小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

1、第 第 頁小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃5篇學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃1 時(shí)間匆忙，又到期末了。為了更好地援助同學(xué)梳理知識(shí)點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在系統(tǒng)地掌控本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)，我制定了如下的學(xué)習(xí)計(jì)劃： 一、1月4號(hào)：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識(shí) 1、通過反復(fù)誦讀，能精確地認(rèn)讀各個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音 2、能精確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分形近拼音的書寫 3、通過反復(fù)拼讀，能掌控兩拼和三拼方法，并能精確進(jìn)行拼讀;另外能獨(dú)立進(jìn)行拼讀音節(jié)。 4、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以徑直給漢字注音 5、相

2、機(jī)出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練 二、5號(hào)：識(shí)字(一)及課文(15) 1、識(shí)記課文中的常用漢字，能精確書寫田字格中的生字 2、熟讀課文，背誦課文 3、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識(shí) 4、能區(qū)分形近字，會(huì)用“形容詞+名詞”等句式說話寫話 5、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練 三、8號(hào)：課文(610)及識(shí)字(二) 1、識(shí)記課文中的常用字，能精確書寫生字 2、熟讀課文，背誦課文 3、復(fù)習(xí)鞏固多音字 4、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會(huì)說簡約的比方句 5、會(huì)用“越越”句式說話寫話，會(huì)用AABB、ABB、ABAB等形式說詞寫詞 6、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練 四、9號(hào)：課文(1120) 1、識(shí)記課文中的常用字，能精確書寫生字 2、熟讀課文

3、，背誦課文 3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能精確讀出疑問句的語氣 4、會(huì)用“看，看看，看一看”的樣式寫詞 5、會(huì)用“很很”的句式寫詞 6、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí) 7、會(huì)用“又又”寫詞 8、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練 五、10號(hào) 進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng) 學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃2 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期，我班共有41名同學(xué)，22名男生，19名女生。一班級(jí)的同學(xué)由于年齡較小，自控技能較差，還缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)和安全知識(shí)，需要老師的時(shí)時(shí)提示。一班級(jí)作為啟蒙教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣也將在這一學(xué)期漸漸養(yǎng)成。 二、教材分析： 本冊教材由入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際等六大部分組成，并附有兩個(gè)生字表和。 第一

4、部分是入學(xué)教育。 第二部分是漢語拼音。(13課、四個(gè)復(fù)習(xí)) 第三部分是識(shí)字。(識(shí)字8課，分為兩組) 第四部分是課文。(課文20篇，分為四組) 第五部分是語文園地。每組識(shí)字和課文之后安排一個(gè)語文園地， 第六部分是口語交際。每個(gè)語文園地后面安排一次口語交際。 最末一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫名稱表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè);生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字，有100個(gè);漢字筆畫名稱表列舉了20種基本筆畫。 本冊教材具備了綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性以及適用性的特點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、漢語拼音： 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲

5、母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 2、識(shí)字與寫字： 喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。 掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀： 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 對讀物中的內(nèi)容感愛好，樂于與他人溝通。 4、口語交際： 學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，立場自然大方，有禮貌。 有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 五、

6、教學(xué)措施： 1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片，讓同學(xué)在在語境中學(xué)習(xí)，培育觀測技能與語言表達(dá)技能。引導(dǎo)同學(xué)在在發(fā)覺溝通中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 2、明確識(shí)字目標(biāo)，正確把握教學(xué)要求，遵循寫字原那么，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率。 3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。 4、語文園地要留意題型改變，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。 5、針對一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)的效率。 6、多與家長溝通，共同探討教育同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

7、。 學(xué)校語文教學(xué)工作計(jì)劃3 一班級(jí)剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校學(xué)校，在各方面小伙伴們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對同學(xué)如此狀況我對本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃如下： 一、教材分析 本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，接下來是識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富

8、的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，進(jìn)展語文技能。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡約的字。 二、教材特點(diǎn) 1.綜合性。 教材采納多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)涌現(xiàn)短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也表達(dá)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、

9、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語文技能的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合溝通。 2.科學(xué)性。 漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡約的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識(shí)的字，是涌現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順次編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，援助同學(xué)逐步掌控漢字的筆畫

