小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語老師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受： 在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)考前須知。英語老師要合理利用有限的時(shí)間援助同學(xué)預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。 我們以往的英語教學(xué)中把“掌控語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培育同學(xué)的口語技能，使每一個(gè)同學(xué)都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐技能。 我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。 此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的技能，為我的英語新課堂

3、教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)2 進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣擬評(píng)縣級(jí)骨干老師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參與了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱忱洋溢的動(dòng)員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進(jìn)修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了“骨干老師相關(guān)文件”，進(jìn)修王校長給我們培訓(xùn)了骨干老師的成長，市級(jí)骨干輝南二中湯老師和省級(jí)骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報(bào)告。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，老師要擁有美滿感。下面我就結(jié)

4、合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下： 我一貫傾慕那些成為骨干老師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽(yù)，更是對(duì)自我價(jià)值的確定。今日我有幸成為縣骨干老師培訓(xùn)班的一員，我非常興奮。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。 這次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，

5、要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。傳統(tǒng)的“以老師為中心，三尺講臺(tái)，一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點(diǎn)，也將被新課程教學(xué)提出來的“教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。在這種環(huán)境下，老師不讀書是自我的放任，是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)，由于現(xiàn)在需要的是老師的“長流水”。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我的教育工作?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓他們更好的成長。作為一名將來的骨干老師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛

6、心實(shí)踐，鍥而不舍；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的立場(chǎng)思索問題，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合技能，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 暑假，我有幸參與了吉林市骨干老師的培訓(xùn)，雖然只有短短的六天，但收益頗大。 說其焦灼高效，是由于這短短的六天，我們的時(shí)間被排得滿滿的，每天我們面對(duì)風(fēng)格不同的講師的不同類型的講座，使我們每位老師重新認(rèn)識(shí)自己，并且結(jié)合自己實(shí)際狀況制定了專業(yè)成長計(jì)劃。與王化元校長、王福文、閻華等老師零

7、距離接觸，運(yùn)用王化元校長報(bào)告中的一句話“好老師是在課堂里打拼出來的”，幾位老師的勝利背后凝聚著他們辛勤的汗水，帶給我們劇烈的震撼。北華高校教育系宮長海老師的數(shù)與代數(shù)教學(xué)專題討論，王化元校長的做最好的自己，吉林市一試驗(yàn)閻華老師的班主任工作語文教學(xué)，王福文老師論文選題和寫作指導(dǎo)方面的講座，他們用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了我們?nèi)柯犝n老師的陣陣掌聲，特別是王化元校長的講座時(shí)而焦灼嚴(yán)厲，還不經(jīng)意間來個(gè)點(diǎn)名發(fā)言，時(shí)而詼諧幽默，加上他豐富的面部表情，逗得我們哈哈大笑。參與這次培訓(xùn)，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對(duì)我而言，焦灼的六天培訓(xùn)，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌，

8、為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。 說其歡樂，是由于這短短的六天，我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們傾聽精彩講座，感受名師風(fēng)采，能參與骨干老師的培訓(xùn)，我們無疑是幸運(yùn)的。由于老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、珍貴的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)期間，我們聽課專注，筆記仔細(xì)，爭(zhēng)論積極，我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的骨干老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華

9、”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。 焦灼高效地，將學(xué)習(xí)進(jìn)行究竟，我會(huì)勤奮，我會(huì)努力；美滿歡樂地，將收獲緊握手中，我會(huì)成長，我會(huì)勝利。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 1英語模塊教學(xué)法 傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，進(jìn)行新課，鞏固練習(xí)，課堂總結(jié)，布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識(shí)分為各個(gè)模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等，使繁復(fù)問題簡約化，枯燥知識(shí)趣味化，課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對(duì)于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義，可有效提高復(fù)習(xí)效果下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周：時(shí)間短，任務(wù)重 2、自主爭(zhēng)論，結(jié)果展示，主動(dòng)問是答 在四天的培訓(xùn)中，“自主爭(zhēng)論，結(jié)果展示”是聽說課中

10、采納經(jīng)常的方法之一：老師先給一個(gè)主題、一個(gè)范例，小組據(jù)老師所給的主題開展?fàn)幷摚?015分鐘后各組派一代表上臺(tái)展示結(jié)果。自主爭(zhēng)論對(duì)于培育同學(xué)的語言表達(dá)技能、辯證思維技能以及合作技能都具有非常重要的意義。 主動(dòng)回答：“教學(xué)的最終目標(biāo)是培育同學(xué)正確提出問題和回答下列問題的技能，任何時(shí)候都應(yīng)鼓舞同學(xué)提問”，由于提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。” 3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程 培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的細(xì)心預(yù)備和細(xì)心設(shè)計(jì)。教學(xué)實(shí)踐中，要想讓每個(gè)同學(xué)都以最大的愛好和激情投入到一堂課之中，關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，老師要游刃有余駕馭教材，深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡到繁

11、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)細(xì)心加工，并對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行定位，讓不同層次的同學(xué)都能參加，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)“非智力”因素，讓各個(gè)層次的同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，進(jìn)而援助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 本次培訓(xùn)，常州市教委和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了大量的籌備工作，學(xué)校英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能等多方面內(nèi)容，提高了學(xué)員們的基本素養(yǎng)，開拓了眼界。 南京師范高校的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)非常的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生

12、巨大的轉(zhuǎn)變，尊敬同學(xué)人格、尊敬同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充斥創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)的錯(cuò)誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。 常州市是教研室胡澄宜教研員作的新課程改革的趨勢(shì)及對(duì)英語老師的要求講座，深入淺出，讓學(xué)員們了解了英語課改的背景和趨勢(shì)，了解了學(xué)校英語教學(xué)需要尊循的原那么：在教學(xué)總體目標(biāo)上要留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信；在課程實(shí)施上要著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上要著重參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，要著重培育語感和交際技能；在教學(xué)評(píng)

13、價(jià)上，要著重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。學(xué)校英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 常州師專的伊付老師給學(xué)員們介紹了外語測(cè)試的類型和基本要求，使我們對(duì)當(dāng)今中國的英語測(cè)試有所了解。常州試驗(yàn)學(xué)校的金*老師對(duì)學(xué)校英語教學(xué)疑難問題的研討讓學(xué)員們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，給我們留下了深刻的印象。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的示范課過程中，我感悟很深，讓我大開眼界，受益非淺。我認(rèn)識(shí)到同學(xué)與老師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這

14、一點(diǎn)為我在英語課堂教學(xué)中指明白一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀測(cè)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)當(dāng)嘗試有趣和有意義的英語活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子感受到真正的歡樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，熬煉自己，提高自身的修養(yǎng)。 平實(shí)彰顯寶貴。在這次培訓(xùn)中，幾位優(yōu)秀英語老師的閱歷溝通對(duì)我很有援助，程立老師、顏佳老師、安亞坤老師和葉良英老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語言技能、語言知識(shí)的講解，一貫講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的

15、培育，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最簡單讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最徑直的信息，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。 傳統(tǒng)走向高效。我們還傾聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是尚校長的“走向高效的學(xué)校英語教學(xué)”這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。他從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)同學(xué)獲得的最高校習(xí)收效，談到對(duì)愛好的理性思索，如何提高同學(xué)的英語技能，還英語課以原來的面貌，讓同學(xué)成為課堂的主體，作為英語老師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行實(shí)時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。 培訓(xùn)引發(fā)反思。除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和汲

16、取，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。 學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)7 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。 一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念。 我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)

17、習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。 縣幼兒園的吳院長具體深入的為我們解讀了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的須要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。 四、老師需要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師