第一學期三年級上冊數(shù)學教學計劃與第一學期三年級上冊語文教學計劃

1、第一學期三年級上冊數(shù)學授課計劃與第一學期三年級上冊語文授課計劃第一學期三年級上冊數(shù)學授課計劃一、情況分析（一）班級情況分析自己剛接手本校的三年級三班。關于班級的一些情況只能經過上任教師來認識。經過認識我大體知道這個班級在經過了兩年的數(shù)學學習（范本）后，學生在數(shù)學基本知識、技術方面基本上已經達到必定的水平，對學習數(shù)學有著必定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些著手操作、需要合作達成的學習內容都比較感興趣。可是一部分學困生在遇到思慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有講堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表現(xiàn)一個孩子學習的真切情況。因此對這些學生，我應當_的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持

2、，并逐漸引導的思想的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思想能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的優(yōu)異習慣還有待于加強，關于這些學生要在本學期的教育授課中培養(yǎng)孩子的優(yōu)異學習習慣，加強孩子的自信心，探望優(yōu)異的學習方法，采用各樣激勵系統(tǒng)，讓孩子迎頭追上。（二）教材分析本學期教材內容包括下面一些內容萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。二、本學期授課的指導思想、改良筆算授課的編排，表現(xiàn)計算授課改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。、量與計量的教_系生活實質，重視學生的感

3、覺和體驗3、空間與圖形的授課，重申實質操作與自主研究，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、供應豐富的現(xiàn)實學習素材，表現(xiàn)知識的形成過程。5、逐漸發(fā)展學生綜合運用知識的能力，側重感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學期授課的主要目的要求（一）、知識和技術方面、會筆算會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估計和驗算。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估計；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認識簡單的分數(shù)（分母小于0），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特點，會在方格紙上畫長方形

4、、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。5認識長度單位千米，初步成立千米的長度看法，知道千米=_米；認識質量單位噸，初步成立噸的質量看法，知道噸=_千克；認識時間單位秒，初步成立分、秒的時間看法，知道分=_秒，會進行一些相關時間的簡單計算。6初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思慮問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（二）、數(shù)學思慮方面、能

5、運用生活經驗，對相關數(shù)學信息作出解說，并初步學會用具體的數(shù)據描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、地點關系、運動的研究過程中，發(fā)展空間看法。3、在教師的幫助下，初步學會選擇適用的信息進行簡單的概括和類比。（三）、解決問題方面、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學在平常生活中的作用。、認識同一問題可以有不一樣樣的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大體過程和結果。（四）、感情與態(tài)度方面、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學相關的某些事物有好奇心，能積極參加生動、直觀的授課活動。、在他人的激勵和幫助下

6、，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經歷觀察、操作、概括等學習數(shù)學的過程，感覺數(shù)學思慮過程的合理性。4、在他人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時更正。5、意會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)異習慣。四、授課的重點、難點授課重點萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形授課難點時分秒的認識、四邊形五、本學期提高授課質量的詳細措施、從學生的年紀特點出發(fā)，多采用游戲式的授課，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。、在講堂授課中，多注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實質的思想水平，多照顧中等生以及

7、思想偏慢的學生。3、部署一些比較風趣的作業(yè)，比方著手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，合適教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。六、課時安排一、測量（_課時）千米的認識_課時左右噸的認識_課時_課時左右二、萬以內的加法和減法（二）（_課時）加法_課時左右減法_課時左右加法和減法的驗算課時左右整理和復習課時三、四邊形（_課時）四、有余數(shù)的除法（_課時）_0_;4444444444第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4第十四周中間、尾端有0的乘法4第十五周整理和復習、分數(shù)的初步認識4第十六周分數(shù)的初步認識、可能性4第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4第十八周復習-34第十九周復習4-64第二

8、十周復習7-94第二十一周總復習4第二十二周考試。第一學期三年級上冊語文授課計劃一、教材分析本冊教材有課文_篇,其中精讀課文_篇,略讀課文_篇。其余，教材后邊還附有_篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大多數(shù)。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文構成。其中，精讀課文后有要求認識和要修業(yè)會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連結語，既將前后的課文連結起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。教材連續(xù)以專題_單元，設計了_個專題。它們依次是多彩的生活、名人故事、心中的

