一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-6 在農(nóng)場(chǎng)里 花城版

1、花城版本音樂(lè)科目一年級(jí)在農(nóng)場(chǎng)里教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：歌曲在農(nóng)場(chǎng)里是一首美國(guó)兒歌，歌曲由4個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。其中第1、第2句歌詞完全相同，節(jié)奏相同，旋律則用了二度模進(jìn)的創(chuàng)作手法。歌曲節(jié)奏以二分音符和四分音符為主，描寫(xiě)了農(nóng)場(chǎng)里豬、牛、鴨3種動(dòng)物的叫聲。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，深受孩子們的喜愛(ài)。學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，沒(méi)有指導(dǎo)的創(chuàng)編會(huì)有一定的難度。老師在這個(gè)活動(dòng)中要方法得當(dāng)，并給學(xué)生的創(chuàng)編以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)編，歌詞無(wú)法套用歌曲旋律演唱等現(xiàn)象。教學(xué)思路：根據(jù)新課標(biāo)中“以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)”由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法：在教學(xué)中主要利用“

2、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、唱、演”等教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生為主體，通過(guò)自主、合作探究的方法進(jìn)行組織教學(xué)。自主探究法、體態(tài)律動(dòng)法。課題 在農(nóng)場(chǎng)里單元第六課學(xué)科音樂(lè)年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.能隨錄音或在老師的伴奏下唱會(huì)歌曲。2.通過(guò)模仿小雞、狗兒、貓兒這三種學(xué)生熟悉的叫聲與學(xué)唱歌曲在農(nóng)場(chǎng)里，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)、復(fù)習(xí)和鞏固“X”、“X X”與“X ”三種節(jié)奏時(shí)值的長(zhǎng)短關(guān)系。3.能拍讀出由“X”、“ X X”與“X ”這三種節(jié)奏構(gòu)成的節(jié)奏多聲游戲。4.在老師的幫助下，嘗試根據(jù)自己熟悉的動(dòng)物叫聲為歌曲編詞演唱。重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固“X”、“ X X”與“X ”三種節(jié)奏。難點(diǎn)漸強(qiáng)和漸弱的掌握。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)多媒體

3、運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.學(xué)生聽(tīng)在農(nóng)場(chǎng)里的音樂(lè)進(jìn)入教室。師生用音樂(lè)問(wèn)好！師：歡迎小朋友們來(lái)到音樂(lè)課堂！2.學(xué)會(huì)用兒歌和音樂(lè)進(jìn)行課堂組織。師說(shuō)：“一二三”，生答：“快坐好”。師說(shuō)：“閉上眼”，生答：“靜靜聽(tīng)”。3.猜謎式導(dǎo)入。 師：在上課之前朱老師要和小朋友們一起做一個(gè)猜謎小游戲，大家動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜這是什么小動(dòng)物。 師：有個(gè)懶家伙，只吃不干活，鼻子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尾巴打個(gè)圈。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。猜猜它是誰(shuí)。我們一起來(lái)模仿一下小豬的聲音。（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)）。接下來(lái)猜一猜是誰(shuí)呢？身子粗壯頭長(zhǎng)角，大人小孩都愛(ài)它，給人奶吃它吃草，渾身上下是個(gè)寶。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音。我們來(lái)模仿一下小牛的聲音。（請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)）。

4、我們來(lái)看一看接下來(lái)出場(chǎng)的是誰(shuí)？嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，我們來(lái)模仿小鴨的聲音。（請(qǐng)小朋友來(lái)模仿）。 師：今天我們學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們都發(fā)生了什么事。 初聽(tīng)音樂(lè)。 創(chuàng)設(shè)情境。講授新課1.聽(tīng)音樂(lè)，答問(wèn)題。 師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物參加表演？它們都表演了什么？（學(xué)生回答）2.模仿小動(dòng)物。 有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲。3.演唱歌曲。 跟音樂(lè)演唱歌曲。4.歌曲處理。 師：歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了兩種記號(hào)，我們之前沒(méi)有接觸過(guò)一個(gè)是漸強(qiáng)記號(hào)，一個(gè)是漸弱記號(hào)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)火車飛馳駛過(guò)的聲音來(lái)表達(dá)漸強(qiáng)和漸弱。 師：識(shí)記漸強(qiáng)漸弱。漸強(qiáng)記號(hào)像喇叭，左邊小來(lái)右邊大，聲音越長(zhǎng)越

5、響亮。漸弱記號(hào)像把劍，左邊寬來(lái)右邊尖，聲音慢慢聽(tīng)不見(jiàn)。 用“啊”來(lái)演唱漸強(qiáng)漸弱。老師指揮。 教師范唱。跟鋼琴演唱。有感情的演唱歌曲，加入歌曲處理漸強(qiáng)漸弱。 邊唱邊表演歌曲當(dāng)中小動(dòng)物的典型動(dòng)作。（小豬大耳朵，或者大鼻子，小牛頭上有牛角，小鴨大嘴巴。）5.節(jié)奏多聲游戲。 師：分成三大小組。第一小組唱小牛，第二小組唱小豬，第三小組唱小鴨。分組訓(xùn)練。注意聲音統(tǒng)一。最后一起合唱。（小組互評(píng)）6.伴奏游戲。 師：分小組拿樂(lè)器伴奏。第一組拿三角鐵，第二組拿木魚(yú)，第三組拿雙響筒。分組訓(xùn)練。注意聲音統(tǒng)一。邊唱邊合奏。（小組互評(píng)）猜謎引起學(xué)生興趣。拓展延伸1.歌詞編創(chuàng)。 師：小組合作編創(chuàng)。教師圖片提示，評(píng)選出恰當(dāng)?shù)馗柙~。給與表?yè)P(yáng)。發(fā)