小班教研計劃第一學(xué)期

1、第 第 頁小班教研計劃第一學(xué)期 1.小班教研計劃第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指針，在校長室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實際，加強(qiáng)教育討論，以推動素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新技能為重點，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面進(jìn)展。 二、工作目標(biāo)與任務(wù) 1、更新教育觀念 我組要繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要的四個部分，領(lǐng)悟綱要制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。 2、推動素養(yǎng)教育，培育幼兒創(chuàng)新技能 重心集中在老師組織教育活動的技能上，因此，我組將在設(shè)計活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要表達(dá)層次性，符合幼兒的實際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積

2、極主動地參加學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種技能充分得到進(jìn)展。 3、加強(qiáng)教研活動的開展 (1)本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨干老師要起到模范帶頭作用，空課老師一起來聽，聽后進(jìn)行評析，讓老師明白有價值的教育活動到底應(yīng)當(dāng)怎樣來組織，從而提高老師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅決做到備課有計劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。 (2)充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，細(xì)心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。仔細(xì)寫好

3、教育筆記，并實時上傳，讓大家共享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同共享，共同出謀劃策，從而共同提高。 2.小班教研計劃第一學(xué)期 一、狀況分析： 本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小，語言進(jìn)展技能不同，但是對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生愛好，簡單進(jìn)入情境中，小班段教研組計劃。因此在小班進(jìn)行語言教育活動關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原那么應(yīng)是符合幼兒生活閱歷的、幼兒感愛好的、簡單取得所需材料的、可運(yùn)用家長和社區(qū)資源的、方便幼兒實際操作的。依據(jù)以上認(rèn)識，針對小班幼兒特點，我選擇了培育幼兒的看圖說話技能為切入點。制定了以下的教研計劃。 二、教研目標(biāo)： 1培育幼兒寧靜用心地傾聽成人和同伴

4、的講話。 2能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。 3能用一般話提出懇求和愿望，回答簡約的問題。 4喜愛看圖書，會一頁一頁的翻書。 5能大膽的講解并描述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有順次有條理的進(jìn)行講解并描述。 6能通過各種活動，感受看圖講解并描述的樂趣。 三、教研措施： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的教育理論和教育方法，進(jìn)行教育觀念的整合。 2、領(lǐng)悟綱要、指南精神，結(jié)合本班級幼兒進(jìn)展實際，擬訂幼兒進(jìn)展階段目標(biāo)。 3、向其他班級和園所老師參觀取經(jīng)，不斷進(jìn)行教研反思和小結(jié)。 4、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，著重活動的生活化，加強(qiáng)活動中的情感體驗，著重利用家長資源。 5、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的看法

5、進(jìn)行溝通與共享，初步學(xué)習(xí)尊敬他人的觀點。 6、自然伴隨整個教育過程，對幼兒進(jìn)展進(jìn)行動態(tài)的觀測和評價，工作計劃小班段教研組計劃。 3.小班教研計劃第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教研組以綱要為依據(jù)，以新課程指南為指導(dǎo)，圍繞業(yè)務(wù)計劃的詳細(xì)工作目標(biāo)，結(jié)合本組實際，積極探究小班生活活動中健康教育的實踐與討論，提高教科研的有效整合，努力提升老師的專業(yè)化水平和保教質(zhì)量，使每一位老師都能獲得不同程度的提升和進(jìn)展。 二、教研組狀況 小班教研組現(xiàn)有老師8名，組內(nèi)年輕老師5名和骨干老師1名，還有2位老老師。我們組有豐富的實踐閱歷、帶班閱歷、系統(tǒng)的專業(yè)知識，本學(xué)期我們小班教研組的每位老師將通過各種途徑學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的

6、知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，汲取新的教學(xué)理念，在教學(xué)上積極鼓舞本組老師嘗試創(chuàng)新。本學(xué)期，我們小段一共有四個班級，其中三個班是新生班，一個老生班有34人之多，老師要顧及每個小伙伴，做到無微不至，對我們帶班老師而言還是有很大的挑戰(zhàn)性。而且大多數(shù)的孩子是由祖輩帶大，對家長的依靠性重、缺乏基本的生活自理技能、對集體生活的適應(yīng)技能較差、一些孩子不會說一般話，加上每個班級多的幼兒，因此給我們的教育教學(xué)工作和班級管理工作帶來了肯定的困難。我們將從孩子的年齡特點出發(fā)，以孩子的習(xí)慣、自理技能為切入口，結(jié)合孩子的實際，著重研討培育孩子習(xí)慣、自理技能的方法與途徑，同時，以小班如何開展藝術(shù)活動為研討重

