幼兒園中班《水對(duì)我們的重要性》說課稿

1、Word - 3 -幼兒園中班水對(duì)我們的重要性說課稿 下面為大家?guī)碛變簣@中班水對(duì)我們的重要性說課稿范文，希翼教師們利用閱讀全文，可以真正了解說課稿的格式及寫作要求，幼兒園中班水對(duì)我們的重要性說課稿。 各位評(píng)委教師： 我今日要說的內(nèi)容是幼兒園中班水對(duì)我們的重要性,我將從以下幾點(diǎn)開頭說起。 每節(jié)課（學(xué)習(xí)）的過程是十分重要的環(huán)節(jié)，也是老師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過程，按照教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，把教學(xué)的過程分四部分去完成。 1、用提問導(dǎo)入啟發(fā)幼兒對(duì)水的愛好 幾個(gè)問題是從幼兒感愛好的幾個(gè)問題入手： (1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么? (2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦? (3)媽

2、媽下面條的時(shí)候,首先將什么倒進(jìn)鍋里? (4)你喜愛玩水嗎?為什么? 老師提問時(shí)一環(huán)扣一環(huán),幼兒從回答問題到提出問題,從提出問題到尋覓解決問題的途徑,都表現(xiàn)樂觀主動(dòng)真正啟發(fā)了幼兒發(fā)自內(nèi)心的愛好。 2、操作探究水有什么特點(diǎn) 老師運(yùn)用操作探究的方式來學(xué)習(xí)水有什么特點(diǎn)，幼兒可以從自己動(dòng)手的過程中探究學(xué)問，吸取學(xué)問。把水的性質(zhì)是透亮、沒有色彩、沒有氣味、會(huì)流淌充分把握起來。操作學(xué)習(xí)時(shí)用了四個(gè)試驗(yàn)去激活幼兒探究愛好。 試驗(yàn)一、水是流淌的。 試驗(yàn)二、水是沒色彩的。 試驗(yàn)三、水是透亮的。 試驗(yàn)四、水是沒有氣味的。 試驗(yàn)時(shí)，幼兒是主體，老師主導(dǎo)。運(yùn)用了觀看法、引領(lǐng)法、親身體悟法、相互溝通等方式辦法去完成這四個(gè)試

3、驗(yàn)。例如：作試驗(yàn)一時(shí)，老師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀看水的流淌;當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的?觀看后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動(dòng)性得到發(fā)揮，h4資料分享平臺(tái)/h4幼兒園中班水對(duì)我們的重要性說課稿(https:/.)。例如：做試驗(yàn)四：讓幼兒親手聞一聞水和醋，推斷水是沒有氣味的。幼兒利用親身體悟更能把握學(xué)問。這四個(gè)試驗(yàn)的過程針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)做的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒對(duì)水產(chǎn)生了深厚的愛好，在不自覺中完成了學(xué)習(xí)水的性質(zhì)， 3、開動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，熟悉水的用途。 老師通過掛圖及幻燈片等教具來熟悉水的用途，在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，可事先請(qǐng)幼兒觀看平常所見到的水

4、有什么用途：媽媽做飯的時(shí)候需要什么?農(nóng)夫伯伯澆莊稼的時(shí)候需要什么?蓋房子的時(shí)候需要什么等等。讓幼兒把觀看到變成自己的語言表達(dá)出來。然后老師讓幼兒觀看掛圖或幻燈片，對(duì)幼兒敘述他們所不知道的水的用途。例如;水能發(fā)電、通過水來搞運(yùn)送等等。最后放錄音兒歌水是寶中寶進(jìn)一步讓幼兒熟悉到水有許多用途。 4、從我做起小研究：發(fā)表自己的見解，闡述自己的看法。 研究從四個(gè)方面舉行： (1)地球上的淡水夠用嗎? (2)為什么不夠用? (3)不夠用怎么辦? (4)小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣做? 老師提出的這幾個(gè)問題環(huán)環(huán)相扣讓幼兒舉行研究。研究的中間可通過幻燈片或課件舉行，當(dāng)看到有關(guān)的地方老師定格、抓住畫面讓幼兒研究破壞環(huán)境對(duì)水的影響，把水與人們?nèi)粘Ｐ袨?、日常生活緊密聯(lián)系起來，真正體現(xiàn)了幼兒園課程來源于生活又為生活服務(wù)的理念。老師對(duì)幼兒