小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)二圓1圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)12頁(yè)例1、例2，13頁(yè)課堂活動(dòng)13題，15頁(yè)（練習(xí)3）12題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解圓的有關(guān)特征，理解圓心、半徑和直徑的概念及其相互關(guān)系，會(huì)用圓規(guī)畫圓。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3、通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、抽象、概括等思維能力和初步的空間觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、圓的基本特征及半徑與直徑的相互關(guān)系。2、掌握用圓規(guī)畫圓的正確方法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣引入教師：出示課件：（生活中的物體）教師：在我們的生活中還有哪些物體是圓形的？教師：展示生活中的部分圓

2、。板書：圓的認(rèn)識(shí)二、合作探究1、圓的認(rèn)識(shí)。（教師歸納：圓是一個(gè)由曲線圍成平面圖形）2、畫圓（1）學(xué)生自己畫。（2）小組交流畫法，折一折。（3）全班交流。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。把有針尖的一腳固定在一 點(diǎn)上。把裝有鉛筆的一腳繞這肉皮點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一圈，就畫出了一個(gè)圓。3、認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。圓心：畫圓時(shí)，固定的點(diǎn)叫圓心（o表示）。半徑：圓心到圓上任意一點(diǎn)線段是半徑（r表示）。直徑：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑（d表示）。4、畫圓、探究與發(fā)現(xiàn)。（1）同圓內(nèi)，有（ ）條半徑,長(zhǎng)度都（ ）。 （2）同圓內(nèi)，有（ ）條直徑,長(zhǎng)度都（ ）。（3）同圓內(nèi)，直徑和半徑的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？（4）圓是

3、（ ）圖形，有（ ）對(duì)稱軸。三、鞏固練習(xí)1、用圓規(guī)畫圓。2、畫圓的方法。把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離。把有針尖的一腳固定在一 點(diǎn)上。把裝有鉛筆的一腳繞這肉皮點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一圈，就畫出了一個(gè)圓。（1）畫幾個(gè)圓心在同一點(diǎn)而半徑不同的圓；畫幾個(gè)圓心不在同一點(diǎn)而半徑相同的圓思考：圓心在同一點(diǎn)，圓的大小為什么有不同？（半徑?jīng)Q定圓的大?。?圓的大小相同，而位置為什么不同？（圓心決定圓的位置）（2）畫半徑為的圓，用字母標(biāo)出圓 心，半徑和直徑。2、出示課件，按要求畫圓。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）小組交流，并完成課件上的練習(xí)。四、鞏固練習(xí)。1、完成教材15頁(yè)練習(xí)2、教材15頁(yè)練習(xí)2題。五、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì)。 圓的認(rèn)識(shí) 1、圓是曲線圍成