道題目叫做什么?(板書:速度)4和10在題目里叫做什么?(板書:時間）280和2250在題目中叫做什么?(板書：路程)(揭示課題:這就是我們今天這節(jié)課要探究的內容，板書課題：速度、時間和路程)師：結合上面兩個算式，你知道速度、時間與路程之間的關系嗎？ （出示PPT） 速度時間=路程(二)學習速度的讀法和寫法,理解速度的概念。1、每一個數(shù)量都有單位,路程的單位有哪些你知道嗎?,時間的單位有哪些呢?那速度的單位呢?猜測一下(預設學生會猜測:千米、米)2、老師還收集到了自行車和火箭的速度: PPT出示:自行車每小時行12千米 12千米 火箭每秒飛行12千米 12千米 師問

4、:咦,難道自行車的速度和火箭的速度一樣?都是12千米?所以在寫速度單位的時候,我們要加上相應的時間單位,才能準確表達出一個物體的快慢。 師示范速度的寫法：在長度單位后面加上一個時間單位,中間用一根斜線來表示那個“每”字。它讀作:12千米每時,生齊讀,再請兩個學生讀一讀12千米/秒這樣寫就是表示每小時行12千米,每秒鐘飛行12千米。3、師問:“這個速度單位和我們以前學過的單位有什么不同呢?”(生:它有兩個單位) 師揭示:像這樣有2個單位的,我們稱為復合單位。 所以,剛才我們寫得速度為70千米,225米對嗎?請學生去修正。4、師：生活中運動的物體都會有速度,你還知道哪些物體的速度呢？（生分享）（出

5、示PPT）我們一起來看看這些物體的速度吧，給你怎樣的感受？現(xiàn)在你明白速度到底是什么嗎?能用你的話說說嗎?5、你能用剛才學的簡潔的方式表示這些速度嗎?(學生寫在練習本上)6、同桌間說說它們表示什么意思嗎? 三、鞏固練習（一）不解答,只說說下題中已知的是什么?要求的是什么?(1)小林每分鐘走60米,他15分鐘走多少米?(2)聲音每秒傳播340米,聲音傳播1700米要用多長時間?（二）判斷（1）汽車正常的行駛速度大約是80千米。（ ）（2）已知火車6小時行的路程，可以求火車的速度。（ ）（3）我2分鐘走了50米,這是我的速度。（ ）（4）飛機飛行的速度為 12 千米/分，汽車行駛的速度為 80 千米/時，汽車的速度比飛機快。（ ）（三）在解決問題中自主建構另外兩個數(shù)量關系式。從廣元出發(fā)到西安，車速每小時80千米，