小學數(shù)學人教五年級下冊圖形的運動教學設計表

1、附表3教學設計表（課件、信息技術創(chuàng)新教學案例）一、基本信息學校南充市順慶實驗小學課名圖形的運動（三）教師姓名余海燕學科（版本）人教版五年級下冊數(shù)學章節(jié)第五單元學時1課時年級五年級二、教學目標1、知識與技能：進一步認識圖形的旋轉，明確含義，感悟特征及性質。能夠運用數(shù)學語言清楚描述旋轉運動的過程。2、過程與方法：經歷觀察實例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，積累幾何活動經驗，發(fā)展空間觀念。3、情感態(tài)度價值觀：欣賞圖形旋轉變換所創(chuàng)造的美，學會用數(shù)學的眼光觀察、思考生活，體會數(shù)學的價值。重點：通過多種學習活動溝通聯(lián)系，理解旋轉含義，感悟特征及性質。難點：用數(shù)學語言描述物體的旋轉過程及會在方格紙上畫

2、出線段旋轉90后的圖形。教具準備:多媒體課件、作業(yè)單、三角板、直尺。三、學習者分析本單元是獨立的教學單元，學生在二年級已經學過旋轉的初步知識，有這樣的相關經驗。課堂教學中，要充分調動學生的學習積極性，通過觀察、思考、小組交流、動手操作等一系列活動，清楚地認識旋轉的三要素和特點，并且會用數(shù)學語言描述物體的旋轉過程及會在方格紙上畫出線段旋轉90后的圖形、會動手操作線段和平面圖形的旋轉、會畫線段旋轉后的圖形。四、教學重難點分析及解決措施本課的教學重點是通過多種學習活動溝通聯(lián)系，理解旋轉含義，感悟特征及性質。難點是用數(shù)學語言描述物體的旋轉過程及會在方格紙上畫出線段旋轉90后的圖形。通過觀察、思考、小組

3、交流、動手操作等一系列活動，清楚地認識旋轉的三要素和特點，并且會用數(shù)學語言描述物體的旋轉過程及會在方格紙上畫出線段旋轉90后的圖形、會動手操作線段和平面圖形的旋轉、會畫線段旋轉后的圖形。五、教學設計教學環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標教學內容學生活動媒體作用及分析 1005”- 242”回憶旋轉的概念，揭示課題。觀看旋轉運動視頻，揭示課題及其概念。觀看旋轉運動視頻，說生活中的旋轉現(xiàn)象。通過課件展示，便于學生更加直觀感受到旋轉的特點。2243”-1236”明確旋轉的三要素通過觀察課件演示明確旋轉的三要素通過觀察課件演示，全班同交流。明確旋轉的三要素，并用語言描述圖形的旋轉過程直觀地觀察課件演示明

4、確旋轉的三要素31237”- 3154”感悟旋轉的特征及性質通過觀察課件演示和操作感悟旋轉的特征及性質。通過觀察課件演示和學生動手模擬旋轉及動手畫線段旋轉后的圖形，感悟旋轉的特征及性質學生動手在課件中進行演示，便于學生能夠更加直觀地掌握知識。43155”- 3529”課堂小結，學生談收獲，展示生活中的旋轉現(xiàn)象。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系課堂小結，學生談收獲，展示生活中的旋轉現(xiàn)象學生談收獲，欣賞生活中的旋轉美展示生活中的旋轉現(xiàn)象。知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受生活中的旋轉美六、教學反思生活中許多復雜的圖形都是一些簡單的圖形通過平移或旋轉得到。在學習本節(jié)內容前，學生已經在二年級初步感受了生活中的平移

5、與旋轉現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個圖形沿水平、垂直方向平移后的圖形。本節(jié)課通過多種學習活動溝通聯(lián)系，理解旋轉含義，感悟特征及性質，用數(shù)學語言描述物體的旋轉過程及會在方格紙上畫出線段旋轉90后的圖形。1、在普通熟悉的現(xiàn)象中探求數(shù)學概念、定理、易使學生產生親切感，容易較快進入學習角色，避免了教學內容脫離現(xiàn)實而引發(fā)的學習興趣不高，被動學習的現(xiàn)象。2、由于學生在生活中或多或少地感受到過旋轉，所以回答出教師所展出的實例中的共同特點并不困難，也能較順利地歸納出旋轉的數(shù)學定義，所以活動不僅獲得了知識，同時也感受到數(shù)學可以是具體的生動的。3、通過觀察、思考、小組交流、動手操作等一系列活動，清楚地認識旋轉的三要素和特點，并且會用數(shù)學語言描述物體的