9、秋天、仔細觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近少兒生活，表現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識_個字，會寫_個字。要求認識的字排在橫條了，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。其余，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認識的字。每個語文園地由_個欄目構成。其中有_個固定欄目“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日異月新”第五個欄目是靈巧欄目，為“寬帶網”“興趣語文”“顯現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內容分別在_個語文園地中各安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況導語、課后練習、資料袋和語文園地里的不認識的字，只在全冊書第一次出

10、現(xiàn)時注音，后邊出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個字要修業(yè)生認識為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號標出。學習伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標的是本音，有些字在詳細的語境中讀音要發(fā)生變化，標住的是變調音或輕聲。二、授課目的、在語文學習過程中，感覺生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；認識祖國壯麗的河山、豐饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；學習革_領袖、科學家的優(yōu)異質量；遇到關愛他人、樂于助人的思想道德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟示學生的思想，培養(yǎng)學生留意觀察、善于思慮的能力。新|課|標|第|一|網、認識_個字，會寫_個字。累計認

11、識_個字，會寫_個字。3、會使用詞典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始學慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助詞典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步意會課文中重點詞句在表達友情方面的作用。7、初步掌握文章的主要內容，初步意會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章粗心。9、積累課文中的優(yōu)美詞義、優(yōu)異句段。背誦優(yōu)異詩文_篇（段）。聯(lián)系復述課文。0、初步培養(yǎng)念書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量好多于_萬字。、開始練習寫作。不拘形式地寫出見聞、感覺和想象

12、。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人_習作的快樂。、表達故事努力做到詳細生動，用語言動人他人；表達見聞努力做到清楚理解，能說出自己的感覺和想法。3、聯(lián)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。三、授課應采用的措施（一）識字、寫字授課識字、寫字是貫串整個小學階段的重要任務。在詳細的授課過程中，教師要引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬愛不一樣樣學生不一樣樣的學習方式和方法，同意學生在必定的時間以內在識字數(shù)量、識字能力上有差異。跟著學生識字、寫字量的增加，識字的堅固是識字授課的一個重點，也是常常要做的一項工作。最主要的方法是所學的生字讓學生多接觸

13、、多會面，特別是在閱讀中多會面，特別是在閱讀中多會面。要連續(xù)加強寫字的指導。在指導寫字的時候，教師必定要板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、構造以及簡單寫錯的筆順，要修業(yè)生把字寫正直，寫雅觀。為防范學生的疲備，每次寫的字不要太多，合適分別寫。在寫字授課中，教師要注意掌握，不是字寫得越多越好，而是要講究寫字的質量。（二）閱讀授課、精讀課文的授課。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要依靠。在授課中要注意以下幾點。（）加強詞、句訓練。積極引導，及時檢查，合適炫耀和激勵。（）要重視朗誦的指導和訓練。（3）逐漸培養(yǎng)學生默讀的能力。（4）精讀課文的授課，應當是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。（5）給

14、每個學生充分的時間思慮、思疑問難。、略讀課文的授課。略讀課文的授課要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的授課，一般是“粗知文章粗心”，只需抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解_重點。二是從方法上說，教師要更為放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中逐漸習得基本的念書方法，提高閱讀能力。3、選讀課文的授課。教材后附有_篇選讀課文，教師可依照教學實質決定能否采用。在授課方法上，應以學生自己課外閱讀、自我監(jiān)測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查，經過溝通，起到激勵和引導的作用。（三）口語交際的授課、明確授課要求，培養(yǎng)口語交際能力。、口語交際是聽聞雙方的互動過程，授課活動主要應在詳細的交際情況中進行。3、全員參加。4、引導學生自主進行議論。（四）習作授課、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。四、授課進度安排第二周我們的民族小學金色的草地爬天都峰第三周槐鄉(xiāng)的孩