小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識寫數(shù)讀數(shù)（）

1、寫數(shù) 讀數(shù)第1課時肖亞梅教學(xué)內(nèi)容： 教科書第7頁例1、例2，第8頁例3，第8頁課堂活動。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：借助計數(shù)器認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確寫萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合具體的數(shù)，說出寫的方法。2、過程與方法：會正確地寫數(shù)表達(dá)交流信息，體驗數(shù)學(xué)的價值。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過與小伙伴的交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)： 寫數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 正確寫中間、末尾有零的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，認(rèn)識數(shù)位順序：展示計數(shù)器，讓學(xué)生觀察數(shù)位，并引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)位順序。（最高位在最右邊，最低位在最左邊，從左邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四

2、位是千位，第五位是萬位。）二、學(xué)習(xí)寫數(shù)的方法:一）教學(xué)列1，寫沒有零的數(shù): 教師在計數(shù)器上撥珠，并在黑板上出示算珠圖。(學(xué)生寫：65)教師在數(shù)位順序表下面板書：65。請一學(xué)生撥珠，可以撥三位數(shù)（265）、四位數(shù)（3246），教師出示相應(yīng)的算珠圖。其余學(xué)生試著寫數(shù)。（填寫例1的空）討論：像這樣沒有0的數(shù)怎么寫？引導(dǎo)學(xué)生逐步說出：（1）兩位數(shù)先寫十位數(shù)，再寫個位數(shù)；（2）三位數(shù)先寫百位數(shù)，再寫十位數(shù)，然后寫個位數(shù)；（3）四位數(shù)先寫千位數(shù)，再寫百位數(shù)，然后寫十位數(shù)，最后寫個位數(shù)（也就是從高位開始，一位一位往下寫）。做第7頁的“試一試”。（4）總結(jié)寫數(shù)是從高位寫起，幾千在千位寫幾，幾百在百位寫幾，幾十

3、在十位寫幾，幾個就在個位寫幾。二）教學(xué)列2：寫中間和末尾有0的數(shù)，教師在計數(shù)器上撥珠，并在黑板上出示算珠圖。（1）教師：這兩個數(shù)與剛才（例1）的數(shù)有什么不同？剛才（例1）的3個數(shù)從個位起，每一位上都有算珠，每一位上都是0以外的數(shù)，寫數(shù)時不會出現(xiàn)0。而這兩個數(shù)中，第1個數(shù)的個位和十位都沒有算珠，第2個數(shù)的百位和十位都沒有算珠。（2）討論：沒有算珠的這一位怎么寫？沒有可以用我們學(xué)過的哪個數(shù)字來表示？（3）歸納：哪個數(shù)位上一個計數(shù)單位也沒有，就在這一位上寫0。（4）然后做第9頁的“試一試”。三）寫文字表示的數(shù):出示例3：四千八百 ，三千零七十五（1）先讓學(xué)生嘗試寫。（2）選兩個學(xué)生上黑板寫這兩個數(shù)，全班交流寫法。（3）歸納“用文字?jǐn)⑹龅臄?shù)”怎樣寫。得出：文字?jǐn)⑹龅臄?shù)的寫法：數(shù)位上有幾個計數(shù)單位就寫幾，一個計數(shù)單位也沒有就寫0。然后做例3后面的“試一試”。三、鞏固練習(xí)：（1）課堂活動中的3個題目。（獨(dú)立完成，小組互相檢查）（2）老師課外收集一些生產(chǎn)、生活中的萬以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生寫。（如全校學(xué)生人數(shù)、電器商品的單價