新編個(gè)人研修總結(jié)范文1

1、PAGE 頁(yè)碼2 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)4新編個(gè)人研修總結(jié)范文1在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，發(fā)表研修日志：2篇，共享網(wǎng)絡(luò)資源：1個(gè).參與論壇討論2次.通過(guò)學(xué)習(xí)研修，開(kāi)闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，_了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和能力.為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ).現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報(bào)總結(jié)如下：通過(guò)對(duì)“發(fā)表研修日志，共享網(wǎng)絡(luò)資源，參與論壇討論”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音.通過(guò)一系列系統(tǒng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與

2、內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修和目的和效果.經(jīng)過(guò)這些天的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心.在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的.通過(guò)研修，我深深感到了自己的不足.當(dāng)看到別的老師精辟的發(fā)帖，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師發(fā)表的研修日志，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆

3、生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧.是啊，我確實(shí)需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水.我通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí).不管是“研修日志”還是其他語(yǔ)文教學(xué)專題，作為老師我們都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才.相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去.這次遠(yuǎn)

4、程研修還使我進(jìn)一步明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，特別是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的.新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用.讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神.通過(guò)研修，我覺(jué)得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng).成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉

5、快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功.總之，通過(guò)這次初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修，我收獲很大.我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”!PAGE 頁(yè)碼4 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)4新編個(gè)人研修總結(jié)范文12自10月份起,便開(kāi)始了_個(gè)人研修總結(jié)范文是402代碼的學(xué)習(xí)，第二階段我選擇的是于都小林老師名師工作室學(xué)習(xí).在這兩個(gè)階段的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，我聆聽(tīng)專家們的教誨，與同伴共成長(zhǎng)，不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了許多孺子的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范，特別是在校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展方面,讓我耳目一新,真可謂收獲多多.通過(guò)這次學(xué)習(xí),也讓我更加意識(shí)到作為一個(gè)校長(zhǎng)，在

6、教學(xué)方法上如何做到更加準(zhǔn)確的定位.一是由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”.聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)不同性格與類型的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求.要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異.在課堂的巡視中，哪個(gè)調(diào)皮鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛.我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子.只要學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了.至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去思考過(guò).借用吳正憲說(shuō)的“我只是一個(gè)只管_、授業(yè)、解惑的平面教師”.我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充

7、滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的立體教師”.二是做一個(gè)有真本事的老師.“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思” 博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn).既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求.面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué).在聽(tīng)了專家的報(bào)告后，我想不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等，其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功.教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉.課上一分鐘，課下十年功.只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采.因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的

8、教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué).一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)體育學(xué)科的喜愛(ài).三是學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格.學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從.習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛(ài)、憎惡是其真情流露.教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸.教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí).四是和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí).教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子.有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“?”.后來(lái)他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼?，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣.五是和學(xué)生一起享受成功的喜悅.學(xué)生的成功