10、筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊敬識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡約的字、筆畫少的字。表面上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，事實(shí)上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于同學(xué)掌控寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。 3.時(shí)代性。 教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所表達(dá)。有表現(xiàn)家庭生活的在家里，表現(xiàn)課余生活的操場上，表現(xiàn)農(nóng)村生活的菜園里，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的小松鼠找花生。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人

11、的品質(zhì)。如，自己去吧教育獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐;平平搭積木表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈;爺爺和小樹蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和同學(xué)的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。 4.趣味性。 教材的各個(gè)部分都表達(dá)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文雪孩子和小熊住山洞是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中涌現(xiàn)的幾個(gè)生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、

12、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在游戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。 5.廣泛適用性。 教材留意符合我國國情。針對我國地域?qū)掗?、?jīng)濟(jì)文化進(jìn)展不平衡的實(shí)際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓舞同學(xué)認(rèn)識(shí)牌匾字，引導(dǎo)他們有意識(shí)地識(shí)記身邊的漢字。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)漢語拼音 1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能

13、精確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 (二)識(shí)字寫字 1.同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，會(huì)寫其中的100個(gè)漢字。 3.掌控漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、干凈。 4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀 1.使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4.使同學(xué)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 (四)、口語交際 1.學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.能與別

14、人交談，立場自然大方，有禮貌。 4.有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)措施與留意點(diǎn) (一)入學(xué)教育 為促進(jìn)學(xué)校一班級(jí)新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的過渡，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與幼兒園的連接，辦好對同學(xué)一生進(jìn)展負(fù)責(zé)的教育，在學(xué)校一班級(jí)入學(xué)初，設(shè)置12周的“學(xué)習(xí)預(yù)備期”課程，可結(jié)合實(shí)際仔細(xì)組織實(shí)施。 一、指導(dǎo)思想 1.加強(qiáng)溝通，清除入學(xué)新生對新環(huán)境的生疏感，提高同學(xué)的適應(yīng)技能。 2.精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.改進(jìn)方式，從熟識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)同學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。 二、內(nèi)容安排及教學(xué)建議 (

15、一)語文 活動(dòng)主題 課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 活動(dòng)形式 我上學(xué)了 認(rèn)識(shí)學(xué)校 說說，看看，畫畫，試試，練練，比比等多種形式 認(rèn)識(shí)同學(xué) 認(rèn)識(shí)老師 我喜愛語文課 有趣的語文課 我會(huì)讀書寫字 讀書習(xí)慣 寫字習(xí)慣 教學(xué)建議 入學(xué)教育的四幅圖畫為同學(xué)提供了觀測講解并描述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)同學(xué)觀測畫面，講解并描述圖意。另外，依據(jù)各校的實(shí)際狀況，要把觀測圖畫與參觀學(xué)校、講解并描述感受結(jié)合起來，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)學(xué)校周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿態(tài)的引導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是非常重要的，可以讓同學(xué)仿照圖畫中的學(xué)校生練一練。在以后的長期教學(xué)活動(dòng)中，都要留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷監(jiān)督檢查，經(jīng)常提示。 學(xué)校語文

16、教學(xué)工作計(jì)劃4 一、班級(jí)概況分析： 同學(xué)剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí)，能用簡短的一般話與老師和同學(xué)做簡約的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成果還有待于在今后去了解、 二、本冊教材分析 本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于援助同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體

17、按由淺入深的順次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，進(jìn)展語文技能。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 2、識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中10

18、0個(gè)會(huì)寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌控漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，立場自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。 四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： (一)、重點(diǎn)： 1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (二)、難點(diǎn)： 1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)掌控

19、起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 2、識(shí)字量的增加，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施： 1、援助同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地運(yùn)用新教材。 3、充分利用多媒體，利用教材精美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。 5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。 6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，實(shí)時(shí)作好反饋、小結(jié)。 7、尊敬同學(xué)的個(gè)

20、體差異，實(shí)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量著重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)著重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊敬同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字技能來獨(dú)立識(shí)字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間溝通識(shí)字

21、的方法、閱歷和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。 10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。 11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，積極參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充斥童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要予以確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，那么在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以訂正，一般不打斷同學(xué)，以免