一年級(jí)語文上冊(cè)課文二14小蝸牛教案

1、小蝸牛授課目的1認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“對(duì)、媽”等4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2能正確、流暢地朗誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)四時(shí)的光景特色。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗誦。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四時(shí)的不一樣樣光景。授課準(zhǔn)備課件、圖片。課時(shí)安排課時(shí)授課過程第一課時(shí)一、講話導(dǎo)入。1我們學(xué)過四時(shí)，你還記得每個(gè)季節(jié)的光景嗎？2小結(jié)，板書課題，借助圖片介紹小蝸牛。(課件顯現(xiàn))二、初讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。1自己讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)音。2課文列舉了哪些光景？圈出來，讀一讀。三、自學(xué)生字，報(bào)告收獲。(課件顯現(xiàn))1同學(xué)之間協(xié)作學(xué)習(xí)生字。2學(xué)生報(bào)告，教師指導(dǎo)。3指名讀生字。4生字認(rèn)讀擂臺(tái)賽。四、指導(dǎo)書寫生字。(課件

2、顯現(xiàn))1學(xué)生描紅，看哪些筆畫難寫。2教師示范書寫?！皩?duì)”，左邊“又”的第二筆變長點(diǎn)；右邊“寸”的橫畫變短，豎鉤要寫直，點(diǎn)要落在田字格的中心點(diǎn)上?！皨尅保⒁馀峙缘奶釓臋M中線起筆，往右上略斜，豎橫折鉤起筆的豎則落在豎中線上?！叭币⒁狻叭恕弊诸^遮住下面的“王”部?！盎亍笔菄挚颍煮w顯寬扁。3學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、再讀課文，做到正確流暢。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1出示生字卡片，檢查生字掌握情況。2背誦四時(shí)。二、再讀課文，認(rèn)識(shí)內(nèi)容。1自己讀課文，畫出生字，經(jīng)過老師的幫助讀準(zhǔn)音。2課文寫了小蝸牛幾次去小樹林，都看到了些什么。三、學(xué)生疏組合作，此后報(bào)告。(課件顯現(xiàn))1全文共有幾個(gè)自然段？2談?wù)摐贤ǎ捍禾斓搅?，蝸牛媽媽?duì)孩子說了什么？第二次媽媽對(duì)小蝸牛說了什么？小蝸牛采回草莓沒有？為什么？小蝸牛采回蘑菇?jīng)]有？為什么？一年有幾個(gè)季節(jié)？3小蝸牛為什么沒有達(dá)成媽媽的任務(wù)？四、練習(xí)分角色朗誦課文。1學(xué)生練習(xí)分角色朗誦，教師指導(dǎo)朗誦。2教師和學(xué)生疏角色朗誦課文。3學(xué)生自讀課文，練習(xí)不一樣樣角色的朗誦。五、再讀課文，做到正確流暢。板書設(shè)計(jì)14小蝸牛春小樹萌芽夏小樹碧綠草莓四時(shí)樹葉變黃小蝸牛慢慢爬秋蘑菇冬樹葉掉了下雪授課反省閱讀理解關(guān)于一年級(jí)學(xué)生來說有難度。老師在教授這篇課文時(shí)，能夠充分利用課文中的插圖，并依照生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生張開聯(lián)想。經(jīng)過各樣形式的朗誦，讀出不一樣樣的語氣，幫