小班教師工作計劃

1、第 第 頁小班教師工作計劃 一、狀況分析 我班現(xiàn)有幼兒34人，都是從小一班徑直升入中一班的，無新插班生，年齡在4-4.5歲之間。通過上學(xué)期末的家訪及平常的觀測，我們對全班幼兒在身體、認知、社會三方面進展有了肯定的了解。身體進展：幼兒基本上養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，但有1/3幼兒進餐較慢，并有挑吃的壞習(xí)慣。身體進展：大多數(shù)幼兒進展水平中等，少數(shù)幼兒進展較差。社會性方面：禮貌行為有很大的進步，有少數(shù)幼兒不能友好相處。為了使幼兒在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，我們著重個體差異、因材施教的教育方法，理論實際相結(jié)合，運用到教育活動中。在接觸過程中我們也發(fā)覺一些幼兒的自控技能比較差，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面需要加強要

2、求。還有一些幼兒的年齡比較小，各方面的表現(xiàn)比較差。因此結(jié)合本班狀況，以規(guī)程和綱要精神為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的進展?fàn)顩r，以保教結(jié)合為根本，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，做好家長的工作，爭取使我班形成班風(fēng)活潑有序、幼兒性格和諧的進展、家長工作顯有成效的良好集體。二、進展目標身體進展大肌肉動作：會變向、變速走和跑，會單腳向前跳。雙腳左右跳。能協(xié)調(diào)地攀登、鉆爬、平衡。喜愛參與體育活動。用多種方法玩圈、球、棍。小肌肉動作：學(xué)會正確握筆。能用紙、泥，拆捏出簡約的物品。會收集和運用幫助材料。能較自如地運用剪刀。自我愛護：懂得躲避危急物。養(yǎng)成飯前便后洗手。生活技能：學(xué)會折疊整理自己的被褥衣物。學(xué)習(xí)正確的進餐衛(wèi)生常規(guī)。認知進展

3、智力技能：能發(fā)覺四周環(huán)境改變，愛提問題，喜愛參與學(xué)習(xí)活動，對身邊的事物較感愛好。能用較流暢的語言與同伴溝通。數(shù)概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、多少等特征排序。會點數(shù)10、理解序數(shù)。會從不同方向進行10以內(nèi)數(shù)的排序。辨別5-7種圖形。自然概念：學(xué)會觀測四周動植物及四季特征。喜愛參加種植、飼養(yǎng)等活動。語言進展：能聽懂故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。能積極地參加到集體的爭論中去，并能口齒清晰地說出自己的看法。社會性進展品德行為：能恰當(dāng)?shù)剡\用對不起、沒關(guān)系、感謝、再見等禮貌用語。不打人、不罵人，懂得不是自己的東西不要。交往：能主動地與同伴交談，懂得不阻礙別人活動，不影響別人休息。性格：能完成成人交給的

4、任務(wù)。敢大膽地當(dāng)眾表演。三、詳細工作1、常規(guī)工作能依據(jù)老師要求做好集合、進區(qū)、整理等要求，遵守各科課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)。2、教育教學(xué)要求：本學(xué)期以主題教學(xué)為主，在常規(guī)教學(xué)中進行健康教學(xué)的課題討論。(1)、能集中留意力，耐煩的傾聽別人談話，不打斷別人的談話。(2)、能表達自己的見解，喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，積極主動參與文學(xué)語言活動，感受作品的情感基調(diào)。(3)、進展幼兒的觀測力，學(xué)習(xí)綜合運用多種感官感知事物特征。(4)、引導(dǎo)幼兒認識1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。(5)、援助幼兒認識、了解初步的衛(wèi)生常識。(6)、能較輕松的雙腳交替跳著走。(7)、引導(dǎo)幼兒進一

5、步了解四周同伴，富有憐憫心，情愿援助他人。(8)、引導(dǎo)幼兒認識四周的社會機構(gòu)，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)的情感。(9)、能按音樂節(jié)奏做舞蹈動作，且隨音樂的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變動作的力度、速度。(10)、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)布置畫面，體驗繪畫及自己動手布置畫面的樂趣。3、詳細措施(1)、創(chuàng)設(shè)自然角，提供幼兒觀測的實物，激發(fā)幼兒觀測的愛好。(2)、與幼兒一起更換墻飾，讓幼兒主動參加墻面的布置。(3)、組織幼兒參與一些力所能及的勞動。(4)、要求幼兒遵守游戲規(guī)章，懂得同伴之間要團結(jié)友愛。(5)、組織幼兒秋游及遠足活動，陶冶幼兒審美情趣。(6)、組織幼兒外出參觀，豐富幼兒生活閱歷。1、召開家長會議，傾聽家長所需，處理好家長的看法和建議，維護好幼兒園利益。2、仔細組織秋游、家長開放