7、點。 三、工作目標(biāo) 1、關(guān)注健康教育活動，重點討論以開放的空間,自主的活動,性格的進(jìn)展在小班如何開展藝術(shù)活動。 2、以老帶新、師徒帶教、提升全組老師的教育教學(xué)水平。 3、通過對主題活動核心價值的挖掘和主題內(nèi)容的研討，來提高全組組員的教育教學(xué)實踐。 4、進(jìn)一步了解小班幼兒的年齡特征與進(jìn)展目標(biāo)，熟識小班幼兒的各類教參,提高老師理解與實施教材的技能。 四、詳細(xì)措施 1、抓好浙江省學(xué)前教育保教指南的學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。組織深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童進(jìn)展的實際，制定計劃和組織活動，促進(jìn)幼兒全面、主動進(jìn)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有詳細(xì)落實。 2、積極開展活動

8、。集體備課，活動后教研組共同探討，對活動提出建設(shè)性看法。 3、以沙龍研討的形式，加強(qiáng)老師間溝通與共享。定期溝通本班幼兒習(xí)慣、自理技能、區(qū)角游戲的進(jìn)展?fàn)顩r，聽取同伴的閱歷與建議，共享同伴有價值的教育策略，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現(xiàn)教育資源共享，使每位老師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞研討重點進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，激發(fā)鼓舞老師多途徑收集相關(guān)資料。 5、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討溝通，以及各班的評比活動、為了進(jìn)一步提高教育技能，并表達(dá)人人參加共同提高的原那么，要求每人每月完成筆記或反思。 6、青年老師的培育，

9、通過以老帶新、相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的方式，檢查的工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。 7、積極組織參與園內(nèi)各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。 4.小班教研計劃第一學(xué)期 一、工作目標(biāo) 1、依據(jù)園務(wù)工作計劃及新綱要精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的討論，促使老師在教育教學(xué)上有個整體的提高。 2、培育新老師為重點，以老帶新來提高老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探究教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實效。 3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點報告、實踐操作、相互研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、

10、健康進(jìn)展。 二、教研重點 1、深入學(xué)習(xí)新綱要，用新綱要精神指導(dǎo)實踐工作。 2、豐富主題改變的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。 3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。 4、加強(qiáng)老師們理論知識學(xué)習(xí)意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。 5、鼓舞新老師學(xué)習(xí)說課，情愿向其他老師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學(xué)水平及自省技能。 三、內(nèi)容及措施 理論學(xué)習(xí) 1、抓好綱要的學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。組織小班段老師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童進(jìn)展的實際，制定教育計劃和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、主動進(jìn)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有詳

11、細(xì)落實。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題 活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討溝通，以及各班的評比活動 3、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)技能，并表達(dá)人人參加共同提高的原那么，要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。 青年老師培育 1、通過以老帶新、老師相互聽課等，課前檢查預(yù)備、聽隨堂課的方式，檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。 2、積極組織參與園、區(qū)各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。 3、鼓舞段內(nèi)老師參與高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來提高自己的專業(yè)水平。“能者為師”，相互學(xué)習(xí)。 特色活動 依據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的

12、特色活動。 5.小班教研計劃第一學(xué)期 一、指導(dǎo)思想 立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和班級組的實際狀況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)老師的專業(yè)成長的過程中，促進(jìn)幼兒的歡樂成長。 二、工作重點與措施 1、組織老師學(xué)習(xí)爭論幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深刻理解其精神實質(zhì)。同時，鼓舞各位老師進(jìn)行大膽探究與實踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進(jìn)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實踐中得以表達(dá)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。 2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作安排，依據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際狀況，有目的、有

13、計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實踐，關(guān)注年輕老師的專業(yè)成長，關(guān)注幼兒與老師之間的互動，激勵年輕老師的不斷進(jìn)步。 3、發(fā)揮我班級組的團(tuán)隊合作精神，在班級組中形成溝通共享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法。使教學(xué)活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的進(jìn)展水平。 4、開展班與班之間相互聽課、評課活動，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我班級組老師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及老師的自我反思和教育評價技能。 5、重視班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我班級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分表達(dá)以幼兒為主體的特色環(huán)境。著重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的愛好點，從孩子的愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒性格的區(qū)